Il nostro mondo è interconnesso. Noi non viviamo più in comunità isolate. Oggi più che mai siamo parte di una comunità globale. Le innovazioni di social media rendono questa connettività più facile con ogni giorno che passa vengono utilizzati anche per migliorare l'apprendimento.
Il nostro Maestro globale blogger sono pionieri e innovatori in campi quali l'integrazione della tecnologia, matematica di coaching, studenti disabili, istruzione di scienza, e parità di genere. Essi hanno fondato scuole, programmi scritti, e le aule LED in 13 diversi paesi che si estendono in ogni continente popolato della terra. Questi insegnanti potenziare e arricchire la vita dei giovani provenienti da quasi ogni immaginabile sfondo.
Oggi in Il Global Ricerca per l'Educazione, la nostra Top Global Maestro blogger condividono le loro risposte alla domanda di questo mese: Quali sono i migliori esempi che avete visto dei docenti utilizzare i social media per migliorare l'apprendimento?
Maarit Rossi (pathstomath) dalla Finlandia dice che la sua scuola ha collaborato con il YLE del (Finnish Broadcasting Company) Notizie Class. E 'tutto parte di un progetto di educazione ai media in cui gli studenti imparano a conoscere il giornalismo “sotto la guida di giornalisti professionisti.” Maarit spiega si tratta di una situazione win-win per tutti. Gli insegnanti sono in grado di avere accesso alle grandi risorse e gli studenti ottenere esperienza multimediale del mondo reale. Per quanto riguarda YLE, essi “ottenere una nuova dimensione alla loro operazioni, punto di vista dei giovani dei fenomeni del mondo.” Per saperne di più.
Gli studenti sono già catturati nei social media – Quindi, come si fa a competere per l'attenzione? Non lo sai – basta trovare lì! Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) dal Messico fa proprio questo. Uno dei suoi progetti sorprendenti: ha collaborato con un insegnante di musica a New York e molte avventure tardi, concerti dal vivo si sono svolte miglia l'una dall'altra. Skype, FaceTime e live stream tutti hanno avuto un ruolo. “Il nostro concerto è stato ben lungi dall'essere perfetto, ma il nostro pubblico esplose in un applauso….” Per saperne di più.
Riferito da Todd Finley (finleyt) è Gerard Dawson (@ GerardDawson3) da New Jersey, che mette in evidenza i modi Twitter può essere utilizzato per costruire una cultura della lettura tra docenti e personale così come tra gli studenti. Un esempio: il suo bibliotecario della scuola Amy ha dato ogni insegnante un segno per le loro porte su cui pubblicare il libro che stavano leggendo insieme con l'hashtag unico: #HHSReads. L'hashtag è diventato un luogo per gli insegnanti per condividere e discutere i loro libri. Twitter può essere utilizzato anche dagli studenti per condividere e consigliare libri. Per saperne di più.
Dana NARVAISA (@dana_narvaisa) Consiglia le prospettive di Oscar drupe (@Oskars_Kaulens) che discute i vantaggi di blogging. Blogging motiva gli studenti a condividere le loro opinioni su diversi argomenti. Blog aiutare a sviluppare abilità di scrittura e creano discussione online. “Essi imparano a essere gentile e di essere responsabile di quello che scrivono in linea. I miei studenti hanno creato diari cultura (blog on-line) scrivere i riferimenti brevi sugli eventi culturali che hanno partecipato.” Per saperne di più.
Globale La poesia unisce è tutto Twitter in questo momento per mese nazionale di poesia, e Vicki Davis (coolcatteacher) da Camilla, Georgia sottolinea “…aule partecipano da tutto il mondo! Basta guardare la hashtag #ClrPoem su Twitter e vedrete un sacco di bambini coinvolti nella sfida attuale per scrivere una poesia utilizzando il colore rosso.” Check this out più 9 altre cose interessanti Vicki ha visto educatori fare. Per saperne di più.
Warren Sparrow di (@wsparrowsa) la scuola in Sud Africa ha prodotto una piattaforma di apprendimento per tutti gli studenti, che permette loro di creare i propri social media conti che la scuola può monitorare, e per amministrare i diritti ai vari discenti. Gli studenti hanno la possibilità di utilizzare Google Apps for Education o Microsoft Office 365. Sono riusciti a utilizzare un singolo sign-on in modo che “gli studenti non devono preoccuparsi di registrazione sul un account e quindi dover accedere a un account diverso per modificare le piattaforme.” Per saperne di più.
Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) con sede in Sierra Leone, ci ricorda che non tutte le scuole di tutto il mondo hanno la fortuna di essere in grado di utilizzare i social media nella creazione ancora una classe. “Con così tante scuole sia in contesti urbani e rurali che mancano anche i servizi più elementari: servizi igienici, lavagne, quaderni abbastanza etc., i mezzi per ottenere on-line e partecipare alla conversazione globale di nulla è fuori dalla portata anche dei più impegnati educatori.” Allora, cosa ha fatto gli insegnanti di EducAid fanno durante la crisi Ebola di coinvolgere i giovani con la loro istruzione mentre le scuole sono stati chiusi? Per saperne di più.
Rashmi Kathuria (@rashkath), proveniente da India, parla dei vantaggi di utilizzare gruppi di Facebook chiuse per migliorare l'apprendimento. Gli studenti e gli insegnanti sono in grado di “condividere domande importanti, le assegnazioni di pubblicare, creare discussioni e condividere collegamenti web utili per l'apprendimento di un soggetto particolare. Ogni anno, Creo un gruppo chiuso con i miei studenti per fare lo stesso.” Per saperne di più.
Blogger at Large Beth Olanda (brholland) RACCOMANDA controlliamo fuori Meghan Zigmond di (@MeghanZigmond) blog. E Zigmond piace davvero globale Leggi Aloud di Pernille Ripp che collega le classi attraverso i social media. “Quando una classe partecipa essi sono invitati a leggere libri su un programma, Tweet loro pensiero, e anche partecipare a chat su Twitter. hashtags distintivi sono un fantastico modo per facilitare questo. Scopri tag dello scorso anno di #GRAAmy per vedere alcuni esempi”. Per saperne di più.
Craig Kemp (mrkempnz) mette in evidenza il valore di Ed-Chat. Gli insegnanti sono sempre più impegnati in chat online attraverso strumenti di social media come Twitter. Durante queste sessioni di chat on-line, educatori provenienti da tutto il mondo possono riunirsi per discutere di un argomento, la condivisione di risorse, articoli, link ecc. “Questo apprendimento viene trasferito direttamente nei loro ambienti di apprendimento e la diffusione di migliorare le opportunità di apprendimento degli studenti.” Per saperne di più.
Nadia Lopez (@TheLopezEffect) condivide la storia di Julia DeCoteau, un insegnante di grado 7 a Mott Sala Ponti Academy che ha usato i social media per eseguire una unità non-fiction di studio basato sul libro Io sono Malala. Il libro racconta la storia di Malala, la notevole giovane donna che stava quasi ucciso perché ha sostenuto per le ragazze di avere accesso all'istruzione nelle aree come il Pakistan. Signorina. DeCoteau credeva suoi studenti sarebbero in grado di entrare in sintonia con la storia di Malala “a causa delle loro esperienze con violenza quotidiana e la mancanza di equità che esistono in una comunità povera come Brownsville, Brooklyn.” Appena prima di iniziare l'unità, la perdita del finanziamento influenzato l'acquisto dei libri Malala ed è stato a questo punto che i social media sono diventati uno strumento essenziale. Per saperne di più.
Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabile delle nostre istituzioni di apprendimento, insegnanti.
Warren Sparrow
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
(Tutte le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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