Eu tive o prazer de falar com Sir Michael Barber (Chefe Educação Advisor, Pearson) que é uma das maiores autoridades sobre os sistemas de educação e reforma da educação. Relatório recentemente publicado de Barber, A Boa Nova do Paquistão, mostra a reforma revolucionária em Punjab – uma iniciativa que representava um dos maiores desafios para a melhoria da educação no mundo.
Sir Michael (Representante Especial da Grã-Bretanha sobre a Educação no Paquistão) que nomeadamente serviu como um conselheiro principal a Tony Blair, demonstrado em um exemplo heróico de liderança educação que mesmo os trabalhos mais difíceis, quando se reuniu com responsabilidade rigorosa, pode ser concluída com resultados efetivos. Paquistão não é apenas olhando para cima, com maior número de estudantes que concluem programas de educação, mas também está mostrando a sua própria liderança, e crescendo, assim, independentemente da ajuda externa. Sir Michael compartilhada que ele aprendeu com este processo e alguns dos fatos sobre como ele conseguiu essa proeza no diálogo que se segue.
O que fez você chamar Paquistão, quando você se aproximou de seu trabalho, a maior reforma desafio da educação no planeta?
Um dos motivos foi apenas a escala: as estimativas variam, mas há algo entre 25 e 30 milhões de crianças e entre 300,000 e 400,000 professores em Punjab, Paquistão. Os números no Paquistão como um todo são o dobro. Outra é que o Paquistão é um lugar para passeios com crises e complexidade, dado apenas os desafios de segurança por si só. Punjab tinha acabado de ter uma inundação; essa não é a primeira vez que isso acontece. Eles têm toda uma variedade de problemas de saúde; eles têm um desafio da água; eles têm um desafio energético. E, em seguida, a política tem sido complicado durante todo. Então juntos todas essas coisas — a escala além de todos os desafios que o Paquistão enfrenta na sociedade, e todas essas coisas distrair os políticos.
Seu relatório mostra melhorias estatísticos imensas em seu sistema de ensino, incluindo melhor atendimento e presença de professores. O que muda para você ter sido o mais crucial?
Um fator importante de nosso sucesso tem sido a melhoria da gestão em todos os níveis. Tivemos um bom, concentrou a atenção do ministro-chefe e uma boa equipe de funcionários em Lahore, a capital do Punjab, supervisionando uma equipe de cerca de 10 ou 12 funcionários que qualquer governo do Reino Unido ou de qualquer estado dos EUA ficaria orgulhoso de ter em execução o seu relatório de educação. Os distritos, os altos funcionários, e os funcionários da educação de topo estão agora todos nomeados por mérito. Assim, uma parte muito grande dela, isso é muito importante, é apenas melhorar a gestão, ou o que eu chamo de um “cadeia de fornecimento.”
A segunda coisa é a obtenção de dados mensais regulares de todo o 60,000 escolas de Punjab. Usamos esses dados para impulsionar a acção, por isso, se vemos que um dos 36 distritos é de baixo desempenho em um dos indicadores, tentamos descobrir por que isso acontece e resolver esse problema com eles. Tão grande gestão e dados em tempo real.
Havia alguma coisa em particular que te surpreendeu ou pego de surpresa que você fosse capaz de mudar, mas apenas parecia impossível no início?
Essa é uma ótima pergunta. Tivemos muitos contratempos e desafios. Eu sempre pensei que um dos grandes problemas no Paquistão seria que nas cabeças das pessoas, eles realmente não acho que as coisas podem mudar. Meu trabalho pessoal nunca foi para duvidar de que nós poderíamos fazer isso. Então, eu sempre expressou confiança, mas provavelmente a coisa que eu estou mais animado é a nova confiança e crença de que as pessoas têm de que podem mudar as coisas.
Isso é ótimo. É incrível o tipo de mudança que você pode trazer cerca de uma vez as pessoas são inspiradas por uma causa convincente. Quão importante são os papéis dos governos nacionais e federações internacionais, como o Banco Mundial para a reforma da educação em países em dificuldades?
No Paquistão, a educação é um não uma questão federal provincial. Governo Provincial é fundamental. É muito, muito difícil de fazer algo assim sem uma boa liderança política. Assim, o ministro-chefe, Shahbaz Sharif, tem que tomar decisões difíceis e ele tem que ficar com ela, mesmo quando ele está distraído por crises políticas. Assim, a liderança política e, em seguida, a construção de uma máquina do governo que pode entregar são essenciais. As agências internacionais de ajuda (tais como o Departamento Britânico para o Desenvolvimento Internacional) têm sido cruciais para este esforço. O Banco Mundial tem sido cautelosamente apoio e eles colocaram algum dinheiro para ele. Mas também é muito importante notar que o seu dinheiro somaram-se é apenas cerca de cinco por cento do orçamento total da educação Punjab. As coisas mais importantes são o compromisso do ministro-chefe e sua equipe, e do nosso lado, a experiência e a capacidade de reunir os elementos de todo o mundo. E, em seguida, o apoio que leva o ministro-chefe e do sistema através das posições difíceis. Então, nós estamos ao seu lado. Somos como uma pedra que ele pode depender de. No final, essa é a coisa mais importante. No final, o ministro-chefe do Punjab é um homem orgulhoso. Em seu mundo perfeito, ele não precisaria de ajuda. Ele realmente aprecia o apoio das agências de ajuda, mas o que ele quer, em última análise é para Punjab para ser capaz de executar-se. Assim, vemos uma grande parte do nosso trabalho como construir a capacidade do governo de Punjab para se sustentar. Costumo dizer que, tanto quanto eu adoro ir para o Paquistão, Ficaria muito satisfeito se há um momento em que eu não preciso ir mais.
Onde o sistema educacional do Paquistão estão agora em termos de eficácia, Na sua opinião? E o que mais progressos ou mudanças neste momento você se sente precisam ser feitas, olhando para a frente?
Ainda é um sistema muito pobre em termos de aferição nacional. Ele ainda está muito aquém do que ele precisa ser. O ministro-chefe e todos os seus funcionários são totalmente ciente de que. Então, ele tem um longo caminho a percorrer. Eu diria que o que o ministro-chefe e sua equipe têm feito é tomar um sistema que foi realmente, realmente pobres e torná-lo melhor. Mas há muito mais a fazer para construir a capacidade dos professores para ensinar grandes lições de cada vez. Eles têm muito melhores livros didáticos, eles têm planos de aula, mas a sofisticação dos planos de aula, realmente entregar lições de alta qualidade em uma base regular, e toda a abordagem para o desenvolvimento contínuo de professores que você vê nos sistemas mais desenvolvidos, não tenho muito que trabalhar da maneira que precisamos ainda. Isso é um grande foco no momento.
Tem uma nova tecnologia desempenhou um papel importante no processo de reforma?
Não tem sido uma parte importante da estratégia em tudo: 900 caras ex-militares em motocicletas recolheu os dados por papel, indo de escola para escola. Mas agora que está indo digital, que será grande, vamos obter os dados em tempo real, à medida que cobrá-lo. Portanto, não há tecnologia nesse nível. Na sala de aula, um dos objectivos tem sido meramente para obter energia elétrica em todas as escolas. Agora Nós temos perto disso. Um experimento que fizemos é ter um caminhão entregar almofadas digitais para uma manhã ou tarde para escolas e projetar uma lição de um professor especialista. Esta é uma opção mais econômica do que apenas dar cada escola um monte de computadores, uma vez que pode chegar a cada escola, viajando, e computadores, muitas vezes não são usados em todos os momentos durante o dia na escola. Também existe, em Punjab, da Informação Tecnologia da Câmara Punjab, que é uma organização muito bem conduzido e é trazendo muitos novos projetos para fruição. Então, nós estamos começando a usar a tecnologia para o processo de desenvolvimento do professor, estamos começando a usá-lo no processo de coleta de dados, e nós estamos começando a experimentar com ele no processo de educação, mas até agora não tem sido central.
Para obter mais informações: http://www.reform.co.uk/wp-content/uploads/2014/10/The_good_news_from_Pakistan_final.pdf
http://www.dailymotion.com/video/x1amf6m_punjab-pakistan-education-reform-roadmap_news
(Todas as fotos são cortesia de Sir Michael Barber do A Boa Nova do Paquistão)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor PasiSahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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