Qui parmi nous se sent heureux? Qui parmi nous voudrait être plus heureux? Qui est responsable de nous sentir heureux ou non? Qui croit que nous avons en notre pouvoir pour être incroyablement heureux? Ce sont toutes les questions Sir Anthony Seldon pourrait demander de l'auditoire dans une de ses présentations sur le bonheur. À une époque où les leaders d'opinion dans l'éducation partout dans le monde pointent le programme d'études ont besoin de plus l'accent sur le développement du caractère, forces de caractère et le bien-être, le récent livre de Seldon, Au-delà de Bonheur: Le piège du bonheur et comment trouver Deeper Meaning and Joy, est très opportune. Dans le livre, il explore la façon d'atteindre le bonheur durable, la distinction entre le plaisir, le bonheur et la joie, et en offrant une approche en 8 étapes originale sur la façon de rendre notre vie beaucoup plus significative et enrichissante.
Sir Anthony Seldon est une autorité de premier plan sur l'histoire britannique contemporaine et de l'éducation et vice-chancelier de l'Université de Buckingham. Il était auparavant directeur du Collège Wellington, un des plus célèbres écoles indépendantes du monde. Il est l'un des fondateurs de l'Action pour le bonheur, un mouvement de personnes engagé à bâtir une société plus heureuse et plus solidaire. Il est président du Réseau international d'éducation positive (IPEN).
Il me fait grand plaisir d'accueillir Sir Anthony Seldon à La recherche globale pour l'éducation.
Sir Anthony, Socrate pensait que la connaissance de soi est le chemin du bonheur. Aristote affirme que le bonheur vient d'une vie vertueuse. Quelle est la pertinence de ces idées ne antiques ont pour nous aujourd'hui?
Aristote est extrêmement pertinent comme aucune vertu, pas de bonheur; le plaisir peut être libre de la vertu, mais pas le bonheur. Socrate parle ni plaisir ni le bonheur, mais de la joie. La connaissance de soi mène à une compréhension de la divine, qui apporte de la joie. Cela ne veut pas la théorie, mais peut être vécue par tous.
Les enfants grandissent dans un volatile, incertain, monde complexe. Quelle est l'importance de bonheur et de bien-être dans ce contexte? Est-il plus important que jamais?
Il a toujours été important. Si les enfants ont une enfance heureuse, et expériences heureuses d'écoles, alors il y a une bonne chance ils vont rester heureux pour la vie. Les écoles et les maisons ont besoin d'avoir des attentes élevées, et des normes morales élevées, mais aussi être des lieux aimables et généreux trop. Bien-être nous rend heureux, et les écoles devraient faire beaucoup plus pour enseigner une bonne hygiène de santé physique et mentale.
Quelle est la différence entre le plaisir, joie, et bonheur? Comment pouvons-nous apprendre aux jeunes à distinguer les trois?
Le plaisir est matériel et auto-centré, par exemple une barre de chocolat, une nouvelle voiture, le sexe sans amour, pornographie, qui est omniprésente. Le bonheur est partagé, Plus profond, coûte souvent rien et est enveloppé dans la bonté, par exemple une belle vue, une belle promenade, bonne conversation, partager avec la famille et les amis, faire l'amour avec quelqu'un qu'on aime. La joie est encore plus profond et le plus ne peut certainement pas être acheté. En effet l'argent peut souvent obtenir de la manière de le vivre. Il est un sentiment spirituel de l'harmonie avec l'âme ou l'âme d'un autre, ou l'âme de Dieu. Il ne peut pas être décrit, possédé ou saisi. Il est juste.
Nous vivons dans un monde où le succès et le bonheur semblent connexes. Nous savons que ce pas toujours le cas. Comment pouvons-nous remettre en question le succès?
Nous ne contestons pas le succès. Mais apprendre sa valeur. Chaque homme devrait tâcher d'être le meilleur, ils peuvent être. Pour une personne, il peut signifier travailler toute leur vie comme assistant de magasin, pour un autre, d'être président d'une société géante. Nous devons simplement essayer de réaliser notre potentiel et être content de cela. Les problèmes viennent quand l'individu ou des parents poussent, pousser, pousser l'enfant au-delà de leur limite naturelle. Donc, nous devrions nous efforcer d'être aussi réussie que possible matériellement mais nous devons aussi accepter le résultat. Le bonheur vient de sage acceptation de soi et de l'un des limites.
Quelle est la gravité d'un problème est-il que de nombreuses institutions privées enseignent le bien-être et le caractère alors que la plupart des écoles publiques de concentrer leurs ressources sur les tests? Est-ce que cela a un effet sur le bonheur et au succès de chacune de ces données démographiques?
Les écoles publiques devraient être en avance sur les écoles privées sur le bien-être, non l'inverse. Il est pas un gros problème mais si elles n'enseignent pas formellement le bien-être et le caractère aussi longtemps que le principal exécutant l'école définit la bonne culture et les valeurs et assure qu'ils sont vécus dans toute la communauté scolaire. Cela ne coûte pas un centime à faire.
Il est ouvert à chaque personne vivant, devrions-nous le veux, de vivre une vie qui nous emmène bien au-delà du bonheur. Quels sont vos meilleurs conseils pour cultiver le sens et le bonheur?
Prenez le temps chaque jour pour éteindre l'ego agité et être parfaitement immobile. Mindfulness aidera cette, donc la volonté prière, ou relaxation profonde. Beaucoup de gens vivent et meurent endormi. Ils sont constamment parler, Faire, commentatrice, juger, mais jamais encore. Stillness est tout.
Quelle est l'importance de l'éducation de l'art et l'expression de soi à long terme bien-être?
Il est essentiel aussi longtemps que cela est bien fait. La création artistique est la sortie de l'âme individuelle sur le monde. Pour plusieurs personnes, la création artistique est la seule fois que leur individualité peut être exprimée. Sans ces possibilités, les humains grandissent ressentiment, indifférent, même fou.
Quelle est l'importance développer des relations significatives au bonheur? Est-il un moyen d'éduquer les jeunes à mieux cultiver des relations durables et enrichissantes?
Les relations nous distinguent des algorithmes et des ordinateurs Intelligence Artificielle. Pas de relations, pas d'humanité, pas de vie, pas de sens. Exemple est tout important pour les jeunes à la maison et à l'école. S'ils voient la merveille, la beauté et le bonheur des relations bonnes et aimables, le modèle va se graver dans l'esprit de l'étudiant.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Pour plus d'informations sur Le Festival de l'éducation positive.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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