Ogni giorno, la richiesta di un americano aumenti di istruzione superiore in tutto il mondo. Ma uno dei blocchi fondamentali per raggiungere una laurea è il prezzo costosa. Il progetto Minerva è stato avviato nel 2012 per fornire una élite di formazione Ivy League per una frazione del prezzo. Ho parlato con Ben Nelson, il fondatore, Presidente, e amministratore delegato di Minerva sua azienda innovativa. Oltre ad avere una facoltà distinto e nuovo uso della tecnologia (le classi sono offerti attraverso webinar), la scuola adotta un approccio audace alla pedagogia che sottolinea la leadership edificio attraverso lo sviluppo di una serie di competenze vitali. In questa intervista, Nelson, che ha un impressionante track record di progetti di business tecnologico prima di questo sforzo, parla con me circa le virtù del sistema di Minerva e di come la sua immersione esperienziale paragona alla formazione più tradizionale. Parla anche di dove pensa il futuro dell'istruzione web si sta dirigendo. Qualunque cosa si pensa di formazione on-line, non c'è dubbio che la Minerva è all'avanguardia e ripensare la ruota di studiosi in modi che potrebbero avere un impatto coraggiosamente l'accessibilità, accessibilità, e la qualità di istruzione superiore degli Stati Uniti.
Quali sono i maggiori vantaggi e svantaggi per il vostro approccio rispetto ai modelli tradizionali? Sarà lo sviluppo di alcune competenze chiave e le qualità soffrire a causa della mancanza di attività del campus tradizionali, quali arti, atletica e faccia a faccia accademici?
Minerva è stato progettato da zero per un particolare tipo di studente. Si inizia con il curriculum e la pedagogia, prosegue con l'immersione globale, ed è rafforzato dal nostro processo di selezione e la diversità del corpo studenti. E si estende con il tipo di supporto a vita la massima sicurezza per tutti i Minervans.
Molto probabilmente più grande vantaggio di Minerva è il suo curriculum e la pedagogia. I professori sono focalizzati sul pensiero critico e la maestria, e non memorizzazione. Minerva ha 115 “abitudini della mente e concetti fondamentali” che vengono introdotti durante il primo anno, quando tutti gli studenti prendono quattro, seminari Cornerstone yearlong: Analisi Formale (che si concentra su aspetti fondamentali del pensiero critico), Le analisi empiriche (che si concentra su aspetti fondamentali del pensiero creativo), Comunicazione multimodale (che si concentra su aspetti fondamentali della comunicazione efficace) e Sistemi Complessi (che si concentra su aspetti fondamentali di interagire in modo efficace). Questo materiale viene quindi utilizzato (e valutati) durante i successivi tre anni, mentre gli studenti più importanti in materie specifiche.
Tutte le classi di Minerva sono seminari dal vivo con meno di 20 agli studenti di un professore. Tutti i corsi sono condotti utilizzando la nostra piattaforma di video conferenza in diretta, che ci permette di incorporare facilmente le ultime scoperte scientifiche di tecniche di apprendimento – piccolo gruppo di apprendimento, feedback immediato, votazione, etc.
Un altro vantaggio è l'immersione globale ogni studente sperimenterà. Nel corso della carriera 4 anni accademico di uno studente a Minerva vivranno e imparare in sette grandi città di tutto il mondo. Questa esperienza sarà rafforzata con rigorosi studi accademici con un “città come campus” approccio. Possono partecipare a sport locali, sperimentare una vasta gamma di arti e cultura locale, e interagire con la comunità vivace che li circonda. Più di 75% di studenti in classe inaugurale di Minerva di 2019 sono da fuori U.S. Con una tale composizione di classe diversa, immersione globale è naturalmente costruito nella dinamica della vita studentesca.
Minerva offrirà tutta la vita di coaching e di accompagnamento professionale per i suoi studenti e laureati, agendo come loro agenzia talento personale. Forniremo collocamento, consultivo, servizi di rete e di pubblicità dopo la laurea, e l'accesso a una rete globale di innovatori, imprenditori, accademici compiuti, e sociale, leader politici ed economici.
Per quanto riguarda la mancanza di un campus ufficiale, Studenti Minerva vedono come un vantaggio, perché arrivare a utilizzare grandi città del mondo come loro campus. Chiaramente, Minerva non è per tutti. Alcuni studenti vogliono che la vita del campus tradizionale–sport organizzati, un sistema greco, etc. Riteniamo che l'esperienza di apprendimento, costruzione di abilità e la crescita personale sono ampliate, Non minimizzato, avendo queste città come i loro campus.
Come si può garantire che i datori di lavoro e gli istituti universitari prendono sul serio un diploma di Minerva come fanno ogni altra laurea?
Se i datori di lavoro e gli istituti universitari guardano Minerva semplicemente come equivalente a un diploma di Harvard o Stanford allora abbiamo fallito. I nostri studenti sono molto ben educato, hanno ricevuto una grande piattaforma esperienziale, e hanno imparato a lavorare in un ambiente circondato da persone provenienti da tutto il mondo. Questo è ciò che i datori di lavoro stanno già venendo a Minerva per trovare, come dimostrano i tipi di opportunità di lavoro i nostri studenti hanno, in questa fase (dopo un solo anno). I membri della nostra classe Fondazione hanno assicurato stage e posizioni a Ashoka, Imparare Capitale, Istituto Santa Fe, Uber, e altre grandi istituzioni – equivalente ad alcune delle migliori opportunità offerte agli anziani l'aumento o laureati della Ivy League.
Per quanto tempo si stima ci vorrà prima che programmi come Minerva diventano una scelta più mainstream?
Il nostro obiettivo è quello di essere un catalizzatore per il cambiamento globale nell'istruzione superiore. Non pensiamo che il cambiamento sarà immediato. Tuttavia, una volta che le prime università adottino le nostre metodologie, che noi pensiamo che accadrà prima della nostra prima classe laurea in 2019, si osserva un cambiamento epocale nel settore dell'istruzione superiore, come le altre istituzioni si muovono per incorporare un modello accademico nettamente superiore.
Ripenso ai giorni precedenti Amazon quando la gente pensava Amazon è stato grossolano e l'unico modo per comprare un libro è stato da una libreria. Poi negozi di libri scomparsi e continuano a. Credete che gli istituti di istruzione tradizionali saranno sostituiti da modelli virtuali?
No, e che non è nostra intenzione. Sappiamo che l'esperienza Minerva, senza una vita tradizionale campus, non è per tutti. Minerva non sta cercando di sbarazzarsi di campus; stiamo cercando di avviare un movimento di accettazione e la pratica di metodologie di apprendimento dimostrato di produrre grandi pensatori e prevaricatori. Potete farlo tra le mura di un campus formale e, ma ci vorrà un cambiamento sistemico fondamentale per sradicare alcune molto antiche tradizioni di insegnamento e la mancanza di un reale curricula.
Voi sottolineate pensiero critico, pensiero creativo, e una comunicazione efficace su discipline tradizionali, canoni di base, e formazione professionale. Quando isolato dal curriculum pratico e tradizionale, non rischiano di diventare astratto?
L'educazione può essere suddiviso in tre categorie: la diffusione della conoscenza, sviluppo intellettuale, e di apprendimento esperienziale. Nel mondo di oggi, la diffusione della conoscenza può effettivamente essere raggiunto gratuitamente via i libri, Mooca, software per l'apprendimento adattivo, etc. Università tradizionali ancora in gran parte guardano alla diffusione delle conoscenze come loro responsabilità primaria.
Sviluppo intellettuale è in cui il ruolo del curriculum è disponibile in. Storicamente, ci sono stati due percorsi per le università per fornire sviluppo intellettuale. I primi sono stati i curricula rigida trovato nei secoli 19 e 20 primi negli Stati Uniti e ancora trovato negli studi di soggetti singoli in altri paesi. Con l'esplosione di informazioni nel 20 ° secolo, questi programmi è diventato impraticabile e sono quasi completamente estinte. Un altro metodo è reperibile a questo giorno a Oxford e Cambridge attraverso il modello esercitazione. In teoria, lo studente prende un insieme di classi per loro scelta e poi incontrarsi con il loro tutor un 1:1 o 2:1 base che collega i fili per lo studente e guida il loro sviluppo intellettuale globale. Questo modello funziona in un ambiente in cui l'insieme di classi che gli studenti scelgono viene da uno o un piccolo insieme di campi. Anche in questo modello la qualità dello sviluppo intellettuale è fortemente dipendente dalle capacità del tutor e presenta quindi grande variabilità e il rischio per non parlare di costo elevato.
L'apprendimento esperienziale è solo che, empirico. Per i campi apprendista (Per es. un fabbro, dentista, un pianista, eccetera) studenti richiedono una notevole quantità di mani sulla formazione pratica. Nei campi che sono tradizionalmente considerati colletto bianco, esperienze devono essere acquisita attraverso l'integrazione con il mondo reale – avendo stage, lavoro sul campo, esperienze di ricerca, e altri. Studenti Minerva hanno entrambi consistente lasso di tempo accantonato (4 mesi di ogni anno), risorse (l'Agenzia Minerva), e l'esposizione (Minerva co-curriculari) al fine di garantire un'ampia formazione esperienziale.
Qual è il lavoro post-laurea ideale per uno studente a Minerva?
Minerva si prepara gli studenti ad essere cittadini e leader a livello mondiale, e la loro conoscenza, capacità e potenzialità sapranno confini. Generalmente, Studenti Minerva sono preparati per la “classi creative” (legge, politica, affari, imprenditorialità, scienza, giornalismo, eccetera). Minerva formazione non è particolarmente vantaggioso (ma non meno meritevole di una educazione tradizionale) per “lezioni di pratica” (dentisti, veterinari, commercialisti, book-custodi, eccetera).
Guarda salienti dalla mia video intervista con Ben Nelson sotto:
(Tutte le foto sono per gentile concessione di Minerva)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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