Nel corso di una visita a Yale University, Ho avuto il piacere di incontro con studenti di Yale Lun Pei Ng.
Lun Pei è un 1 ° anno studente laureato alla Yale School of Public Health, concentrando in Epidemiologia delle malattie microbiche. Si è laureata presso Peking University Health Science Center come studente di medicina in 2011. I suoi interessi si trovano nel controllo delle malattie infettive e gestione sanitaria. Come un residente di Hong Kong, lei è appassionato di applicare le sue conoscenze nel campo della medicina e della salute pubblica per promuovere la salute e il benessere in Hong Kong e in Cina dopo la laurea.
Ho invitato Lun Pei, con le sue prospettive di istruzione Cina / USA, per contribuire a edizione di questa settimana di Il Global Ricerca per l'Educazione.
Cosa hai trovato di essere le parti migliori della vostra scuola secondaria cinese nella vostra preparazione per perseguire i vostri obiettivi di vita? Cosa ti piacerebbe avere visto più o meno di?
Abbiamo uno standard elevato per i soggetti quantitativi come la matematica, fisica e chimica. Andiamo a fondo in ogni domanda e cerchiamo di capire l'origine delle formule più importanti prima di utilizzarlo in contesti diversi. Queste pratiche ci aiutano consideriamo i problemi in maniera più dettagliata e logica, anche per coloro che in seguito perseguire una carriera nelle arti. Inoltre, dal momento che andiamo profondamente in questi soggetti e gli studenti hanno la possibilità di partecipare ai Giochi olimpici Nazionale per la Scienza (che richiede una conoscenza paragonabile a livello universitario), questo approccio generale è una buona piattaforma per gli studenti per vedere se davvero hanno interesse in queste aree.
Tuttavia, Penso che potremmo fare di più per integrare le cose che impariamo nella soluzione dei problemi pratici, per esempio, utilizzando le teorie in fisica e chimica per spiegare i problemi della vita reale e incoraggiare gli studenti a pensare in proprio.
Anche, Credo che sarebbe stato meglio se avessimo un minor numero di requisiti di memorizzazione formula, e sono stati autorizzati a usare calcolatrici per calcoli complessi nei test. In questo modo, apprendimento sarebbe più efficiente e più attenzione potrebbe essere messo sui metodi invece di risultati.
Quali sono le vostre opinioni su test standardizzati al liceo? Quanto occorra fare affidamento su di essa per misurare l'efficacia degli insegnanti e le capacità degli studenti?
Personalmente penso che sia giusto usare un sistema uniforme per testare tutti gli studenti in un unico soggetto, soprattutto per un paese con una popolazione grande come la Cina. I test servono anche come una guida per gli insegnanti per trovare dove la loro enfasi dovrebbe essere. Anche se il risultato per un singolo esame non può rappresentare pienamente le tue capacità, il record di lungo periodo aiuta a spiegare la differenza di studenti’ abilità. In termini di misurare l'efficacia degli insegnanti, Penso che sia un po 'utile se guardiamo l'andamento di tutta la classe invece di confrontare il punteggio medio di classi diverse.
Credo che sia importante per le università per impostare parametri di riferimento per i punteggi dei test di ammissione. Ma una volta che una persona passa il punto di riferimento, maggiore enfasi dovrebbe essere messo in valutare l'esperienza di una persona, e se lui / lei sarebbe una buona misura per il campo.
Sulla base della sua esperienza personale, come si dovrebbe confrontare la vostra prima esperienza universitaria cinese tier all'Università di Pechino con la prima formazione di livello universitario negli Stati Uniti presso la Yale University?
Dato che io studiavo medicina all'Università di Pechino e ha cambiato con la sanità pubblica a Yale, non è un confronto diretto per quanto riguarda i piani di studio. Ma in base alla mia esperienza personale e le informazioni dai miei compagni di classe, Credo che i corsi a Yale sono più pratici e applicabili alla vita reale, e il contenuto curriculum è aggiornato molto più veloce (Per es. nuovi articoli sulla efficacia del vaccino contro l'HPV sono stati introdotti mentre stavamo imparando l'argomento). I compiti per casa, casi di studio e progetti richiedono una combinazione di competenze diverse, piuttosto che la memorizzazione del testo, progettato per darci la possibilità di applicare le teorie alla pratica. Anche, questo fornisce una buona piattaforma per le assegnazioni di condivisione idea e di gruppo. Credo che le mie capacità di pensiero creativo e critico hanno notevolmente migliorato a Yale.
I corsi sono ben collegati tra loro. Maggiori risorse sono date all'individuo, Per es. ognuno di noi ha un consulente per contribuire a rispondere alle domande accademiche e guidare le sue scelte di carriera. I professori sono molto accessibili e incoraggiare idee diverse da studenti. Il programma fornisce le competenze di base necessarie nel tuo lavoro futuro e aiuta a capire che cosa il vostro vero interesse è.
L'interazione tra le diverse scuole e major è fortemente incoraggiato; per esempio, there are joint courses provided to Public Health and Law School students, and you can select courses from different schools. One thing that impressed me a lot is the efficient use of different media tools (like email and facebook) in spreading academic news, and you can get almost all the information you need from the Internet.
Tuttavia, I think sometimes the atmosphere of classes in the US is too loose and random. Students are encouraged to raise questions but in my opinion this is excessive. Students in China tend to think twice before raising a question. Maybe that’s due to the cultural difference but this actually helped improve the efficiency of a class.
Cosa pensi si può fare per affrontare al meglio il benessere emotivo e potenziale intellettuale dell'individuo, che sembrano soffrire sotto attuali sistemi di istruzione di scuola secondaria in Cina?
Prima di tutto, Credo che gli uffici di carriera professionale sono necessari nelle scuole per aiutare gli studenti a capire quali sono i loro reali interessi e fornire maggiori informazioni sui programmi relativi a diverse università. Gli studenti dovrebbero avere una forte motivazione allo studio, se si sono resi conto delle cose che stanno imparando erano utili per i loro obiettivi futuri, e forse il processo di apprendimento stesso sarebbe meno stressante. Molti studenti delle scuole superiori in Cina si applicano per un programma in università con poche informazioni su di esso.
Anche, E 'importante cambiare gradualmente il sistema di valutazione di ammissione per l'istruzione superiore in Cina per avere una visione più completa di un richiedente. Ciò include tenendo conto dei risultati ottenuti nello sport, arti e servizi per la comunità, oltre a testare i punteggi. Tuttavia, il sistema dovrebbe essere chiaramente comunicato e documentato per evitare abusi da parte di alcuni istituti o persone. Può anche essere una buona idea di mettere più peso sul punteggio del test di argomenti che i futuri interessi del richiedente anziché solo guardando il punteggio come un semplice risultato.
Quali sono i vantaggi e gli svantaggi fa un titolo di studio universitario degli Stati Uniti hanno a fronte di un titolo di studio universitario cinese per una persona cinese?
Se avete intenzione di rimanere negli Stati Uniti, un titolo universitario degli Stati Uniti sarebbe aiutare a meglio adattarsi all'ambiente e alla cultura, e anche costruire la vostra rete di contatti.
Se avete intenzione di proseguire la carriera in Cina, una laurea in una università cinese vi darà una comprensione più profonda del paese del politico, economico, e altri sistemi e una migliore rete di contatti. Dato che ci sono sempre più opportunità per gli studenti cinesi di studiare negli Stati Uniti oggi, se l'università negli Stati Uniti non è molto conosciuta in Cina, la gente potrebbe pensare che si è scelto di studiare all'estero solo perché non si può entrare in una università primo livello in Cina.
Credo che nei primi uno o due anni di università, si otterrà la conoscenza in più aree nelle università degli Stati Uniti e quindi è possibile concentrarsi su una o due major. In Cina, si otterrà coinvolto in una specifica area, proprio all'inizio. Così può essere un bene per le persone ancora alla ricerca per il loro interesse per iniziare il loro viaggio in una università con un Uniti come sistema, ma se si dispone già di un chiaro obiettivo in mente, si può risparmiare un po 'di tempo a studiare nelle università cinesi (per esempio, è possibile salvare 4-5 anni per ottenere una laurea in medicina in Cina.)
Da una prospettiva più ampia, non la definizione del proprio paese di eccellenza educativa prendere in considerazione la qualità della vita delle persone e della società?
Penso che l'eccellenza educativa ha una definizione ed enfasi diverse per le diverse fasi di formazione. prima università, maggiore attenzione è posta sulla capacità di uno studente per ottenere punteggi più alti, che possono abbassare la qualità della vita di un individuo dal momento che potrebbe essere necessario sacrificare i suoi interessi nel campo delle arti o di lavoro sociale per fare spazio per lo studio. Il risultato del test è la preoccupazione principale in termini di eccellenza educativa.
Nel campo dell'istruzione superiore, la percezione generale di istruzione di successo è che ciò che si impara vi dotare di trovare un buon lavoro o entrare in un settore redditizio. Credo che la qualità della vita, che comprende l'equilibrio tra il proprio interesse e di lavoro paga, è un concetto più ampio relativa a standard di di una società di successo e di eccellenza non solo educativa. In un paese in via di sviluppo come la Cina, la bilancia si inclina verso il lato di pagamento.
La qualità della società, a mio parere, deve essere sempre considerato in eccellenza educativa. Se si può usare la sua conoscenza e creatività per servire meglio la comunità, aiuto affrontare i problemi sociali, e migliorare la salute pubblica, questo deve essere considerato come rappresentativo di un sistema educativo eccellente.
Tuttavia, la definizione della Cina di eccellenza educativa è molto cambiata e più attenzione è posta anche se si sta godendo il suo lavoro e non solo per la sua produttività. Ma ancora c'è un gap nella definizione tra il livello più alto di istruzione secondaria e, che potrebbe essere un ostacolo nel preparare le generazioni future di raggiungere i loro obiettivi.
Foto per gentile concessione di Lun Pei Ng.
Nel Global Search per l'Educazione, unirsi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. Eija Kauppinen (Finlandia), Segretario di Stato Tapio Kosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee US), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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