"Ci vuole un villaggio per crescere un bambino, e ci vuole la collaborazione e una diversità di idee per costruire un sistema di istruzione più forte per la nostra prossima generazione di leader “-. Mitzie Hunter
Sono lieto di intervistare per la ricerca globale per l'istruzione, l'onorevole Mitzie Hunter, MPP e il ministro della Pubblica Istruzione per la provincia dell'Ontario, Canada. Prima del colloquio, Vorrei condividere una breve introduzione sul sistema di istruzione in Ontario.
Come Ministro della Pubblica Istruzione, Hon Mitzie Hunter ha diversi modi per informare la politica, compresa una tabella partenariato, Principal Gruppo di Riferimento del ministro, un comitato provinciale sulla Ministero Iniziative, e il Consiglio consultivo degli studenti del ministro. Questi comitati sono costituiti da diversi operatori del settore dell'istruzione, compresi gli amministratori di istruzione, partner di federazione, associazioni principali, educatori e studenti. curriculum dell'Ontario si basa su un'ampia consultazione e la ricerca intergiurisdizionale. Principals, insieme a tutti gli altri soggetti interessati hanno continuo coinvolgimento nella revisione della politica curriculum attraverso l'analisi tecnica, Focus group, scrittura di revisione, consultazione di feedback. L'Istituto per l'Educazione Leadership (In qualche modo) è un terzo composto da rappresentanti delle associazioni principali, associazioni officer di vigilanza, direttori di formazione, e funzionari senior business che forniscono consulenza in materia di politiche del ministero e le iniziative del programma.
Raggiungere l'eccellenza: Una nuova visione per l'educazione in Ontario Attualmente è la tabella di marcia per garantire i giovani hanno il talento e le competenze necessarie in un'economia globale. Il ministero riconosce che i datori di lavoro cercano laureati con competenze di ordine superiore, come il pensiero critico, collaborazione, comunicazione, creatività, imprenditorialità, così come la capacità di essere cultura finanziaria e di partecipare alla loro comunità locale attraverso la cittadinanza attiva e l'impegno civico. Play e apprendimento basato sulla ricerca è stabilito in Kindergarten ed esteso in altri gradi per promuovere la soluzione dei problemi, alfabetizzazione, matematica e competenze sociali.
“Abbiamo fatto passi avanti in grassetto per incorporare le opportunità nel curriculum di espandere la capacità di un bambino per risolvere problemi, collaborare, pensare in modo creativo, diventare finanziariamente letterato e imprenditoriale, e costruire un mondo migliore, contribuendo alla loro comunità a livello locale, mentre pensare globalmente “-. Mitzie Hunter
Ontario continua a rinnovare il suo programma di studi per preparare gli studenti per il mondo guidato dalla tecnologia e interconnesso. $150 milioni sono stati investiti per trasformare l'educazione attraverso la tecnologia avanzata compreso il finanziamento per la tecnologia digitale e strumenti di apprendimento, software per le aule Ontario, apprendimento professionale per gli educatori, la ricerca di innovazione per costruire la capacità locale e sostenere le prove, processo decisionale di ricerca-informato per il ridimensionamento l'innovazione e le partnership per la leadership a tutti i livelli. Un recente potenziato programma di sviluppo professionale per gli educatori raddoppiato il programma di formazione iniziale degli insegnanti di quattro semestri, raddoppiato il requisito practicum ad un minimo di 80 giorni e ha introdotto contenuto obbligatorio di base per fornire un maggior grado di trasparenza e coerenza in ciò che viene insegnato nei programmi di formazione degli insegnanti iniziale assistita pubblicamente dell'Ontario. Mentoring per Tutti prevede il finanziamento delle direzioni delle scuole per sostenere la professionalità collaborativo e tutoraggio attraverso un continuum di gruppi di dipendenti tra cui educatori della prima infanzia, Insegnanti associati, Commerciale / Support Staff, Vice-presidi e presidi, e altro personale identificato da schede. programmi, come ad esempio Educazione Cooperativa, Credits doppi, e Specialistici elevate competenze Majors sono disponibili per aiutare gli studenti a sviluppare i punti di forza, interessi e obiettivi. programma Specialist elevate competenze principali della provincia è stato ampliato, aumentare l'accesso ai 48,000 gli studenti che saranno iscritti a 1,835 programmi in tutta la provincia. In questo modo gli studenti delle scuole superiori si concentrano su un percorso di carriera che corrisponde ai loro competenze e interessi nel rispetto dei requisiti del loro diploma di scuola superiore. Inoltre, il governo sta cercando il modo per espandere l'apprendimento esperienziale per dare a tutti gli studenti dalla scuola materna al grado 12 con una più ampia gamma di opportunità di apprendimento al di fuori della scuola che sono collegati alla comunità. Queste opportunità e programma di formazione e di carriera / pianificazione della vita della provincia sono descritte nel Creare percorsi per il successo Kindergarten- Grado 12.
In agosto 2015, il premier ha nominato il Altamente qualificati gruppo di esperti della forza lavoro di sviluppare una strategia per aiutare forza lavoro della provincia di adattarsi alle esigenze di un'economia della conoscenza basata sulla tecnologia. Un focus sulle competenze globali continua a permeare il loro lavoro per garantire i giovani hanno il talento e le competenze necessarie per essere pronti a portare in un'economia globale.
Hon Mitzie Hunter, che tipo di ingresso pensi che insegnanti e presidi dovrebbero avere?
sistema scolastico dell'Ontario è successo a causa delle nostre partnership con gli educatori - quando costruiamo e innovare insieme, otteniamo ottimi risultati per gli studenti. Penso che sia importante per gli educatori, gli studenti e le parti interessate attraverso il sistema di avere un posto al tavolo quando si parla del futuro dell'istruzione in Ontario. Ci vuole un villaggio per crescere un bambino, e ci vuole la collaborazione e una diversità di idee per costruire un sistema di istruzione più forte per la nostra prossima generazione di leader.
“Crediamo che il modo migliore per posizionare gli insegnanti per il successo nel ambiente di classe è, fornendo loro più pratico, hands-on esperienza prima di arrivare lì “-. Mitzie Hunter
Che tipo di cambiamenti curriculum credi sono essenziali per gli studenti di avere successo in un mercato del lavoro futuro e nella vita in generale?
Credo che la più grande risorsa naturale della Ontario è la nostra gente, e penso che sia la responsabilità del buon governo per assicurarsi che il sistema di istruzione la nostra esperienza i bambini li prepara per il mondo al di fuori della classe.
In passato, abbiamo preparato i nostri studenti con le competenze che hanno bisogno per competere nell'economia di fabbricazione. i laureati di oggi competono in un mondo completamente nuovo radicata nell'economia della conoscenza. Siamo concentrati sul fare in modo che ci stiamo attrezzando gli studenti con le forze necessarie per partecipare in un moderno, manodopera altamente qualificata.
Questo significa la nostra attenzione sulla lettura, la scrittura e la matematica è più forte che mai, come queste competenze fondamentali sono i grandi equalizzatori necessarie per partecipare a questa nuova economia. Ma per essere in grado di avere successo e raggiungere l'eccellenza nel mondo in rapida evoluzione di oggi, gli studenti hanno bisogno di un nuovo toolkit di competenze.
Abbiamo fatto passi avanti in grassetto per incorporare le opportunità nel curriculum di espandere la capacità di un bambino per risolvere problemi, collaborare, pensare in modo creativo, diventare finanziariamente letterato e imprenditoriale, e costruire un mondo migliore, contribuendo alla loro comunità a livello locale, mentre il pensiero globale.
La conoscenza viene costantemente aggiornato con nuove conoscenze. L'apprendimento è più su come diventare un pensatore critico. Abilità insiemi come collaborazione, innovazione e la creatività sono sempre più importanti. Quali misure vengono adottate per aggiornare e migliorare le competenze e metodi di insegnamento per ospitare un mondo in rapida evoluzione?
Alcuni anni fa in Ontario, abbiamo preso misure per aumentare la quantità di tempo a formare gli insegnanti per la classe raddoppiando la lunghezza del loro Bachelor di programmi di educazione. Crediamo che il modo migliore per posizionare gli insegnanti per il successo nel ambiente di classe è, fornendo loro più pratico, hands-on esperienza prima di arrivare lì.
“Lavorare con gli educatori, stiamo aggiornando le pratiche curriculum e di valutazione per l'insegnamento delle competenze globali che sono necessarie per l'economia attuale e futura, come ad esempio il pensiero critico, risoluzione di problemi, innovazione, creatività, imprenditorialità, auto-direzione, collaborazione, comunicazione, cittadinanza globale e sostenibilità “-. Mitzie Hunter
Quali iniziative sono state lavorando per garantire diplomati hanno le competenze necessarie per entrare università locali e avere successo nel mondo del lavoro moderno?
come ministro, una cosa che sto lavorando su sta sviluppando una strategia per fornire agli studenti l'esposizione e l'accesso alla scienza, campi dell'ingegneria e della tecnologia - e questo include guardando a come possiamo ottenere la codifica in classe.
Siamo orgogliosi del settore tecnologico in forte espansione in Ontario e la conoscenza e la leadership che esiste nel corridoio innovazione Toronto-Waterloo, simile a Silicon Valley. Mi interessa in modo siamo in grado di sfruttare questa risorsa di informazioni e di talento.
Quanto è importante la “competenza globale” al tuo ministero e quali iniziative avete preso per garantire gli studenti sono più a livello globale competenti rispetto alle generazioni precedenti?
Lavorare con gli educatori, stiamo aggiornando le pratiche curriculum e di valutazione per l'insegnamento delle competenze globali che sono necessarie per l'economia attuale e futura, come ad esempio il pensiero critico, risoluzione di problemi, innovazione, creatività, imprenditorialità, auto-direzione, collaborazione, comunicazione, cittadinanza globale e sostenibilità. Se non facciamo questo, non stiamo aiutando gli studenti di oggi possano essere i leader di domani.
(Le foto sono per gentile concessione del Ministero della Pubblica Istruzione dell'Ontario)
C. M. Rubin e Mitzie Hunter
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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