“Vogliamo che i bambini per vedere come il mondo non entri in gruppi naturali limitati, ma che ci sono spettri di differenza e molteplicità di intersezione delle identità che si sovrappongono questa differenza.” – Michael Baran
Approfondimento divide frammentano le nostre società e le nostre economie. Come possono le moderne tecnologie ci aiutano a trovare il terreno comune e ci avvicinano insieme?
In un mondo sempre più interconnesso, gara, l'identità e la sessualità sono spesso lasciati indiscussa perché per molti questi sono argomenti impegnativi ed è difficile trovare il giusto “spazio” per farlo in modo efficace. Eppure è una sfida fondamentale per il quale tutto il mondo cerca soluzioni.
Soluzioni Diversità Interactive (IDS) ha creato un programma basato sul web denominato Non indovinare la mia gara per sostenere le questioni insegnamento della diversità. Il CEO di IDS, Michael Baran, dice l'ispirazione per il programma è venuto da studi di ricerca con i bambini in Brasile. Negli studi di Michael, ha chiesto ai bambini di descrivere le immagini che aveva scattato delle facce della gente. Che cosa ha scoperto è che questo esercizio ha scatenato “conversazioni estremamente ricche circa argomenti delicati.” E se le fotografie potrebbero essere utilizzati per creare una consapevolezza gara interattivo? Un'applicazione iPhone per Non indovinare la mia gara è nata. Da allora è stato convertito in una piattaforma web. Oggi è scaricato e utilizzato da migliaia di studenti in tutto il mondo.
Il Global Ricerca per l'Educazione ha accolto con favore Michael Baran per parlare ulteriormente circa Non Guess My Race.
“Vogliamo loro di vedere che c'è disuguaglianza e ingiustizia nel mondo che è causata sia da fattori storici e strutturali, nonché pregiudizi della gente.” – Michael Baran
Michael Cosa pensi che rende questo programma unico?
Credo che ciò che rende questo programma unico è la sua capacità di ispirare apprendimento profondo su argomenti che sono spesso molto polarizzante e bloccato. Il programma è in grado di mettere gli utenti in una mentalità di apprendimento deliberatamente scherzi con le categorie a scelta multipla che vengono offerti per ogni immagine. Questo crea una domanda nella mente degli utenti che abbiamo poi andare avanti per affrontare nelle schermate di informazione. Inoltre, le fotografie sono semplicemente mozzafiato, scattata da un fotografo incredibile, Ruthie Brownfield. Traggono l'utente e li fanno venire voglia di saperne di più circa le persone. Questo crea piccole esperienze multiculturali. Il programma dà anche alle persone gli strumenti per costruire la comprensione profonda, ma non forza troppo pedante. Che consente agli utenti di venire a proprie conclusioni in un modo che si attacca più di memorizzare alcune informazioni.
Quali sono le competenze che si desidera per insegnare ai bambini più? Ha variare a seconda dell'età?
Vogliamo che i bambini per vedere come il mondo non entri in gruppi naturali limitati, ma che ci sono spettri di differenza e molteplicità di identità che si intersecano che si sovrappongono questa differenza. Vogliamo evitare che pertanto loro di formare pregiudizi sulle persone in base a tali identità. Vogliamo loro di vedere che c'è disuguaglianza e ingiustizia nel mondo che è causata sia da fattori storici e strutturali, nonché pregiudizi della gente. Vogliamo loro di vedere che c'è una metodologia di scienza sociale che può essere utilizzato per studiare problemi come questo per capire che cosa sta succedendo e per capire come fare meglio. E noi vogliamo dare loro gli strumenti per avere conversazioni più produttive intorno a queste questioni delicate. Questi risultati di apprendimento sono davvero per i bambini che iniziano nella scuola media e continua in età adulta. Per i bambini più piccoli, abbiamo un app iOS chiamato Who Am I? — un gioco di corsa di sensibilizzazione che è stato progettato per essere giocato con un adulto. Ottiene alcuni degli stessi risultati di apprendimento attraverso, ma in un'epoca modo più appropriato ed in collaborazione con un adulto.
“Vogliamo dare loro gli strumenti per avere conversazioni più produttivi intorno a queste questioni delicate.” – Michael Baran
Quali sono le maggiori sfide che dovete affrontare su una piattaforma di e-learning?
Alcune delle sfide includono lo sviluppo del programma costante per tenere il passo con i dispositivi che cambiano e piattaforme. Corriamo anche in questioni in cui non tutti utilizzano lo stesso dispositivo o piattaforma. E certamente se gli studenti stanno utilizzando il programma per conto proprio, le istruzioni e le aspettative devono essere attentamente impostare, che non è facile da fare quando non si può controllare se la gente saltare il video introduttivo, per esempio.
Avete offerto il programma ad un pubblico diverse scuole?
Abbiamo una versione del programma che è anche personalizzato per un contesto più aziendale e viene utilizzato da aziende, organizzazioni governative, e organizzazioni non profit per stimolare il pensiero più profondo nella diversità, equità, e l'inclusione (DEI) formazione per i dipendenti. Come un pezzo di una soluzione mista, il programma funziona davvero bene per ottenere dipendenti impegnati e investiti in queste questioni DEI.
“Speriamo di raggiungere più persone di diverse fasce di età e di avere questi programmi svolgono un ruolo fondamentale nel muoversi verso un mondo più inclusivo ed equo.” – Michael Baran
Come fanno i laureati delle competenze di trasferimento del programma hanno imparato al mondo reale? Puoi condividere alcuni degli studi di feedback o di casi che hanno recentemente ti ha ispirato?
Il programma ispira il pensiero più profondo e parlare del sociale, Mondiale Culturale e aiuta le persone vedono i problemi attuali e nuove esperienze in una nuova luce. Occasionalmente eseguono dei test per cercare i cambiamenti nelle conoscenze, atteggiamenti, credenze, e sentimenti di efficacia dalla prima di completare il programma per dopo, e siamo entusiasti di vedere drammatico aumento i risultati desiderati. In aggiunta, noi raccogliamo un sacco di prove aneddotiche che mostrano come le persone sono diventate più ispirato e ha investito nella diversità, equità, e argomenti di inclusione dal fare il programma.
Dove si vede “Non Indovina la mia gara” 10 anni da oggi? Qual è la tabella di marcia?
In futuro, Vedo Non Indovina la mia gara in un unico pezzo in una serie di programmi digitali per creare un cambiamento culturale duraturo intorno a queste questioni critiche. Mentre sviluppiamo più programmi per affrontare diversi esiti e contesti che cambiano, speriamo di raggiungere più persone di diverse fasce di età e di avere questi programmi svolgono un ruolo fondamentale nel muoversi verso un mondo più inclusivo ed equo. E 'un obiettivo ambizioso, ma bisogna pensare in grande.
C. M. Rubin e Michael Baran
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, CompresoThe Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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