در ژانویه, من با رهبران جهان از هند صحبت, انگلستان, فنلاند و اروپا در مورد اهداف خود را برای بهبود آموزش و پرورش. هر یک پروژه مجزا و نظرات روشن در مورد آنچه که مهم ترین جنبه از آموزش به تمرکز بر روی بود: از چگونه دسترسی به آموزش برای همه, به چگونه دانش آموزان را به نامزد قوی تر برای شغل در بازار جهانی.
در آموزش و پرورش پویا به جلو سریع 12 بحث در ژانویه 19, من با استفان Dercon صحبت کرد (اقتصاددان ارشد, وزارت توسعه بین المللی در لندن) و آندریاس شلیچر (مشاور ویژه در سیاست آموزش و پرورش, OECD در پاریس) درباره نظرات خود را در مورد مسائل مطرح شده در “عطف عملکرد مدرسه به موفقیت اقتصادی” گفتگو. به عنوان بازار گسترش می یابد، به فراگیر تر, جهانی و قوی, همه چشم ها به سیستم آموزش و پرورش به عنوان یک پلت فرم مهم برای آماده سازی شهروندان برای دیدار با خواسته های دنیای در حال تغییر اشاره. اما آموزش و پرورش به موفقیت اقتصادی یک کشور چگونه کلیدی است? به نظر آنها, بسیار مهم است. و مهارت های که آنها بالاتر از همه دیگران بر توانایی به بود “همکاری, رقابت کردن, و ارتباط برقرار کنند.”
اما این مهارت ها در انزوا کافی نیست. استفان Dercon بر, “هنر باقی می ماند یک وسیله مهم برای بیان ایده ها و مفاهیم برای همه فرهنگ ها, و هیچ مدیریت صحبت و یا مهارت های حرفه ای که دوست کسب و کار این غلبه بر خواهد داشت.” نقطه Dercon حیاتی است, از سال به عنوان فکر رهبران جهان بیش از تلاش برای استفاده از مدارس برای ایجاد نامزدهای کار بهتر, آنها نباید به دام تلاش برای صرفا "کارگران مولد 'ایجاد سقوط. حد عالی رساندن مهارت های خلاق و هنری مردم اساسی برای همه فرهنگ بزرگ است.
در فنلاند, مشهور جهان برای سیستم مدارس دولتی موفق آن, من به منجر مشاور بهبود مدرسه و معلم صحبت, میکو Salonen (از ENIRDELM, شبکه آموزش اروپا) در مورد کار خود را برای کمک به تلاش مدارس چرخش و موفق تر. اهداف Salonen روشن هستند – به هر کس که در یک مدرسه آمده به رسمیت شناختن اهمیت خود را به محیط زیست بزرگتر از مدرسه. به منظور رسیدن به این هدف, او یک رویکرد چند وجهی است که شامل همکاری نزدیک با معلمان و دانش آموزان در مدرسه فردی, اما بدون هیچ تکبر: “بسیاری از مشاوران تمایل به ALL-دانستن و قدرتمند. فرآیند مشاوره ممکن است از خط خارج اگر مشاور طول می کشد بیش از حد قدرتمند نقش و یا تمرکز کار اشتباه.” من این سال آینده ادامه خواهد داد برای پرس و جو به نحوه آموزش استاد در سراسر جهان در حال تبدیل شدن مدارس در سراسر عملکرد ضعیفی و کلاس های درس. من فکر می کنم این دست در مطالعات موردی از سراسر جهان یکی از جنبه های آشکار ترین و مهم اصلاح آموزش و پرورش هستند.
در هند, من به شاهین Mistri صحبت, مدیر عامل شرکت آموزش برای هند (همکاری نویسنده کتاب ترسیم مجدد هند – آموزش برای هند داستان), که کار می کند مطمئن شوید که کاملا هر کودک در هند آموزش می شود. عسلک و ساز قلم با, “تنها زمانی که هر فرد در خیابان متوجه نقش او می تواند در این جنبش بازی, می تواند ما شروع به تغییر مکالمات اطراف آموزش و پرورش.” این یک کار دشوار در کشوری که در آن چهار درصد از کودکان هرگز به مدرسه نمی باشد.. با الهام از آموزش برای امریکا بنیانگذار وندی Kopp, Mistri متقاعد Kopp که کودکان در هند مشکلات مشابه به کودکان در امریکا به حال. آموزش برای هند بستگی به کار از درخشان ترین فارغ التحصیلان هند, بسیار شبیه به آموزش برای امریکا مدل. انگیزه اصلی شان چیست? به گفته ماله, آن “او,” کلمه هندی برای خدمات و ارزش اصلی در فرهنگ هند. شاید SEVA یا خدمات است که باید ارزش پایدار است که ما در مورد که ما وارد فکر می کنم باشد 2015. برای بدون چنین خدمات, چگونه می مدارس ما عشق, و سیستم عامل آموزش و پرورش ما در سرمایه گذاری, تا کنون رشد یا توسعه?
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PasiSahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر