Secondo un rapporto dell'Alliance for Excellent Education, l'attrito dell'insegnante costa agli Stati Uniti fino a $2.2 miliardi all'anno. Circa mezzo milione di Stati Uniti. gli insegnanti trasferiscono o abbandonano la professione ogni anno, e tragicamente, questo grave problema colpisce in modo sproporzionato le scuole ad alta povertà.
È essenziale mantenere tutti gli insegnanti che riceviamo. Eppure l'insegnamento in classe è senza dubbio il lavoro più stressante che ci sia. Da qualche parte tra 40 e 50 per cento di coloro che entrano nell'insegnamento se ne vanno entro cinque anni. Gli insegnanti contano, e se vogliamo avere ottimi insegnanti, non dobbiamo solo concentrarci sul reclutamento di candidati qualificati, ma anche creare un ambiente in cui possano prosperare.
Alla ricerca di soluzioni al problema, Il Global Ricerca per l'Educazione ha chiesto ai nostri migliori blogger globali di insegnanti questo mese: Quali sono i dieci modi principali in cui gli amministratori possono aiutare i nuovi insegnanti a evitare di esaurirsi?
Adam Steiner (steineredtech) discute nel suo blog il tipo di pressione che gli insegnanti sentono a causa della pressione politica esercitata sulle scuole affinché si esibiscano. Il miglioramento delle scuole si chiama “responsabilità” approccio in cui gli insegnanti sono ritenuti direttamente responsabili dei punteggi numerici dei loro studenti in un unico test annuale. Dice Adam, “La spinta incessante verso punteggi più alti nei test ha fatto sentire agli insegnanti una pressione palpabile per mostrare i progressi degli studenti sopra ogni altra cosa – e il prezzo che viene pagato è nella salute emotiva sociale degli studenti e nella passione per l'apprendimento permanente. La prova di questa eccessiva enfasi sui dati è nelle indagini sullo stress degli studenti che mostrano che gli studenti sono sopraffatti dalle aspettative e dal carico di lavoro. Se gli studenti sono esauriti, i loro insegnanti non saranno molto indietro.” Per saperne di più.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) sottolinea che la chiave per trattenere gli insegnanti sta nelle relazioni sociali tra l'amministrazione e gli altri insegnanti. I nuovi insegnanti dovrebbero essere accoppiati con insegnanti master in una relazione mentore / allievo. I nuovi insegnanti richiedono un'intera rete di supporto per sentirsi parte di una squadra. Ai nuovi insegnanti dovrebbe essere consentito “concentrarsi di più sulla costruzione di relazioni con gli studenti piuttosto che sulla produzione di un curriculum impeccabile.” I presidi dovrebbero fare di più che distribuire gli ordini, dovrebbero essere fatti per ascoltare e costruire un rapporto con ogni nuovo insegnante. Per saperne di più.
Le aspettative dovrebbero essere allineate con l'esperienza. Vicki Davis (coolcatteacher) dice, “ai nuovi insegnanti vengono affidati lavori pesanti che nessuno vuole. Quando dai a un nuovo insegnante un compito troppo o troppo difficile, li stai impostando per il fallimento.” Indica non solo il sovraccarico del curriculum, ma anche il problema centrale che l'insegnante del primo anno deve affrontare: disciplina. Tenere gli studenti in pista e concentrati sul loro lavoro è diverso da qualsiasi lavoro al mondo. Per saperne di più.
L'equilibrio è qualcosa che i nuovi insegnanti hanno difficoltà a trovare. A volte può sembrare che la scuola sia il loro intero mondo e questo può essere terribilmente travolgente. Craig Kemp (mrkempnz) suggerisce che agli insegnanti deve essere consentito di avere tempo per la cura di sé. Dovrebbero comunque essere in grado di praticare sport, ascoltare la musica, o vai a correre. Craig sottolinea che le bevande del personale e gli incontri sociali sono essenziali per una sana cultura dell'istruzione. Gli insegnanti dovrebbero essere incoraggiati ad associarsi al di fuori della classe. Per saperne di più.
L'istruzione ha una cultura distinta che è diversa dal resto del mondo del lavoro. Todd Finley (finleyt) suggerisce che per questo motivo, “ogni scuola ha norme di cui i nuovi docenti potrebbero non essere a conoscenza. Pertanto, i colleghi di mentoring forti sono fondamentali. Un buon primo incontro comporterebbe la discussione di una scheda informativa di 20 cose che potrebbero non essere ovvie per i principianti.” La trasparenza è la chiave per trattenere nuovi insegnanti. Dovrebbe essere creata una lista di controllo per procedure meno visibili in modo che non ci siano sorprese per i nuovi insegnanti. Le aspettative dovrebbero essere fatte in anticipo e del tutto chiare se ci si aspetta che i nuovi insegnanti le soddisfino. Per saperne di più.
Richard Wells (@EduWells) indica che gli insegnanti del primo anno non dovrebbero essere costretti a mordere più di quanto possano masticare. Lui dice: “Non aumentare l'onere offrendo ai nuovi insegnanti un'ampia gamma di corsi o argomenti con cui affrontare. Mantieni l'attenzione iniziale su una domanda di curriculum più ristretta. Lascia che acquisiscano fiducia in una piccola quantità prima di intraprendere il lavoro completo.” Sottolinea anche il doppio vantaggio dell'insegnamento di squadra: allevia parte della pressione esercitata sui nuovi insegnanti e fornisce una fonte di sviluppo professionale efficiente in termini di tempo. Per saperne di più.
Il Global Ricerca per l'Educazione desidera ringraziare i nostri migliori blogger globali per insegnanti per aver condiviso le loro perspicaci prospettive.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower (joe_bower), Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie (RippleKindness), Vicki Davis (coolcatteacher), Todd Finley (finleyt), Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), Craig Kemp (mrkempnz), Karen Lirenman (KLirenman), Adam Steiner (steineredtech), Silvia Tolisano (langwitches) e Richard Wells (@EduWells) sono Il Global Ricerca per l'Educazione 2014 Top 12 Globale Maestro blogger. In Memoriam Joe Bower (joe_bower).
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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