Howard Gardner "buon progetto" mira a identificare gli individui e le istituzioni che "esemplificare buon lavoro - lavoro che è eccellente nella qualità, socialmente responsabile, e significativo per i suoi praticanti - e per determinare come aumentare meglio l'incidenza di buon lavoro nella nostra società ". E 'questo tipo di pensiero innovativo che ha vinto il Howard Brock Premio Internazionale in Education quest'anno (2015).

Gardner è già ben noto per la sua teoria delle intelligenze multiple, e ha intenzione di utilizzare questa borsa per studiare le alleanze e le differenze tra Liberal Arts educazioni attraverso gli Stati Uniti. Il progetto, proprio come il suo "buon progetto,"E la sua teoria delle intelligenze multiple, è sicuro di avere un impatto tonificante e duraturo su molti in tutta l'istruzione.

Vorrei aggiungere alcuni dei mio punto di vista, al concetto innovativo di Gardner di "buon lavoro." Gardner riconosce che le capacità umane, abilità non cognitive, sono tutti rilevanti all'interno di questa valutazione. Questi includono l'empatia, gentilezza, imaginativeness; ma ha anche identificato una cosa che egli chiama "grinta", una parola popolare da Angela Duckworth. Secondo Angela, grinta denota "la perseveranza, bastone-to-it-ness, il quotidiano, settimanale, e l'accumulo annuale di competenze pregiate e caratteristiche personali ". Paragona il suo legame con successo tanto come "una maratona contro uno sprint".

Ma Howard sottolinea che grinta può mobilitarsi in direzioni dannosi (pensare gioventù nazista e Enron), nonché in direzioni positive a fini sociali. La sua premessa è, quindi, Come sviluppiamo e promuoviamo "buona grinta"?

Credo che ci sono modi per sviluppare sistematicamente "buona grinta" nei giovani mentre crescono in questo molto competitivo "winner-takes-all" mondo. Gli studenti possono sviluppare meglio questo attraverso una combinazione di qualità, educazione olistica accoppiato con interventi esperienziali. Ci sono due attributi che ritengo fondamentali per "buona grinta".

Il primo attributo si chiama mentalità. Si tratta di un intrinseco "io posso" credenza, che quando sviluppato in modo positivo è immensamente potente: "Posso fare la differenza"; "Posso avere successo". Il libro di Amanda Ripley, I ragazzi più intelligenti del mondo fornisce alcuni buoni esempi. Esso descrive come tre paesi, Finlandia, Corea del Sud, e la Polonia, sono superando gli standard di istruzione dei paesi sviluppati, soprattutto a causa della loro mentalità. Qui, persone luogo più alto valore per l'istruzione, garantendo che tutto gli studenti hanno accesso alla migliore apprendimento e l'insegnamento.

Il secondo attributo è il fenomeno che si verifica quando gli studenti a sviluppare la propria "cittadinanza coscienza globale". Questo avviene più profondamente attraverso l'apprendimento esperienziale culturale come parte integrante del processo educativo. Dotare gli studenti in modo che essi partecipano attivamente e responsabilmente in una società globale sempre più interconnesso è oggi una preoccupazione centrale di responsabili politici di tutto il mondo. Questo è dove la parte "buona" di "buona grinta" di Howard Gardner viene da.

Sviluppare e dimostrare le competenze e le responsabilità della cittadinanza globale è al centro della premessa buon progetto. Ma il periodo di incubazione richiede tempo, ed è più potente integrata nel corso degli anni secondarie. Il processo include impregnando giovani studenti con un apprezzamento e una valorizzazione delle differenze di altri. Si tratta di studenti esaminare e valutare le idee che sfidano la loro, e di impegnarsi in pensiero, discussione e apprendimento attivo.

La ricerca lo sviluppo del cervello suggerisce che gli studenti di età compresa tra 12 e benefici più vecchio di più quando viene offerto apprendimento esperienziale di sviluppare una prospettiva globale e favorire la comprensione interculturale; aree in via di sviluppo del cervello in materia di empatia e una decisione etica. L'adolescenza rappresenta una significativa opportunità per gli studenti di sviluppare una mentalità di crescita che favorisce una responsabilità verso la società. Commenti che loda "grinta", piuttosto che l'intelligenza, all'interno di un ambiente di apprendimento che incoraggia lo sviluppo di una cittadinanza coscienza globale, aiuta a promuovere la crescita mentalità che è necessario da parte dei leader responsabili a livello globale.

Così, che cosa significa tutto questo per i genitori e gli studenti? Ci sono quattro conclusioni che sono alla base dello sviluppo buona grinta di Howard Gardner:

• I genitori hanno bisogno di insistere sul fatto che le loro scuole forniscono il meglio di istruzione; che va al di là del curriculum accademico di base e include diverse opportunità esperienziali curriculum di arricchimento.
• I genitori devono incoraggiare e sostenere i loro figli ad applicarsi, perseverare, e non mollare – per avere successo nella vita.
• Gli studenti hanno bisogno di cercare attività di apprendimento esperienziale che consentono il pieno sviluppo del loro cervello, il loro potenziale, e la loro capacità di fare la differenza nel mondo - per il bene.
• Gli studenti devono sapere che, nell'economia globale di oggi, Non sono più solo in concorrenza con i loro coetanei locali; sono in competizione con i loro coetanei in tutto il mondo, e posti di lavoro sempre più andare a coloro che dimostrano non solo la migliore formazione, ma anche la più graniglia. Come Tom Friedman piace sottolineare, media è finita. Gli studenti di oggi hanno bisogno di scoprire che la differenza in più - il loro contributo unico valore, che li farà risaltare dai loro coetanei a livello mondiale.

In parole povere, gli studenti che hanno "True Grit" oggi saranno quelli che fanno la differenza nel nostro mondo, per il miglioramento della società di domani.

Jeffrey Beard è stato Direttore Generale per l'Organizzazione Internazionale Baccalaureate da 2006 attraverso 2013. Attualmente è Presidente e fondatore di Global Study Passo, un'organizzazione con sede nel Regno Unito, che offre di studio internazionale di programmi all'estero che danno agli studenti delle scuole superiori provenienti da tutto il mondo opportunità di imparare e collaborare insieme per sviluppare competenze essenziali per l'università e l'occupabilità www.globalstudypass.com