Es muss etwas über Schüler getan werden Wohlbefinden global.
Heute Studenten stehen viele verschiedene Umwelt, Herausforderungen der sozialen und wirtschaftlichen Vergleich zu den Generationen, die vor ihnen kamen. Nach Angaben der American Academy of Pediatrics, die Zahl der Kinder und Jugendlichen zugelassen Kinderkliniken für „Selbstmordgedanken oder Selbstbeschädigung“ mehr als im letzten Jahrzehnt verdoppelt. Eine Studie von South African Studenten berichtet, dass 24.5% der Schüler in seiner Probe ausgedrückt „irgendeine Form von Suizidgedanken in den zwei Wochen, bevor sie befragt wurden.“
Eine globale Studie der OECD / PISA von ca. 540,000 Studenten in 72 Länder zeigten, dass in den letzten zehn Schüler Wohlbefinden ernsthaft zurückgegangen ist. Was ist die Rolle der Bildung?
Verbinden wir die Punkte? Was ist die Verbindung zwischen weltweit Schießereien und geistige Gesundheit? What’s the link between the opioid epidemic and mental health?
We begin today what we expect will be the first of many conversations on how to improve well-being in youth through education. Diesen Monat haben wir gebeten, unsere Top-Lehrer auf der ganzen Welt: Wie können Schulen und Gemeinden fördern das Wohlbefinden, Gesundheit und Glück für die Schüler in ihren Klassenzimmern?
„Was können Lehrer tun?“, Schreibt Richard Wells (@EduWells). „Ich bin immer Pädagogen drängen auf die zahlreichen erfolgreichen Beispiele in Ihrem eigenen Land zu suchen, wo ganze Schulphilosophie auf unstandardised zentriert wird, projektbasiert, und oft personalisiert (interessenbezogene) Lernen." Weiterlesen.
„Ich werde nie eine Pistole in meinem Klassenzimmer tragen,"Schreibt Vicki Davis (coolcatteacher). "Aber, Ich glaube, ich habe etwas viel hilfreicher: Barmherzigkeit, liebevoll, und eine Bestimmung, die Welt zu verändern, indem die Herzen und Köpfe dieser Generation zu erreichen.“ Weiterlesen.
„In den letzten fünf Monaten,"Schreibt Nadia Lopez (@TheLopezEffect), „Ich habe mit drei Fälle von Suizidalität behandelt, die ärztliche Hilfe erforderlich, Behauptungen von Cyber-Mobbing untersucht und sah mit dem Druck der Schule verbunden mit einer erhöhten Anzahl von Wissenschaftlern mit Angst.“ Weiterlesen.
„Unsere junge Leute kommen oft aus Familien, die alles sind, aber sicher oder stabil,“, Schreibt Miriam Mason in Sierra Leone (@EducAidSL). “This year, EducAid wurde mit Schwerpunkt auf der Förderung Mitarbeiter und Studenten ein Wachstum Mentalität zu entwickeln.“ Weiterlesen.
„Ich liebe Bereicherung Clubs, wo Sie in der Lage sind zu bekommen, die Kinder auf einem eins zu eins wissen, außerhalb der formalen Bildungs Einstellung,“Schreibt Warren Sparrow (@wsparrowsa). „Ich mag es zu besonders Schritt zurück und lassen die Schüler die Kontrolle über ihr eigenes Lernen während dieser Zeit in Anspruch nehmen, so dass sie ihre eigenen Themen wählen und tun etwas, das sie ihnen wichtig fühlen.“ Weiterlesen.
„Es braucht wirklich ein Dorf zu erhöhen und ein Kind fühlen geschätzt und geführt,", Schreibt Jim Tuscano (@jimtuscano). Jim shares some of the techniques and programs his school has put in place to foster happy classrooms including the promotion of a “growth mindset,“A‚Tugenden Projekt‘und eine‚wirksame und reflektierende Anti-Mobbing-Kampagne.‘ Weiterlesen.
„Ein Klassenzimmer ist nicht nur zu erwerben Fähigkeiten von Rechen-, Sprache und Wissenschaft ... soll es das Herz und bereitet jedes Kind als eine glückliche Individuum Entwicklungsgesellschaften pflegen,Schreibt“Rashmi Kathuria (@rashkath). Rashmi shares her school’s strategies which include creating a culture of collaboration versus competition, practicing “mindfulness” and applying the “rule of integers in life”. Weiterlesen.
„In dieser komplexen Welt, es ist wichtig, unsere junge Menschen zu befähigen, glücklich zu sein, gesund und mit einem leistungsfähigen Toolkit mit Ressourcen ausgestattet, um zu gedeihen,", Schreibt Craig Kemp (mrkempnz). Craig’s six ways to promote well-being, Gesundheit und Glück gehören zu wissen, Ihre Studenten, encouraging laughter and humor and having an “effective and positive pastoral care program.” Weiterlesen.
„Keine Schule ihre Arbeit tun können, Jugend erziehen ohne Schüler ernst nehmen Wohlbefinden in Betracht,“Schreibt Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Elisa shares some of the things her school does to promote happiness, Wohlbefinden und Gesundheit mit einem Schwerpunkt auf Lehrer das Wohlbefinden und die Schaffung eines „reichen, anregend und breit Lernumgebung.“ Weiterlesen.
„Wir als Erzieher im gesamten Bildungssystem in der Schule mit ihren Mechanismen und Beziehungen zwischen den Menschen suchen müssen,"Schreibt Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit focuses on “well-being through structures,“„Wohlbefinden durch Dienstleistungen,” and “well-being through democracy.” Weiterlesen.
Die Top Global Lehrer Bloggers ist eine monatliche Serie, wo Pädagogen auf der ganzen Welt bieten noch erlebt einzigartige nimmt heute zu den wichtigsten Themen. CMRubinWorld nutzt die Plattform, um die Stimmen der unentbehrlichsten Menschen unserer Bildungseinrichtungen zu propagieren - Lehrer.
Obere Reihe L bis R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Mittlere Reihe L bis R: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Untere Reihe L bis R: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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