“Il mio ruolo è quello di garantire che ogni bambino e giovane in Scozia ottiene la migliore educazione e la stessa possibilità di avere successo, a prescindere dal loro background “-. John Swinney
Prima della sua elezione a Westminster MP per il Nord Tayside in 1997, John Swinney ha tenuto un numero di posti nel Partito nazionale scozzese (SNP) a livello locale e nazionale. In 1999, divenne membro del Parlamento scozzese (MSP) per Tayside Nord, rimanendo come MP della circoscrizione fino in piedi verso il basso da Westminster al 2001 Elezioni generali. A Partire 1998 a 2000, ha servito come vice leader del SNP, e poi come capo di partito tra 2000 e 2004. Egli è stato rieletto come MSP al 2011 elezione del Parlamento scozzese e nominato Segretario di Gabinetto per la Finanza e la crescita sostenibile. E 'stato nominato Vice Primo Ministro e Segretario di Gabinetto delle Finanze, Costituzione & Economia nel mese di novembre 2014. A maggio 2016, è stato nominato Vice Primo Ministro e Segretario di Gabinetto for Education and Skills.
Il Global Ricerca per l'Educazione accoglie John Swinney.
Giovanni, quali sono le principali iniziative del ministero dell'istruzione attualmente? Come fanno riflettono una visione alterata per l'istruzione per il prossimo decennio e oltre?
La mia ambizione generale è di farlo bene per ogni bambino. Mi impegno a garantire che ogni giovane in Scozia è supportato per tutta la loro primi anni di vita per soddisfare il loro pieno potenziale. Io realizzare questo presiedendo politiche che hanno un impatto positivo e di trasformazione in tutta primi anni di ogni persona, vita scolastica e la prima età adulta.
Per esempio, svilupperemo una elevata qualità, sistema flessibile di apprendimento precoce e cura dei bambini che è conveniente e accessibile per tutti, e che batte 1,140 ore l'anno di assistenza gratuita a tutti 3, 4 e ammissibili 2 anni entro la fine di questa legislatura.
Attraverso le azioni che ho descritto nel mio piano di consegna, Mi raggiungere l'eccellenza e l'equità attraverso l'educazione scozzese e compiere progressi sostanziali per colmare il divario nella realizzazione tra i nostri giovani meno e più svantaggiate. Al centro di questo è il nostro lavoro per consentire ai docenti di fare più decisioni su come le loro scuole sono gestite; garantire le scuole sono finanziate in modo più equo; affrontare i problemi del carico di lavoro e di orientamento de-clutter così che gli insegnanti hanno più tempo in classe per insegnare. Il conseguimento Fondo scozzese fornirà un ulteriore £ 750 milioni in cinque anni per colmare il divario raggiungimento da parte di sostenere le scuole per migliorare l'alfabetizzazione, numeracy, e la salute e il benessere in alcune delle nostre aree più svantaggiate.
Attraverso la nostra strategia per l'occupazione dei giovani – Sviluppare la forza lavoro giovane – faremo in modo i nostri giovani hanno accesso allo sviluppo delle competenze e motivazionale, opportunità di apprendimento legati al lavoro. Queste azioni garantiranno ogni bambino e giovane in Scozia ha accesso a una vasta gamma di ricche esperienze di apprendimento che soddisfino le loro esigenze e le aspirazioni individuali e li preparano per l'apprendimento, vita e di lavoro.
“Voglio formazione scozzese diventare mondiale più importante per tutti i nostri bambini e giovani. Attraverso la trasformazione della politica dell'istruzione, Io interrompere il ciclo in cui i giovani sono stati in grado di realizzare il proprio potenziale.”- John Swinney
Qual è il ruolo del Ministro dell'Istruzione della Scozia? Fa il ministro dell'Istruzione della Scozia a determinare ciò che viene insegnato nelle scuole scozzesi?
Il mio ruolo è quello di garantire che ogni bambino e giovane in Scozia ottiene la migliore educazione e la stessa possibilità di avere successo, a prescindere dal loro background. Abbiamo fiducia nei nostri insegnanti in Scozia. Il mio ruolo è quello di sostenere e potenziare, insieme con i genitori e le comunità, per offrire ai nostri bambini e giovani.
Abbiamo investito in l'autonomia e la professionalità della nostra forza lavoro di insegnamento. Il nostro Curriculum per l'Eccellenza dà insegnanti gli strumenti e la flessibilità di cui hanno bisogno per insegnare, e stabilisce gli standard più elevati per realizzazione che mai. Come Ministro dell'Istruzione, Mi impegno a fare tutto quello che posso per sostenere e liberare gli insegnanti per insegnare. Voglio formazione scozzese per diventare mondiale più importante per tutti i nostri bambini e giovani. Attraverso la trasformazione della politica dell'istruzione, Io interrompere il ciclo in cui i giovani non sono riusciti a realizzare il loro potenziale.
Che tipo di ingresso fare educatori a terra (docenti / dirigenti) avere nella definizione delle politiche? Che tipo di ingresso pensi che dovrebbero avere?
Mi impegno a devolvere maggiori poteri e finanziamenti alle scuole, e che abilita insegnanti e dirigenti scolastici per garantire che essi sono al posto di guida di miglioramento della scuola in Scozia, supportata da genitori e figli e gli stessi giovani. Ecco perché il Scuola Commenti Governance Ho lanciato nel mese di settembre inizia con la presunzione che le decisioni circa il modo in cui scuole sono gestite dovrebbe essere presa a livello di scuola.
Vogliamo fare in modo che gli insegnanti, insieme con i genitori e le comunità più ampie, hanno il potere di sostenere ogni bambino e giovane, a prescindere dal loro background, per realizzare il loro potenziale. Si tratta di una interessante opportunità di sviluppare al meglio nella formazione scozzese e migliorare in aree in cui abbiamo bisogno di fare di meglio. Gli insegnanti sono al centro di questo e la nostra recensione di governo chiede importanti domande su come gli insegnanti possono essere sostenuti a lavorare insieme più per garantire a tutti i bambini hanno la migliore opportunità per imparare e avere successo.
"In Scozia, essi non devono preoccuparsi di tasse universitarie, e la qualità dell'istruzione superiore o ulteriori è eccezionale. Sappiamo che dobbiamo fare di più per ampliare l'accesso alle università per giovani provenienti dalle aree più svantaggiate.”- John Swinney
Che tipo di cambiamenti curriculum credi sono essenziali per gli studenti di avere successo in un mercato del lavoro futuro? Che tipo di cambiamenti curriculum credi sono essenziali per gli studenti di avere successo nella vita in generale?
Abbiamo subito un significativo periodo di riforma del curriculum in Scozia, al centro della quale è l'importanza di sviluppare le competenze, intuizioni e la fiducia per rispondere alle sfide e alle opportunità del nostro mondo moderno. Il curriculum in Scozia riconosce che l'apprendimento inizia alla nascita e continua per tutta la vita. Abbiamo un pre-natali a tre quadro, 3-18 programma scolastico, e la guida e quadri che sostengono l'apprendimento degli adulti e l'apprendimento della comunità e lo sviluppo nazionale. Insieme, questi costituiscono il curriculum in Scozia, che è stato progettato per aiutare gli studenti a sviluppare le competenze necessarie per l'apprendimento, vita e di lavoro in un mondo in continuo cambiamento.
Curriculum for Excellence fornisce il quadro per l'apprendimento in età 3 a 18, e si basa sullo sviluppo di quattro capacità - per permettere ad ogni bambino o giovane di essere uno studente di successo, un individuo fiducioso, un cittadino responsabile e un contributore efficace. All'interno di un quadro generale, gli insegnanti hanno la possibilità di offrire esperienze di apprendimento su misura per le esigenze individuali dei discenti. Questo quadro comprende tutte le esperienze che sono previste per i bambini ei giovani attraverso la loro formazione attraverso non solo le aree curriculari e soggetti, ma anche nello sviluppo di competenze, I valori e le opportunità che assicuri a realizzazione personale. Tutto questo ha lo scopo di garantire che tutti i bambini ei giovani in Scozia si sviluppano gli attributi, conoscenze e le competenze di cui avranno bisogno per avere successo nell'apprendimento, vita e di lavoro.
Sviluppare la forza lavoro giovane è una parte fondamentale del Curriculum for Excellence, portando un focus sulle competenze per il lavoro da 3 a 18. Questo programma di riforma a lungo termine richiede un approccio integrato attraverso l'educazione, formazione e occupazione. Esso supporta la collaborazione tra istruzione e datori di lavoro per ampliare e migliorare la qualità delle opportunità a disposizione dei giovani per dotarli di competenze necessarie per il mercato del lavoro attuale e previsto, compresa un'espansione delle qualifiche professionali.
La conoscenza è in continua evoluzione. L'apprendimento è più su come diventare un pensatore critico. set di abilità quali la collaborazione, l'innovazione e la creatività sono sempre più importanti. Quali misure vengono adottate per aggiornare e migliorare le competenze e metodi di insegnamento per ospitare un mondo in rapida evoluzione?
Dal momento che la pubblicazione della relazione Futuro del Teaching Scotland in 2011, abbiamo cercato di sostenere gli insegnanti a diventare più riflessivo e indagatore, mentre lo sviluppo della capacità di guidare il cambiamento educativo in un mondo complesso. Sono pronto a continuare questo focus sulla professionalità docente e attualmente sto lavorando con il settore universitario di sviluppare percorsi nuovi e innovativi per l'insegnamento, mentre stiamo continuando ad investire nella formazione di livello master per i docenti affermati. Sappiamo che la leadership scolastica efficace è cruciale per il successo dei sistemi di istruzione, e in 2014, abbiamo stabilito il Collegio Scozzese per Leadership educativa al fine di garantire a tutti gli insegnanti a sviluppare le loro capacità di leadership. Questo lavoro ha incluso la creazione di una nuova qualifica per headship progettato per preparare in modo efficace gli insegnanti ad assumere il ruolo vitale del dirigente scolastico nelle nostre scuole.
“Attraverso lo sviluppo della forza lavoro giovane, creeremo classe mondiale formazione professionale, ampliando e migliorando la qualità di ciò che viene offerto ai giovani, di produrre più lavoro-ready giovani, con le competenze rilevanti per le opportunità di lavoro attuali e futuri.”- John Swinney
Quali iniziative stanno aiutando in modo che i laureati delle scuole superiori hanno le competenze necessarie per entrare università locali e avere successo nel mondo del lavoro moderno?
E 'estremamente importante che dotiamo tutti i nostri giovani le competenze di cui hanno bisogno per avere successo nel mondo del lavoro moderno. Ed è fondamentale che diamo tutti i nostri giovani l'opportunità di aiutarli a realizzare il proprio potenziale, se cioè andando a università o college, andando dritto al lavoro o di intraprendere un tirocinio moderna. La chiave sta dando loro le opzioni da seguire che porterà al successo.
Questa è la base della nostra strategia per l'occupazione dei giovani innovativi, Sviluppare la forza lavoro giovane. Esso si basa sul curriculum per eccellenza approccio e cerca di dare ai giovani una vasta gamma di esperienze di apprendimento che soddisfino le loro esigenze e le aspirazioni individuali e prepararli per l'apprendimento, vita e di lavoro. Favorisce partenariato locale di lavoro tra, per esempio, scuole, università e datori di lavoro al fine di garantire che l'istruzione e la formazione che viene consegnato in grado di soddisfare le esigenze della forza lavoro locale.
Se un giovane vuole andare a università o college, hanno un enorme quantità di sostegno a loro disposizione per permettere che ciò accada. In Scozia, essi non devono preoccuparsi di tasse universitarie, e la qualità dell'istruzione superiore o ulteriori è eccezionale. Sappiamo che dobbiamo fare di più per ampliare l'accesso all'università per i giovani provenienti dalle zone più svantaggiate. La nostra commissione di accesso Ampliamento pubblicato il suo rapporto all'inizio di quest'anno e ci siamo impegnati ad attuare le sue raccomandazioni. Guidato da un nuovo ampliamento Commissario Accesso, questi farà in modo che, di 2030, studenti della 20 percento zone più sfavorite compongono 20 per cento dei partecipanti di istruzione superiore.
Come possiamo fare in modo i giovani di oggi crescono più globalmente competente rispetto alle generazioni precedenti?
Il nostro successo economico dipenderà da una serie di fattori tra cui le nostre competenze di occupabilità e prospettive globali. Stiamo prendendo un approccio integrato attraverso l'educazione, formazione, l'occupazione per ridurre la disoccupazione giovanile 40 percento in 2021 e affrontare le disuguaglianze sviluppando la nostra forza lavoro giovane e consentendo loro le competenze per la transizione attraverso il lavoro e per soddisfare la domanda di mercato.
Attraverso lo sviluppo della forza lavoro giovane, creeremo classe mondiale formazione professionale, ampliando e migliorando la qualità di ciò che viene offerto ai giovani, di produrre più lavoro-ready giovani, con le competenze rilevanti per corrente e opportunità di lavoro previsto.
Avere competenze in lingue diverse dalla propria può contribuire allo sviluppo di competenza globale. Non è solo il linguaggio stesso - si tratta di un'apertura ad altre persone e le loro culture, la volontà di impegnarsi e di comunicare in modo efficace con persone diverse provenienti da ambienti diversi. Molte aziende considerano le competenze linguistiche come proxy per competenze trasversali come la comunicazione, l'empatia e la capacità di andare d'accordo con la gente.
È per questo che il governo scozzese sta continuando a sostenere e promuovere la 1+2 politica di lingue. Questo significa garantire ogni alunno in Scozia impara una lingua aggiuntiva dall'inizio della scuola elementare in poi e una seconda lingua da Primaria 5 avanti. Tale diritto dovrebbe continuare per tutto vasta cultura generale di una persona giovane, e l'aspettativa è che tutte le scuole forniranno questo 2021.
In aggiunta, il nostro apprendimento digitale e strategia di insegnamento saranno migliorare l'apprendimento e l'insegnamento attraverso la tecnologia digitale e dotare i nostri bambini e giovani con competenze digitali vitali per il loro futuro.
(Le foto sono per gentile concessione del Ministero della Pubblica Istruzione in Scozia)
C. M. Rubin e John Swinney
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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