Il Global Ricerca per l'Educazione: Teacher top blogger globali – Quali sono i migliori esempi avete visto dei docenti di chiusura del divario di genere nell'istruzione?

Scritto da C. M. Rubin mar 24, 2016

Oggi in Il Global Ricerca per l'Educazione, la nostra Top Global Maestro blogger condividere la loro risposta a questa domanda: “Quali sono i migliori esempi avete visto dei docenti di chiusura del divario di genere nell'istruzione?”

La questione ha suscitato qualche polemica tra i nostri esperti. L'argomento è di per sé significativo, perché il divario di genere globale tutta salute, educazione, opportunità economiche e la politica ha chiuso da solo 4% in passato 10 anni, con il divario economico chiusura da solo 3%. Sul percorso corrente siamo sulla, si può prendere un altro 118 anni per chiudere completamente il gap. La questione è controversa, perché in molti paesi–in particolare di lingua inglese, paesi sviluppati–In realtà è giovani ragazzi che sono in ritardo nel campo dell'istruzione.

Il nostro Maestro globale blogger sono pionieri e innovatori in campi quali l'integrazione della tecnologia, matematica di coaching, studenti disabili, istruzione di scienza, e parità di genere. Essi hanno fondato scuole, programmi scritti, e le aule LED in 13 diversi paesi che si estendono in ogni continente popolato della terra. Questi insegnanti potenziare e arricchire la vita dei giovani provenienti da quasi ogni immaginabile sfondo.

Nel suo post sul blog, Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) evidenzia il vero difficilmente di risolvere il problema: “Anche i buoni insegnanti sono spesso catturati su stereotipi. Colmare il divario di genere nell'istruzione richiede serio, sforzo cosciente.” Gli insegnanti sono importanti modelli di ruolo nella vita dei giovani. Se gli insegnanti non sono a conoscenza di typecasts genere, possono altrettanto facilmente rafforzare lo status quo quanto possono indebolire. Pertanto, è di cruciale importanza per “fornire modelli positivi di donne nelle scienze e uomini nelle scienze umane, sia di storia e di oggi…” in modo che gli studenti non si sentono socialmente obbligati ad adattarsi a qualsiasi particolare ruolo genere. Per saperne di più.

Questa idea fa eco Vicki Davis (coolcatteacher). Fa notare che, “…è spesso un insegnante attento accoppiato con un genitore mentalità aperta che fa una differenza enorme nel percorso ragazze scelgono. Non si tratta di costringendola lungo un sentiero, ma lasciando che il suo vedere il maggior numero possibile di opzioni che fa la differenza alla fine.” Per saperne di più.

Miriam Mason-Sesay (@MiriamMasonSesa) insegna in Sierra Leone, dove il divario di genere è molto grave. Le giovani donne sono raramente portati in un modo che genera speranza per quanto riguarda le loro prospettive accademiche. E 'essenziale per sfidare le forze sociali che rendono le ragazze sentono come se non sono forti, i membri intelligenti e capaci della società. “L'idea è quella di prenderli giovani e di insegnare loro il loro valore e fare in modo che i messaggi negativi non hanno la possibilità di prendere in mano.” Per saperne di più.

Rashmi Kathuria (@rashkath), che insegna in India, si sente allo stesso modo. E 'essenziale per offrire reali opportunità per le donne di dimostrare agli altri ea se stessi il loro vero potenziale. È per questo che incoraggia vivamente le donne a partecipare a programmi come competizioni matematiche inter-scuola. “Promozione della parità di genere in classe coinvolge non solo offrire pari risorse per ragazzi e ragazze, ma anche fornendo pari opportunità per imparare.” Per saperne di più.

Maarit Rossi (pathstomath) dalla Finlandia afferma che il modo per chiudere il divario di genere è di avere studenti partecipano alle attività attraverso le linee di genere. “E 'importante che le scuole deliberatamente mescolare i generi nelle aule, formare gli studenti a lavorare in diversi gruppi e così sostenere la crescita di uguaglianza e comprensione.” Gli studenti di una certa età sono spesso più comodo essere in gruppi che sono divisi per sesso. Tenendo conto queste divisioni può essere dannoso. I giovani potrebbero crescere a credere in ruoli di genere stretti perché non capiscono ancora le profonde analogie nelle capacità che gli esseri umani condividono indipendentemente dal sesso. Per saperne di più.

Nadia Lopez (@TheLopezEffect) sottolinea ciò che funziona a Mott Sala Ponti Academy, la scuola da lei fondata. Al fine di colmare il divario di genere nella scienza, le ragazze dovrebbero essere attivamente impegnati nella magia della scienza. Questo include non solo la partecipazione a esperimenti di laboratorio tradizionali, ma anche l'esposizione alle numerose applicazioni pratiche della scienza, comprese l'orticoltura e la scienza degli animali. “Quando si creano le opportunità per le nostre ragazze per esplorare il mondo della scienza che li circonda e incoraggiare gli insegnanti a essere creativi nelle loro pratiche, Poi abbiamo il potere di eliminare le lacune che esistono tra i generi.” Per saperne di più.

Nel suo post sul blog, Warren Sparrow (@wsparrowsa) porta alla luce un problema molto diverso: ragazzi sono in ritardo in molti paesi. “Un fenomeno strano in Sud Africa è che ci sono più maschi che femmine nella scuola primaria, but this gets reversed in high school and tertiary institutions. Where do all the boys go?” Questa domanda è una condivisa in molti paesi di lingua inglese: Perché è che i ragazzi sembrano essere in ritardo in materia di istruzione? Per saperne di più.

Adam Steiner (steineredtech) raccomanda il post sul blog di studi sociali insegnante Jay Barry, che nota la tendenza che “molti ragazzi si fermano a leggere per piacere nella scuola media e quelli che stanno leggendo spesso scelgono i libri che non li mettono in discussione come i lettori.” Egli ritiene che una tendenza culturale preoccupante si sta sviluppando in tutta l'America dove gli uomini non si insegna il valore dell'istruzione. Essi non sono incoraggiati ad essere riflessivo o accademica perché non è “fresco” o “difficile”. Questa crescente tendenza culturale è dannoso per le opportunità educative dei ragazzi. Per saperne di più.

Pauline Hawkins (PaulineDHawkins) spinge questa linea di pensiero ancora di più. “Generalmente, studentesse sono in grado di sedersi per lunghi periodi di tempo senza pause; sono meno probabilità di interrompere docenti in una classe; e leggono più dei maschi fanno. In altre parole, l'aula attuale è di catering per studentesse e punire studenti di sesso maschile.” Lei crede che la cultura test e gli stili tradizionali di apprendimento in cui i bambini si siedono in silenzio e ascoltare attraverso la stanza è più favorevole alle ragazze. Per saperne di più.

Richard Wells (@EduWells) suggerisce che questo può essere risolto “insegnamento capovolto o apprendimento basato su progetti. Questo è collegato ai ragazzi che hanno bisogno di fare un po 'di ricezione. Most boys need to be active learners”. Impegnandosi ragazzi, piuttosto che tenere conferenze loro potrebbe contribuire a invertire la tendenza di insuccessi maschio. Per saperne di più.

Craig Kemp (mrkempnz) dice uno dei motivi per cui ha ottenuto in formazione è stata “per cambiare gli stereotipi tipici in giro i ragazzi in materia di istruzione.” Crede ragazzi nel suo bisogno sistema scolastico “un modello di ruolo maschile positivo nella loro vita” e “devono essere coinvolti in una varietà di modi”. Questo mese, azioni Craig 5 modi per coinvolgere i ragazzi nelle aule per contribuire a colmare il divario di genere. Per saperne di più.

Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabile delle nostre istituzioni di apprendimento, insegnanti.

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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.

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