C. M. Rubins Global Education Bericht
Es ist ein Roboter in jedem unserer Rucksäcke. Und in den kommenden Jahren, die Alexa dieser Welt wird drastisch die Art und Weise ändern, wie wir leben, die Art, wie wir lernen und die Art, wie wir lehren. Einige Futuristen warnen uns, dass Roboter die meisten unserer Arbeitsplätze wegzunehmen. Könnte ein Roboter einen Lehrer ersetzen? Sollte ein Roboter ersetzt einen Lehrer? Dieser Monat Top Global Lehrer Bloggers diskutieren die Arten von Lehrern, die in der vierten industriellen Revolution gedeihen werden. „Das 21. Jahrhundert Klassenräume sind nicht von einem Zentrum der Autorität markiert - das heißt. der Lehrer als allwissend - aber von vielen mehr,” notes Maarit Rossi. „Die Studenten sind auch Behörden auf Technologie, with the teachers as content masters and learned guides.” Adam Steiner writes, „Unsere Schulen müssen den Drang zu‚gehen Roboter‘zu widerstehen und auf zeitlosen menschlichen Qualitäten konzentrieren, anstatt: Kreativität, compassion and critical thinking.” And Craig Kemp believes it is an “exciting, noch beängstigend Zeit für uns alle, aber eine Zeit, die von der Bildungsgemeinschaft mit offenen Armen umfasst sein muss.“
In den kommenden Jahrzehnten, die Länder, die AI in einer beliebigen Domäne beherrschen könnte beeinflussen, wie unsere Welt geformt ist. Jeff Ding leads research on China’s development of artificial intelligence at the Future of Humanity Institute’s Governance of AI Program at Oxford University. Ding’s latest study, „Die Entzifferung Chinas AI Dream“, is a detailed analysis of China’s AI strategy moving forward. Er kam zu uns in Die globale Suche nach Bildung this month to share his perspectives on what his findings may mean for China’s education system and jobs, unter anderem. Ding Notizen, „Während AI könnte eröffnen Beschäftigungsmöglichkeiten in Smart Gesundheit, Smart Finance, Smart-Transport, und andere neue Domains, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications.”
täglich Fortschrittliche Technologien verändern unsere Welt und das ist unser Verständnis der globalen Krankheiten und die Erschließung neuer Wege für unheilbare Krankheiten zu beeinflussen. Als Beispiel, die meisten Menschen wissen, dass jemand, der von Lyme-Borreliose betroffen ist, die häufigste durch Zecken übertragene Krankheit in den USA mit mehr als 300,000 Fälle jedes Jahr diagnostiziert. In einem fristgerechten neues Buch, Conquering Lyme-Borreliose, Columbia University Medical Center Ärzte Brian A. Fallon und Jennifer Sotsky zeigen, dass trotz der Herausforderungen für diesen Komplex eine Heilung zu finden, schwächende Krankheit, Präzision Medizin und Biotechnologie beschleunigen die Entdeckung neuer Werkzeuge, mit denen Ärzte es zu diagnostizieren in der Lage, Patienten zu behandeln und. Die globale Suche nach Bildung begrüßt DR. Brian Fallon um herauszufinden, wie tech die Zecken ist die Bekämpfung.
Stellen Sie sich eine Geschichte, die Sie in jede Ecke der Welt transportiert - eine virtuelle Reise, die Ihnen helfen, zu schaffen, weil es nicht nur die Geschichte über seinen Protagonisten des Autors ist - in der Tat sind Sie verpflichtet, einen Teil der Reise zu sein. Die Art und Weise, in der jungen Menschen, die Digital Natives sind communicate weiterhin dramatisch verändern. Stories in which they are creating as well as consuming media content have become a relevant way to nurture literacy skills in areas of reading, Schreiben, Sprechen, und Zuhören. Ian Harper ist der Schöpfer Leblose Alice, a digital story that uses game-like techniques to capture the audience’s imagination. These games and puzzles require resolution before the story continues. Am Anfang, sie sind sehr einfach, aber wie der Protagonist wächst, the games become more complex. This month we also welcomed Ian Harper um darüber zu sprechen Leblose Alice und Geschichtenerzählen für eine neue Welt.
Technologie demokratisiert Medien. Media ist jetzt stärker fragmentiert als je zuvor, mit einer Kombination von „Experten“ und „Nicht-Experten“ sucht Märchenerzähler Publikum und „Klicks“. Wir leben in Wahrheit herausgefordert Zeiten. Was passiert, wenn die breite Öffentlichkeit wird immer häufiger auf gefälschte Nachrichten im Vergleich zu echten Nachrichten zu klicken? Welche Auswirkungen hat, was man auf die Gesellschaft und das Gemeinwohl haben klicken? Welche technologischen Werkzeuge sollten wir schaffen, um uns auf „Wahrheit“? Diesen Monat haben wir konzentrierte sich auf eine neue MIT-Studie, „Die Verbreitung von Wahr und Falsch News Online“, von drei Gelehrten, Sinan Aral, Deb Roy und Soroush Vosoughi, in denen die Autoren fest, dass falsche Nachrichten schneller und umfassender auf dem sozialen Netzwerk verbreitet Twitter im Vergleich zu realen Nachrichten.
Wir fragten dann unsere Millennial Bloggers ihre Perspektiven zu wiegen und teilen auf der Mangel an Vertrauen in „Experten“ Meinung, was es fährt und was wir dagegen tun können. Machen Sie „Experten Mensch,“, Sagt Zita Petrahai. „Ein Teil des Problems der Ära des Misstrauens ist, dass Experten als die aus der Berührung Elite angesehen werden, die haben keine denkbare Vorstellung davon, was die täglichen Bedarf Volk,” Alison Rao notes. She believes this might mean “exposing the wrong news source, oder mit tatsächlichen Wissenschaftler, Fachwelt, Menschen in der Wissenschaft, etc. erklären die wahren Tatsachen an die Öffentlichkeit, möglicherweise in einer mehr Spaß oder effektive Art und Weise, so dass ein allgemeines Publikum leicht die Informationen in kürzester Zeit verstehen kann.“
Unser Dank gilt allen unseren Mitarbeitern und Unterstützern auf der ganzen Welt.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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