« Pour les zones rurales déprimées, il y a deux options: Aider les gens à des zones plus fortes délocaliser ou les aider à acquérir des compétences et des emplois où ils sont, au moins en partie par la création d'emplois subventionnés et les types de développement économique les plus récents. » - Harry Holzer
Le voyage de Donald Trump pour devenir président des États-Unis en 2016 soulevé haute conscience des problèmes de l'emploi et les défis de la classe ouvrière blanche de l'Amérique. Même avant l'élection, notes économiste Harry Holzer, « Les Américains moins instruits, en particulier les hommes à forte études secondaires ou moins, stagnaient ou se détériore. » l'activité de travail entre l'âge premier (25 à 54) les hommes en Amérique a diminué durement, laissant sept millions ou plus d'hommes en âge de travailler aux États-Unis en dehors de la population active. Les causes, dit Holzer, inclure « absence d'études postsecondaires, dépendance à l'égard des programmes de prestations, la dépendance aux opiacés, la prévalence croissante des casiers judiciaires, un manque d'emplois disponibles dans les zones économiquement défavorisées, et l'affaiblissement des normes culturelles. » Compte tenu des perspectives économiques et les bouleversements technologiques qui persiste, combien de nouveaux déplacements peut nous attendre à voir dans les industries manufacturières? Est-ce que l'intelligence artificielle remplacera aussi la force du travail d'analyse? Quels sont les principaux obstacles auxquels se heurtent les jeunes diplômés essayant d'entrer dans le marché du travail aujourd'hui et à l'avenir? Enfin, y aura-t assez d'emplois encore pour faire le tour de dix ou vingt ans?
Harry Holzer est John LaFarge Jr. SJ professeur de politique publique à l'Université de Georgetown et Fellow Institut à l'Institut américain de recherche à Washington DC. Il est un ancien économiste en chef pour l'U.S. Ministère du Travail et ancien professeur d'économie à l'Université du Michigan. Son domaine d'expertise est à obtenir les gens au travail en utilisant des solutions politiques pragmatiques forment à la fois le côté gauche et à droite du spectre politique. Le moteur de recherche mondial pour l'éducation est heureux de l'accueillir pour discuter des tendances de la main-d'œuvre qui devrait nous préoccuper tous et de partager points de vue sur les solutions durables, nous devons poursuivre.
« Le niveau inférieur des diplômés – des écoles de rang inférieur et sans bonnes compétences générales que la valeur des employeurs (comme la communication et le travail d'équipe) et sans formation spécifique des tâches que les valeurs du marché du travail ne partage pas toujours dans ces fortes récompenses du marché du travail. » - Harry Holzer
harceler, la mondialisation et de bouleversements technologiques continueront d'exercer une pression énorme sur les travaux en cours et sur les types d'emplois qui seront nécessaires à l'avenir. Quelle est la gravité ne croyez-vous jobsolescence sera au cours des prochaines 20 ans?
dans mon esprit il y a une grande incertitude sur la façon dont la technologie dans la main-d'œuvre va se jouer au cours des prochaines 20 ans. comme vous le savez, il y a eu de nombreuses fois dans le passé où les gens ont paniqué par rapport aux travailleurs le déplacement de la technologie, en commençant par les Luddites au 19ème siècle. Leurs pires craintes ont jamais été réalisées. Il y avait une alerte à la technologie aux États-Unis au début des années 1960. Il y avait aussi une petite frayeur au sujet de la délocalisation en Chine et en Inde au sujet 15 il y a quelques années qui a également eu peu.
L'incertitude existe parce que nous ne savons pas comment la technologie sera incorporée dans les biens d'équipement, ainsi que dans les biens de consommation, et à quel prix, en particulier par rapport à ceux d'autres formes de capital et le travail, et comment ces autres formes de capital et le travail adapteront. Tout simplement parce que une forme de technologie existe, et est théoriquement capable d'être mis en oeuvre, cela ne signifie pas qu'il le fera à grande échelle.
Cela dit, La technologie ne supplante certains travailleurs, dont les revenus à long terme sont réduits, et il a réduit la demande pour les travailleurs non qualifiés aux États-Unis plus largement. À ce jour, il a la plupart des travailleurs concernés qui effectuent des tâches de routine – comme ceux de la production et les emplois de bureau.
« Les obstacles à la création de plus de bonnes voies à la classe moyenne comprennent les faibles ressources, faibles incitations, et de multiples attentes que nous avons pour les collèges communautaires. » - Harry Holzer
Nous sommes juste au début de la grippe aviaire. Avoir hâte de, quelles sont les compétences essentielles que nous devrions nous concentrer sur pour assurer les humains se protéger contre jobsolescence?
Je soupçonne l'impact potentiel des machines avec l'IA va augmenter, et aura une incidence sur les emplois où l'analyse des données fait partie du travail. Cela pourrait bien affecter les emplois en médecine, comptabilité, services financiers et juridiques. Mais les praticiens dans ces domaines pourraient conserver leur travail si elles se concentrent de plus en plus sur les parties du travail que les machines ne peuvent pas faire – tels que l'interaction avec les clients d'une manière humaine – et deviennent des compléments aux machines plutôt que des substituts.
Je pense qu'il ya une tension intéressante entre la formation de compétences spécifiques et générales sur le marché du travail aujourd'hui, en particulier pour ceux qui gagnent diplômes d'études postsecondaires d'un court BA. D'un côté, dans un avenir très incertain, large formation de compétences offre la meilleure protection contre le déplacement, en particulier dans les compétences que les machines ne feront pas de sitôt. D'autre part, lors de la formation des étudiants défavorisés, les meilleurs résultats sont obtenus à partir de leur formation dans des domaines à forte demande spécifique aujourd'hui, comme les soins de santé, la fabrication de pointe, IL, transport / logistique, etc. formation sectorielle et l'apprentissage fonctionnent bien pour les étudiants, même si elles sont très spécifiques à des industries ou des entreprises particulières. Donc, je suis en faveur de continuer à former des étudiants sous-BA dans ces manières (ou même les niveaux inférieurs des étudiants de BA), tout en leur donnant une assez large éventail de compétences qu'ils peuvent nous l'espérons se recycler si leurs emplois deviennent obsolètes à l'avenir.
Que pensez-vous sont les plus grands obstacles auxquels se heurtent les jeunes diplômés d'aujourd'hui en essayant d'entrer dans le marché du travail?
Les jeunes diplômés des collèges d'aujourd'hui ont été fortement touchés par la grande récession, mais ils se redressent comme le marché du travail se resserre. En moyenne, ils le font encore largement mieux sur le marché du travail que ceux sans diplôme. Mais le niveau inférieur des diplômés – des écoles de rang inférieur et sans bonnes compétences générales que la valeur des employeurs (comme la communication et le travail d'équipe) et sans formation spécifique des tâches que les valeurs du marché du travail – ne partage pas toujours dans ces fortes récompenses du marché du travail.
« La main-d'œuvre ainsi que de programmes professionnels sont souvent limités en taille et de la capacité. Les étudiants sont également mal informés et reçoivent très peu d'orientation et de soutien. Ils pensent la plupart du temps, ils seront transférés et obtenir baccalauréats, mais peu le font. » - Harry Holzer
Il augmentent les inquiétudes au sujet des voies à la classe moyenne. Quels sont les principaux obstacles à la création de nouvelles voies à la classe moyenne en Amérique? Quelle est l'importance du rôle de l'éducation, à la fois l'accès à l'information et la formation des compétences, dans cette entreprise?
Les obstacles à la création de plus de bonnes voies à la classe moyenne comprennent les faibles ressources, faibles incitations, et de multiples attentes que nous avons pour les collèges communautaires. Ainsi, la forte main-d'œuvre et les programmes professionnels sont souvent limités en taille et de la capacité. Les étudiants sont également mal informés et reçoivent très peu d'orientation et de soutien. Ils pensent la plupart du temps, ils seront transférés et obtenir baccalauréats, mais peu le font. En outre, programmes CTE à l'école secondaire ont une longue tradition d'être de mauvaise qualité et le suivi de loin de l'université des enfants, il est donc difficile d'améliorer leur qualité.
travailleurs diplômés du secondaire qui résident dans les zones rurales ou de petites- à taille moyenne des régions métropolitaines ont subi des pertes d'emplois considérables au cours des dernières décennies, en particulier dans le secteur manufacturier. Comment pouvons-nous résoudre ce problème?
Pour les zones rurales déprimées, il y a deux options: Aider les gens à des zones plus fortes délocaliser ou les aider à acquérir des compétences et des emplois où ils sont, au moins en partie par la création d'emplois subventionnés et les types de développement économique les plus récents. Ce dernier est difficile, mais pas impossible. Mais si elles ont des dépendances aux opiacés ou sont sur l'assurance-invalidité, ou ont un casier judiciaire ou des obligations de pensions alimentaires pour enfants non satisfaits, ceux-ci devront être adressées aussi bien.
Merci Harry
(Toutes les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
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La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
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