Warum sind globale Fähigkeiten noch kritischer in der heutigen Welt? Was bedeutet die neuesten Forschungs sagen uns,? Warum sind kanadische Eltern, Pädagogen und Arbeitgebern, die diese Fähigkeiten sehr ernst?
Rufen Sie mich an eine globale Nomaden. Mit der Zeit war ich 18, meine Eltern mich zu einer Ausbildung in ausgesetzt war 5 verschiedenen Kulturen – ein Erdungs, die sich die Inspiration für mein Lebenswerk hat. Eine Weltsicht als Teil meiner frühen Learning Foundation hat mich gelehrt, wichtige globale Fähigkeiten, die Mehrsprachigkeit enthalten, Anpassungsfähigkeit, Aufgeschlossenheit, kulturelle Sensibilität, Toleranz, eine Fähigkeit, Vielfalt zu akzeptieren und eine Prädisposition für die Gemeinsamkeiten suchen (Diplomatie gegenüber Konflikt) in jedem komplizierten Situation begegne ich.
Also lassen Sie uns über die Vorteile der globalen Engagement noch weiter reden. In der heutigen Ausgabe der globalen Suche für Bildung, es ist mir eine Freude, Karen McBride willkommen, Präsident und CEO von Canadian Bureau for International Education, DR. Lynne Mitchell, Regisseur und Internationale Liaison Officer, Zentrum für Internationale Programme, University of Guelph, und Andy Jkrawczyk, ehemaligen Hauptschule Haupt, International Baccalaureate Führer und Bildungsberater Weltweite Studie Pass.
Karen McBride: Was war das Ziel des World of Auslandsstudium Forschung?
Wenn CBIE haben unsere Auslandsstudium Forschung, wir tief besorgt, dass so wenige Kanadier unternahm Studienaufenthalt im Ausland als Teil ihrer häuslichen Hochschule oder Universität Programms waren. Daten waren schwer zu bekommen, aber wir wussten, dass die Beteiligungsquote weniger als bescheiden war – im allgemeinen bei nicht mehr als geschätzte 3% für Studenten und 1% für Studenten. Wir wollten verstehen, warum: was waren die Hindernisse, was wäre eine stärkere Beteiligung anspornen? Wie wurden unsere Hochschulen und Universitäten der Vorbereitung ihrer Schüler auf einer interdependenten, globalisierten Welt? Wie hat sich die breite Öffentlichkeit Gefühl über Studium im Ausland und die Zugriff haben sollen?
Karen, Bitte beschreiben Sie kurz die wichtigsten Ergebnisse der Studie.
Wir fanden, dass die Schüler oft während ihr Programm gestartet Hochschule oder Universität daran interessiert, ein Auslandsstudium irgendwann haben, aber die Mehrheit den Plan aufgegeben später.
Finanz Anliegen wurde von den meisten Schüler gemeldet – nicht nur die Mehrkosten, aber das müssten sie aufgeben, ihre Teilzeitjobs. Viele Studenten äußerten sich besorgt über das Verlassen der vertrauten Umgebung und Freunde. Schließlich, eine beträchtliche Anzahl berichtet die Sorge, dass ihr Studienprogramm zu fest geplanten Zeit weg lassen, oder dass das Studium im Ausland nur durch Erweiterung ihrer Programmdauer durchgeführt werden.
Wir fanden auch gute Beispiele für Institutionen der Suche nach Möglichkeiten, die Teilnahme zu erhöhen, wie mit einer kürzeren Programme wie Feld Schulen, Bereitstellung von Stipendien und die Entwicklung vereinfacht Prozesse zu vergeben Kredit für Studium im Ausland. Wir fanden, dass einige Institutionen und Pädagogen wurden große Fortschritte in der Unterstützung der Schüler verstehen den Zusammenhang zwischen zukünftigen beruflichen Erfolg und dem Auslandsstudium.
Wir entdeckten, dass Schüler, die auf einer internationalen Erfahrungen während ihrer Sekundär Jahren hatten, waren sehr wahrscheinlich, dass in der Studie im Ausland bei der Post-Sekundarbereich teilnehmen. Dies deutet darauf hin, dass die kritische Rolle spielt Sekundarstufe II in die Vorbereitung der Studierenden für eine internationalisierte Community.
Unsere Studie ergab auch, dass Ausbildung im Ausland wird durch Hochschullehrer bewertet. 90% der Kanadier in einem nationalen Meinungsumfrage unterstützt Studie befragten im Ausland und fast ebenso viele glaubten, dass die finanzielle Unterstützung verfügbar sein. Das ist, was wir fanden, in 2009. Leider, während wir einige Fortschritte gemacht, wir sind noch nicht da, wo wir sein müssen.
Karen, was sind die Schritte zu machen Studium im Ausland eine nationale Priorität in Kanada?
Unsere 2009 Bericht machte einige wichtige Empfehlungen, um die Grundlagen für ein breit angelegtes Studium im Ausland die Teilnahme an Entwicklung.
Aber während Institutionen haben im großen und ganzen Bemühungen intensiviert, Regierung und Wirtschaft sind noch nicht vollständig begriffen, wie wichtig die Ausbildung im Ausland Erfahrungen und warum sie sich zu engagieren.
Vor kurzem, schrieben wir einen kurzen Finanzausschuss zu unserer Regierung zum Thema Kanadas Globales Engagement Herausforderung. Wir haben gesagt, dass Kanada nicht genug tun, um international bekannt, und die zuständigen Führungskräfte von morgen entwickeln, und bleibt hinter großen Konkurrenten Länder, die die strategischen wirtschaftlichen Imperativ für die Unterstützung der internationalen Stipendienprogramme für ihre Schüler erkennen.
Im Januar 2014, startete die Regierung Kanadas erste Internationale Bildungsstrategie (IES). Die IES konzentriert sich auf internationale Studenten nach Kanada Inbound. Es zielt darauf ab, unsere internationalen Studentenschaft durch verdoppeln 2022. Die IES nicht ein Ziel für ein Auslandsstudium von Kanadiern gesetzt obwohl vorgeschlagen, dass auch dies ist wichtig.
CBIE drängt die Regierung auf, die Empfehlung des Blue-Ribbon-Beratungsgremium ernannt, die es übernehmen und deren Bericht bildete die Grundlage der IES: Einrichtung einer inhaltlichen Programm, um messbare Fortschritte in Richtung des Ziels von machen 50,000 Auszeichnungen jährlich von 2022 (die Ziel Vorschlag des Beratungsgremiums). Kanadas 150. Geburtstag in markieren 2017, 15,000 Auszeichnungen sollten angeboten werden 2017.
Karen, Wie soll das finanziert werden?
Kanadas Globales Engagement – sowohl in Quantität und Qualität – liegt im Interesse aller Kanadier. Es ist im Interesse des Schülers, Der künftige Arbeitgeber Interesse, und die von der Gesellschaft als Ganzes. Aus diesem Grund ist es entscheidend, dass die Regierung übernehmen Führung, sondern es ist auch enorm wichtig, dass Unternehmen sieht sich als wichtiger Partner der Regierung. Der internationale Handel stellt derzeit mehr als 60 Prozent des BIP in Kanada und eine in fünf Arbeitsplätze in Kanada Exporte verbunden.
Die Finanzierung sollte von allen, die zum Nutzen stehen kommen: Regierung (sowohl Bundes-und Landes), Unternehmen, Institutionen und Einzelpersonen.
CBIE Jahreskonferenz kommen im November thematisiert, Die Diplomatie von Wissen und unsere gemeinsame Zukunft. Wir wollen auf diese Themen zu konzentrieren und wie internationalisiert Bildung für alle Schüler, Pädagogen und Institutionen dient als Baustein für eine bessere Welt.
CBIE ist auf dem Rahmen für ein internationales Stipendienprogramm, in dem alle ihren Anteil beitragen.
Lynne Mitchell: Warum sollte für Studenten reisen gefördert werden?
Es ist meine Aufgabe, die Schüler zu als Teil ihres Studiums reisen, und klar kommen sie wieder mit neuen Fähigkeiten zur Problemlösung, ein frischer Blick auf ihre Wissenschaftler aus einem anderen kulturellen Blickwinkel, und all die Ausgelassenheit könnte man von jemandem, der eine lebensverändernde Erfahrung gemacht hat erwarten. Ich bin bewusst, obwohl, dass ein großer Teil meiner Arbeit ist das Recht passenden Studenten auf den richtigen Programm. Studie Reise kann überwältigend und sogar eine negative Erfahrung für Studenten, die nicht bereit sind oder nicht richtig auf ihre Entscheidungen beraten werden. Nicht jeder kann sich auf den Weg, um Klassen allein an einer Universität in Indien besuchen; einige können besser auf eine Gruppe Studienreise mit mehr Unterstützung geeignet sein. Es ist alles über das Starten, wo der Student ist in Bezug auf ihre Reise-Bereitschaft und Gebäude auf, dass.
Lynne, wie funktioniert Studium im Ausland zu entwickeln Weltbürger?
Wir müssen sicherstellen, dass die Schüler nutzen ihre akademische Reise persönlich zu entwickeln, professionell und interkulturell. Ich Menschen, die wir Studenten nicht sperren würde in einer gut ausgestatteten Chemielabor allein für vier Monate und erwarten, dass sie daran zu erinnern, einen wissenschaftlichen Durchbruch, also warum sollten wir sie senden im Ausland und hoffe nur, dass sie als gut abgerundeten globale Bürger zurück? Gute Programme mit einem Schwerpunkt auf Reflexion und Erlebnispädagogik, jedoch, kann wirklich den Studierenden, ihre kulturellen Normen in einer Weise, die verschiedenen Perspektiven zu schätzen Herausforderung und bringen kreatives Denken, um ihre akademische und persönliche Entwicklung. Nur zu wissen, Ihre kleinen Teil der Welt nicht die kreativen Lösungen, die wir brauchen, um komplexe Probleme der Welt zu lösen ergeben, und die Zusammenarbeit erforderlich, um diese Probleme zu lösen wird die interkulturelle Perspektiven, die von einem Qualitätsauslandsstudium kommen können müssen.
Andy Jkrawczyk: Warum Reise für Pre-Studenten?
Basierend auf meiner Erfahrung 36 Jahren in der Sekundarstufe in der British Columbia öffentliche Schulsystem, einem Auslandsstudium, dass wir jungen Menschen heute, insbesondere diejenigen im Alter von 15, 16 und 17, ist eine sehr mächtige Sache. Im Klassenzimmer stecken, Kinder sehen ihre Lern innerhalb der Grenzen ihrer lokalen Kultur allein. Eine Studie Reiseerfahrung hilft jungen Menschen, ihr Lernen in größere Zusammenhänge betrachten.
Es geschieht, indem sie jungen Menschen aus ihrer gewohnten Umgebung, ihnen eine gewisse Unabhängigkeit, öffnen ihre Augen für neue Möglichkeiten, die Dinge zu betrachten, und sehen und hören verschiedene Perspektiven. Wenn junge Menschen haben diese Erfahrung und sind aufgefordert, darauf zu reflektieren, das ist, wenn eine Studie Reiseerlebnis mächtig wird. Die Auswirkungen können sein Leben verändert; es Meinungen eines jungen Menschen erweitert, verändert ihre Sicht auf ihr eigenes Potenzial, und Einflüsse, was sie wählen, um mit ihrem Leben zu tun.
Diese Auswirkungen während Sekundärschuljahren hilft, post-sekundären Pläne eines Schülers beeinflussen, Welches ist, warum gibt es ein Argument für mehr studieren im Ausland erfährt vor der Universität.
Programme wie Global Study Pass bieten einen wichtigen Schritt in Richtung unabhängige Reise in einem Alter, das enorm einfluss für junge Menschen ist. Außerdem, das interkulturelle Lernen Fokus und die Entwicklung von Führungskräften, die bereitgestellt werden Schülern zu helfen, Fähigkeiten und Perspektiven zu einem einflussreichen Zeit entwickeln. Kanada ist ein kleines Land in der Bevölkerung, und es hat, um junge, gebildete Menschen, die ihrer Entwicklung unterstützen. Aber es gibt auch Potenzial für junge Menschen in diesem Land,, und ich glaube, mehr Chancen sollten unsere Schüler gegeben, um sicherzustellen, dass sie am besten für Hochschulbildung und Führungsaufgaben vorbereitet werden.
Für weitere Informationen über Karen McBride
Weitere Informationen über Dr.. Lynne Mitchell
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Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Kwantlen Universität und Global Study Pass.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor PasiSahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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