Über 1.2 Milliarden Kinder haben das Klassenzimmer verlassen, seit COVID-19 weltweit Schulen geschlossen hat. Die Bildung musste sich in den letzten Monaten dramatisch verändern. Die OECD neuen Bericht, Schulstörung, Umdenken in der Schule, verfasst von Fernando M.. Befragt wurden Reimers von HGSE und Andreas Schleicher von der OECD 59 Antworten der Länder auf die Schließung von COVID-19-Schulen, Dies zeigt, dass nur die Hälfte der Schüler über Fernlernmaterialien auf den gesamten oder den größten Teil des Lehrplans zugreifen konnte.
Effektives Lernen zu Hause beginnt mit dem Zugang zu Technologie. Die digitale Kluft besteht überall, von Ländern mit niedrigem Einkommen bis zu reichen Ländern wie den USA und Großbritannien. Außerdem, Lehrer mussten ihre Lernmethoden innovieren. Eltern und Betreuer mussten Lehrer werden. Der Bericht enthält eine globale Checkliste für innovatives Lernen in der nächsten Phase der Pandemie. Wir teilen hier Highlights aus der Checkliste:
C.M. Rubin
Vielen Dank an unsere 800 Plus globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenker aus allen Bereichen für den Austausch Ihrer Perspektiven auf die Zukunft des Lernens mit Die globale Suche nach Bildung jeden Monat.
C. M. Rubin (Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein online Verlag konzentriert sich auf die Zukunft des globalen Lernens, und das Mitbegründer von Planet Classroom. Sie ist Autorin von drei Bestsellern Bücher und zwei viel gelesene Online-Serien. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für „Die globale Suche nach Bildung“. Die Serie, welche Fürsprecher für die Jugend, ins Leben gerufen wurde in 2010 und bringt aufstrebenden Vordenker aus der ganzen Welt den Schlüssel zu erkunden Bildungsfragen von Nationen konfrontiert.
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