La recherche globale pour l'éducation: Soutien Pathways to Leadership

Posté par C. M. Rubin du sept 3, 2019

“Jour après jour, le personnel utilisent les avancées technologiques et des outils pour éduquer et guider les élèves.” – Leah O'Reilly

Basée à Pittsburgh, Pennsylvanie, le Programme des futurs leaders (PEL) est un développement de la main-d'œuvre et d'un programme de préparation à l'université pour les écoles secondaires qui ont une forte population de familles à faible revenu. Leah O'Reilly, Directeur du programme toute l'année, les États étudiants de ces communautés manquent de connaissances de leurs options après l'école secondaire, tels que le processus de demande de collège ou les possibilités d'emploi disponibles, principalement parce que le personnel scolaire dans leurs communautés sont surchargés. En outre, les ressources pour aider les étudiants à faible revenu sur une base individuelle n'existe pas. PEL contribue à atténuer ces obstacles en fournissant aux participants des informations et des conseils individuels par jour intense » dont ils ont besoin pour se préparer correctement pour les prochaines étapes.

La recherche globale pour l'éducation est heureux d'accueillir Leah O'Reilly, Directeur des programmes du Programme des futurs leaders.

“L'équipe du personnel ELP communique régulièrement avec les enseignants et les autres employés de l'école, pour obtenir de l'information des élèves et discuter des progrès de l'étudiant, pour veiller à ce qu'ils restent sur la bonne voie pour atteindre leurs objectifs et aider le travail déjà accompli par le personnel de l'école.” – Leah O'Reilly

Leah, nous promener à travers une journée dans la vie d'un étudiant PEL.

Aucun jour est le même pour nos étudiants. D'une manière générale, les participants se réunissent pendant les mois d'été avec le personnel, un-à-un, et de créer leur plan d'objectif. Les étudiants travaillent également avec le personnel pour commencer l'évaluation de la carrière et de l'exploration et de discuter dans la population active ou un collège. Au cours d'une des rencontres avec le personnel, étudiants complètent le FAFSA, si un collège lié, appliquer pour les collèges et les emplois, rédiger un curriculum vitae, et discuter entrevue et sujets de préparation emploi. Pour les étudiants lié, les programmes d'aide financière sont évalués et comparés, et les décisions finales commencent à se faire. Une fois que l'année scolaire commence, les étudiants assistent à une séance hebdomadaire dans laquelle ils ont des cours et des discussions sur divers sujets liés à leurs objectifs. Les élèves des simulations d'entrevue complète avec le personnel du programme, ainsi que des ombres d'emploi fréquentent ou des entrevues d'information avec des professionnels tout au long de l'année scolaire. Ces séances comprennent des sujets tels que l'aide financière, le processus de demande de collège, littératie financière, et l'identification des carrières durables et de la demande qui correspondent aux intérêts et aux capacités des élèves. Le personnel fournit également des tonnes de gestion de cas aux participants, au besoin en cas de problèmes personnels se posent, qui peut se produire fréquemment avec notre population de jeunes.

Comment soutenir la technologie moderne de votre programme?

La technologie moderne joue un rôle important dans notre travail. Jour après jour, le personnel d'utiliser les progrès technologiques et des outils pour éduquer et guider les élèves. Par exemple, notre organisation partenaire de main-d'œuvre locale, Partner4Work, utilise un logiciel de données avancées pour recueillir de l'information sur les industries en croissance tant dans cette région et au niveau national. Nous utilisons ces données et de la technologie pour discuter des options de carrière viables avec les étudiants. ELP a récemment participé à l'essai de nouveaux jeux vidéo de préparation de carrière mis au point par une entreprise locale, Simcoach Jeux, pour évaluer la forme et appel à la population avec laquelle nous travaillons.

Comment les étudiants vous a aidé à développer le programme du programme?

Parce que le personnel passe beaucoup de temps avec les jeunes, Une communication ouverte et le rapport avec les étudiants sont très naturels. Nous discutons constamment avec les jeunes quels sont les aspects du programme qu'ils profitent vraiment et ce que les recommandations qu'ils auraient pour l'avenir du programme. Le personnel changent souvent au cours des sessions, ainsi que des rencontres individuelles en fonction des besoins et des objectifs de l'étudiant. Le programme a été mis au point par l'équipe du personnel d'inclure de nombreuses ressources fondées sur des preuves et est en constante évolution en fonction des besoins des élèves chaque année.

“Les entreprises partenaires offrent à nos étudiants des visites d'emploi, jumelage, et des simulations d'entretiens.” – Leah O'Reilly

Qu'en est-il de l'interaction avec vos écoles partenaires?

Nous avons une communication ouverte et cohérente avec nos écoles partenaires. Ils continuent à vouloir travailler en partenariat avec nous année après année parce que nous aider à obtenir des résultats exceptionnels pour leurs étudiants. En outre, nous avons des relations avec des tonnes d'universités, ainsi que le collège communautaire local. Par exemple, chaque année, notre personnel a établi une communication étroite avec plusieurs universités. Nos étudiants visitent, sont évalués sur leur mérite, et l'admission offert. Le maintien de ces relations et d'assurer une évaluation adéquate à tous les niveaux garantissent que tous les élèves du PEL prospéreront.

Comment décririez-vous l'interaction entre votre organisation et les enseignants – l'école et l'entreprise – avec le programme?

PEL a une relation forte avec les cinq écoles partenaires et des séances sont menées à chaque école secondaire et mis en œuvre au cours de la journée scolaire. La collaboration avec le personnel de l'école fait partie intégrante du succès du programme. L'équipe du personnel ELP communique régulièrement avec les enseignants et les autres employés de l'école, pour obtenir de l'information des élèves et discuter des progrès de l'étudiant, pour veiller à ce qu'ils restent sur la bonne voie pour atteindre leurs objectifs et d'aider le travail déjà accompli par le personnel de l'école. Notre personnel a accès à toutes les fiches de rendement des élèves et des scores d'évaluation, faire la collecte des données académiques un processus facile pour les participants. personnel administratif de chaque école aide aussi PEL dans les efforts de recrutement afin d'assurer que tous les étudiants à faible revenu ont la possibilité d'appliquer. Les entreprises partenaires offrent à nos étudiants des visites d'emploi, jumelage, et des simulations d'entretiens.

Si une école veut utiliser ce service, Que devraient-ils faire?

D'abord et surtout, l'école doit avoir une passion pour le partenariat avec des groupes extérieurs dans le but principal d'aider leurs étudiants autant que possible pour atteindre leur potentiel. La collaboration avec les professeurs de l'école et le personnel fait partie intégrante du succès du programme. Aussi, l'école doit avoir suffisamment les étudiants admissibles au programme d'avoir un groupe complet et robuste des participants à temps plein membre du personnel PEL pour pouvoir mener à bien le programme à l'école. L'école doit être prêt à donner l'autorisation pour les étudiants de se réunir en un des futurs leaders des séances du programme une fois par semaine pendant la journée scolaire, ainsi que permettre à notre personnel de rencontrer les étudiants individuellement selon les besoins. L'accès à un laboratoire informatique dédié qui a la capacité de chaque élève en session d'utiliser les ordinateurs individuellement tout au long de la semaine est également crucial.

“Le Programme des leaders émergents est en constante évolution et de plus en plus basée sur les aptitudes des élèves, ainsi que l'ensemble des besoins de main-d'œuvre et les demandes.” – Leah O'Reilly

Comment décririez-vous vos réalisations à ce jour? Quels sont les plus grands défis que vous avez rencontrés?

Notre expérience démontre notre capacité à déplacer un jeune avec peu ou pas d'expérience de travail dans un continuum d'obtention du diplôme et un résultat positif après l'obtention du diplôme qui sera une voie immédiate de la pauvreté. PEL a donné ses résultats les plus impressionnants à ce jour dépassant les critères nationaux. L'année dernière, notre taux d'obtention d'un diplôme d'études secondaires était 100% (155/155). En outre, placements pour le collège et / ou d'un emploi étaient 96% (149/155)!

Après des années d'évaluation et de recherche, nous avons conclu qu'il était plus productif d'offrir le programme au cours de la journée scolaire aux personnes âgées afin d'assurer un auditoire captif par rapport parascolaire, puisque les étudiants sont encouragés à travailler. Aussi, nous avons ajouté la gestion de cas pour assurer que les participants reçoivent une attention très personnalisée et de soutien à la poursuite de leurs objectifs. Avec ces changements cruciaux pour le modèle de programme, PEL a donné ses résultats les plus impressionnants à ce jour.

Comment gardez-vous le programme en temps opportun et pertinent pour les étudiants dans un monde en mutation rapide?

Le Programme des leaders émergents est en constante évolution et de plus en plus basée sur les aptitudes des élèves, ainsi que l'ensemble des besoins de main-d'œuvre et les demandes. Nous investissons dans le développement du personnel de notre équipe, y compris les soins tenant compte des traumatismes, dans la gamme complète de la formation. Nous envoyons souvent le personnel à des conférences et de la formation pour les tenir au courant des tendances de développement de la main-d'œuvre ainsi que les meilleures pratiques d'apprentissage des élèves.

C. M. Rubin avec Leah O'Reilly

Merci à notre 800 plus contributeurs mondiaux, enseignants, entrepreneurs, chercheurs, des chefs d'entreprise, les étudiants et les leaders d'opinion de tous les domaines pour partager vos points de vue sur l'avenir de l'apprentissage avec La recherche globale pour l'éducation chaque mois.

C. M. Rubin (Cathy) est le fondateur de CMRubinWorld, une société d'édition en ligne axée sur l'avenir de l'apprentissage global et le co-fondateur de la planète en classe. Elle est l'auteur de trois best-seller des livres et deux lectures séries en ligne largement. Rubin a reçu 3 Upton Sinclair Prix pour « La recherche mondiale pour l'éducation ». La série qui milite pour tous les apprenants a été lancé en 2010 et rassemble les leaders d'opinion distingués du monde entier à explorer les principaux enjeux de l'éducation auxquels font face les nations.

Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

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