La Búsqueda Global para la Educación: Estudiante Driven mundo real Aprendizaje en Periodismo

Publicado por C. M. Rubin en diciembre 19, 2019

“Nuestros estudiantes ganan 3 créditos universitarios mientras se desarrolla el contenido que se utiliza en la transmisión.” – Kris Hupp

galardonado educador Nacional, Kris Hupp, el actual Director de Tecnología & Innovación de instrucción en el distrito escolar de Cornell en Coraopolis, Pennsylvania, cree que los estudiantes necesitan los conocimientos y habilidades para crear contenido original en un mundo rico en medios cada vez mayor. Terminado 10 hace años que, su escuela decidió brindar a los estudiantes la oportunidad de crear y ejecutar sus propias transmisiones. Los tipos de habilidades que querían enseñar incluían "hablar frente a la cámara, iluminación, y ángulos de cámara,"Dice Kris, pero también se centraron en "la 4 De C: el pensamiento crítico, creatividad, colaboración, y comunicación."

Con recursos limitados, Los educadores encontraron formas innovadoras de organizar un equipo diverso de estudiantes y orientarlos para que se apropien del proyecto.. Cómo lo hicieron?

La Búsqueda Global para la Educación le dio la bienvenida a Kris Hupp y Patricia Dahmen del Distrito Escolar de Cornell para obtener más información. Tricia enseña inglés y periodismo universitario en Cornell.

“Diariamente los estudiantes crean un programa de noticias para los estudiantes., facultad, y personal.” – Tricia Dahmen

Tricia, por favor guíenos a través de su proceso. ¿Cuáles son las funciones de los profesores y estudiantes en el programa y cómo ha modificado el programa desde que comenzó??

Tricia: Soy el facilitador / maestro / patrocinador. Los estudiantes dirigen todo el espectáculo, desde escribir el guión hasta dirigirnos unos a otros, y luego producir la transmisión en vivo. Mi función es brindar orientación sobre nuevos programas., o incluso para ayudar a los nuevos estudiantes que se unan; sin embargo, los estudiantes tienden a enseñarse unos a otros las cuerdas. Desde que me convertí en patrocinador, hemos agregado nuevos elementos para realzar el espectáculo que se presenta a la escuela. Agregamos capas en Wirecast, como elementos meteorológicos y comerciales creados por estudiantes. También, hemos actualizado la cámara en el estudio, agregadas nuevas funciones de audio, y actualizado el apuntador. Cada año, Actualizamos hardware y software para mejorar el espectáculo.. Personalmente, He aprendido desde que confiamos en YouTube, cada vez que se actualizan de su lado, tenemos que volver a aprender a crear publicaciones, cargar carteles digitales, y más. Esto nos causa mucho estrés y frustración tanto al director como a mí., pero siempre se junta al final.

Cuántos estudiantes están involucrados en el programa ahora y cuáles son sus planes para expandirlo?

Kris: En los últimos años, hemos ampliado el alcance de varias formas. Tricia está impartiendo una clase de periodismo de doble inscripción a través de Point Park University. Nuestros estudiantes ganan 3 Créditos universitarios mientras se desarrolla contenido que se utiliza en la transmisión.. También tenemos un artista docente de Steeltown Entertainment aquí dos veces por semana para apoyar a Tricia y a nuestros estudiantes.. Además, Trabajamos con una empresa llamada Fusfoo que aloja nuestro trabajo creado por estudiantes en su sitio web.. Es como un YouTube para contenido producido por estudiantes.. Más reciente, compramos licencias de Adobe Creative Cloud para nuestros estudiantes, y ahora ofrecen clases de Photoshop e Illustrator. Esperamos que nuestros estudiantes puedan crear gráficos de mayor calidad en los próximos años..

Tricia: Tenemos 15 estudiantes que se han quedado durante el año escolar. Cualquier estudiante que esté interesado puede venir y unirse. Amamos los nuevos talentos! Me encantaría tener una clase de Periodismo II en la que los estudiantes participen en más piezas de investigación en las que realicen entrevistas más profesionales y realmente se conecten con lo que está sucediendo en nuestra comunidad.. También, cada año en equipo, los estudiantes y yo decidimos qué elementos nos gustaría agregar para mejorar los anuncios de la mañana. Por ejemplo, este año agregamos un ícono meteorológico para que aparezca durante el informe meteorológico diario, junto con una pantalla de iconos que se correlacionan con las noticias diarias para proporcionar un elemento visual al informe de noticias.

“Los estudiantes que se unen a CHSTV buscan aprender más sobre periodismo televisivo, y algunos de ellos se han convertido “expertos” en sus puestos de trabajo. Esto les permite convertirse en profesores.” – Tricia Dahmen

¿Puede compartir ejemplos de programación producida por estudiantes y hablarnos sobre ellos??

Tricia: Diario. los estudiantes crean un programa de noticias para los estudiantes, facultad, y personal. Si vas a nuestra página de YouTube, “TheCornellCHSTV,"Puedes ver nuestras producciones diarias en vivo. Algunos son increíbles e impecables., mientras que otros muestran algunos de los desafíos que los estudiantes han enfrentado a lo largo del año.

Wyatt Fiedler ha creado varios proyectos para su publicación este año como parte de su clase de periodismo.. El primer proyecto se titula "Rehacer el día de aprendizaje,”Para lo cual realizó entrevistas con estudiantes y profesores.

Otro proyecto creado por Wyatt se titula "Aula al aire libre de Cornell."En esta pieza, Wyatt y Mike trabajaron juntos para documentar el comienzo de un nuevo proyecto en Cornell.

¿Qué crees que hace que tu programa sea único como iniciativa de aprendizaje??

Kris: Creo que nuestro proyecto es único por varias razones.. La transmisión de cada mañana no es oficialmente parte de ninguna clase.. Está dirigido por estudiantes que voluntariamente renuncian a su desayuno cada mañana.. Y porque nuestro estudio de televisión fue construido con el tiempo por estudiantes y profesores., tiene mucha flexibilidad y todos están involucrados en la resolución de problemas.

Tricia: Los estudiantes que se unen a CHSTV buscan aprender más sobre periodismo televisivo, y algunos de ellos se han convertido en "expertos" en sus puestos de trabajo. Esto les permite convertirse en profesores.. Además, Esta es una buena puerta de entrada para aprender más sobre una posible carrera en comunicaciones.. Muchos de los estudiantes del equipo de noticias de anuncios matutinos se han unido al curso de periodismo donde trabajan con Steeltown Entertainment y Point Park.. Además, muchos de los estudiantes que se inscribieron en el curso de Periodismo han decidido ir a la universidad y especializarse en comunicaciones. Por ejemplo, Wyatt Fiedler irá a la Universidad Robert Morris para especializarse en retransmisiones deportivas; Michael Long irá a la Universidad Robert Morris para especializarse en edición y dirección de videos.. Antiguos alumnos han realizado prácticas en estaciones de radio locales en el área de Pittsburgh.. Entonces a través de este programa, los estudiantes han descubierto una manera de hacer oír su voz y dejar su huella en el mundo.

“A medida que evoluciona la tecnología, también nuestras experiencias de estudiantes. También, con más estudiantes interesados en el programa, continuaremos evolucionando y mejorando la experiencia.” – Tricia Dahmen

Mirando hacia el futuro: ¿cuáles son sus predicciones y en qué le gustaría que se convierta el programa de radiodifusión para estudiantes equitativos? 5 año a partir de ahora?

Tricia: Yo predeciría que estamos produciendo producciones diarias de mejor calidad, así como piezas complementarias que reflejan el crecimiento de nuestra pequeña escuela.. A medida que evoluciona la tecnología, también nuestras experiencias de estudiantes. También, con más estudiantes interesados en el programa, seguiremos evolucionando y mejorando la experiencia.

Kris: Me encantaría ver más cobertura en vivo de los eventos en los próximos cinco años.. Nuestros estudiantes podrían obtener grandes experiencias cubriendo eventos., como eventos deportivos en vivo. También me gustaría ampliar nuestra oferta curricular en periodismo..

C.M. Rubin con Kris Hupp y Tricia Dahmen

Gracias a nuestra 800 más contribuyentes globales, profesores, empresarios, investigadores, líderes empresariales, estudiantes y líderes de opinión de cada dominio para compartir sus puntos de vista sobre el futuro del aprendizaje conLa Búsqueda Global para la Educación cada mes.

C. M. Rubin (Cathy) es el fundador de CMRubinWorld, una compañía de publicación en línea se centró en el futuro de aprendizaje global, y el co-fundador de Planet Aula. Es autora de tres libros más vendidos y dos series.Rubin línea leído recibida 3 Premios Upton Sinclair para “La Búsqueda Global para la Educación”. La serie, que aboga por la juventud, fue lanzado en 2010 y reúne a distinguidos líderes de opinión de todo el mundo para explorar las cuestiones clave de la educación que enfrentan las naciones.

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