環遊世界 30 天 -- 十一月 2014

發布者 ç. M. 魯賓 11月 30, 2014

ç. M. 魯賓的來自英國的全球教育報告, 波多黎各和巴基斯坦.

在十一月, 我繼續在教育改革的前沿我與世界領導人對話. 每個本月領導人處理，似乎難以控制的情況下: 從根深蒂固的性別定型觀念，以貧困條件. 但按照備用路線，並提出新的自我形象, 所有這三個能夠促進前所未有的增長.

從曼徹斯特, 我跟校長玉萍啤酒, 的領導者學校的學校, 領導的成功的校長，鼓勵學校的機構，以實現進一步改善合作. 她與我分享這個協作系統是如何促進增長，當學校相互獨立工作，不能達到. 梅爾Ainscow教育教授評論說，該方案不同於主線英國的改革措施, 這往往集中在 “自上而下的干預措施” 在個別學校的水平, 經常把壓力和責任推給教師. 他補充, “從本質上說, 它是建立在思想，在學校和他們所服務的社區, 有可以為了從做好對許多孩子的人，可以接觸到所有的地方改造學校動員未開發資源。”

來自波多黎各, 我跟數學教授博士. 赫克托羅薩里奧有關如何消極的性別刻板印象能夠在學習成績礙事, 而有關抵制這種策略. 波多黎各和芬蘭已經表明，如果沒有這樣的刻板印象, 男性和女性的表現在數學之間的差距已經消失, 但, 美國仍然有工作要做. 羅薩里奧介紹，展示了刻板的假設導致性能不佳統計, 通知行 “美國能有一個大的回報，如果投資於改善女孩’ 自己和男孩的形象’ 女孩的形象，數學和科學能力攀登同樣偉大的高度。”

來自英格蘭, 我跟邁克爾·巴伯爵士 (首席教育顧問, 皮爾森) 他最近發表的報告, 好消息來自巴基斯坦, 它展示了革命性的改革運動，他在旁遮普省開始 – 在世界所帶來的最大挑戰之一，教育的改善倡議. 由於英國的特別代表教育在巴基斯坦, 邁克爾爵士證明，即使是最困難的工作, 當與嚴格的責任會見, 可以有效的結果完成. 巴基斯坦不僅是仰視, 更多的學生在完成教育計劃, 但也呈現出它自己的領導力, 從而獨立於外部援助不斷增加. 他曾經把它稱為這個星球上最大的教育改革的挑戰, 但說, “我一直認為，在巴基斯坦的大問題之一是，在人們的頭腦, 他們真的沒有想到事情會改變. 我個人的工作是從來沒有懷疑我們能做到這一點. 所以我一直有信心, 但可能是我最興奮的事情就是新的信心和信念的人，他們可以改變的事情。”

所有這三個承諾–邁克爾爵士的承諾，改變一個國家的承諾，似乎有一點希望; 博士. 羅薩里奧的承諾，平衡數學的性別表示; 和Vicky啤酒公司向社會承諾為重點的增長–已經顯示了優異的成績，並已證明，以改變問題之一的想像感是第一步改變問題本身.