„Es gibt viele wichtige Facetten der Escuela Nueva Modell, einschließlich der systemischen Ansatz, wobei Kind zentriert, Beteiligung aktiv partizipatives Lernen, Kinder Finishing akademische Einheiten in ihrem eigenen Tempo, kooperatives Lernen und Kinder durch Dialog und Interaktion zu lernen.“- Vicky Colbert
Wie Sie ein kosteneffektive Qualität Lernmodell für das 21. Jahrhundert für benachteiligte Kinder in kleinen ländlichen Schulen entwickeln in Kolumbien verstreuten?
Beginnend in den 1970er Jahren, Vicky Colbert nahm die Herausforderung an. Sie konzentrierte sich auf den Aufbau eines innovativen Ausbildungsmodell, in dem Schlüsselstrategien kooperatives Lernen und Cross-Peer-Tutoring waren. Colbert und ihr Team bei Fundacion Escuela Nueva zog im Wesentlichen einen Paradigmenwechsel weg, Bewegen ihrer Schule von einem Lehrer zentrierte Ausbildung zu einem studierendenzentrierten Lernmodell, das und engagiert sich in der Ausbildung Reise ihrer Schüler lokalen Gemeinschaften Lehrplan und Lehrer berufliche Entwicklung integriert.
Die Welt aufpasst. Colbert wurde für zahlreiche Preise und Auszeichnungen in den Bereichen Bildung und Führung des sozialen Unternehmertums anerkannt. Zuletzt gewann sie den Yidan Preis für Schulentwicklung für den Nachweis, dass die Escuela Nueva Form von Schulbildung für benachteiligte Kinder auf der ganzen Welt verbessern.
Es ist uns eine Freude, zu begrüßen zu Die globale Suche nach Bildung Vicky Colbert, Gründer und Direktor der New School Foundation.
„Wir brauchen curriculums haben, die in den Denkweisen unternehmerische Fähigkeiten freischalten, in dem Arbeitsweisen, und wie in der Welt zu leben.“- Vicky Colbert
Vicky, was sind die wichtigsten Elemente der Escuela Nueva Modell?
Es gibt viele wichtige Facetten der Escuela Nueva Modell, einschließlich der systemischen Ansatz, wobei Kind zentriert, Beteiligung aktiv partizipatives Lernen, Kinder Finishing akademische Einheiten in ihrem eigenen Tempo, kooperatives Lernen und Kinder durch Dialog und Interaktion Lernen. Außerdem, wir haben eine neue Rolle für den Lehrer als Vermittler etabliert und Führungs, Schule-Familie-Community-Beziehungen, Erlebnislehrerausbildung, und professionelle Zusammenarbeit zwischen den Lehrern.
Wie hat sich inspiriert die sich wandelnde Welt der Escuela Nueva Modell? Wie würden Sie die Gemeinsamkeiten Ihres Systems mit den Systemen, die Sie am meisten Respekt auf der ganzen Welt beschreiben?
Was als Antwort für die ländlichen isoliert mehrlagigem Schulen begann, wurde dann eine nationale Politik in Kolumbien Grundschulbildung verallgemeinern. Wir richten die NGO, New School Foundation (FEN), um weiterhin innovativ und es um neue Populationen und Kontexte anzupassen (Stadt- und verdrängte Migranten), und weiter konzeptualisiert, entwickelt und erweitert es um den aktuellen Bedarf für das 21. Jahrhundert. Jetzt ist es wichtiger denn je, weil es stärkt sozial-emotionale Fähigkeiten, vor allem die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, und entriegelt die Führung und unternehmerische Fähigkeiten erforderlich im 21. Jahrhundert. In unserer Organisation, führten wir auch ergänzende virtuellen Ressourcen auf die gedruckten Lern Führungen für Kinder. Jedoch, in den ländlichen Schulen von Kolumbien, gibt es keine Konnektivität.
„Ein herausragender Beitrag der Escuela Nueva ist, dass es einen Einfluss auf der Demokratie und friedliche Verhalten bei Kindern hat.“ - Vicky Colbert
Unsere Welt ist flüchtig, unsicher, und voller Herausforderungen für die Jugend. Was sollte in einer globalisierten Welt ein Curriculum für einen Studenten leben aussehen? Welche Kompetenzen würden diese Lehrplan-Adresse?
Wir brauchen curriculums haben, die unternehmerischen Fähigkeiten in den Denkweisen entsperren, in dem Arbeitsweisen, und wie in der Welt leben. Beispielsweise, in den Denkweisen: lernen zu lernen, Kreativität und Innovation, kritisches Denken, Problemlösung, Entscheidung fällen, Lernen Informationen zu synthetisieren. In dem Arbeitsweisen, wir brauchen die Fähigkeit, im Team zu arbeiten und folgen Sie den Anweisungen und Fristen einzuhalten. IKT-Kompetenz ist entscheidend. Wir brauchen auch die Zusammenarbeit zu stärken,, Hören, Vernetzung, Beziehungsaufbau, Empathie, Mut, Verhandlung, Gruppenarbeit, und Umgang mit der Vielfalt. In Bezug Fähigkeiten zur Stärkung in der modernen Welt zu leben: Lernprozesse zu führen und Initiativen ergreifen,, Lernen positiv zu kritisieren und akzeptieren Kritik, zum Risiko und Test Wissen.
Was sind Sie besonders stolz in der Escuela Nueva Modell?
Dass es systemische, replizierbar und skalierbar, hat bewährte Ergebnisse, und hat zur Verringerung der Ungleichheit in der Bildung beigetragen. Ein herausragender Beitrag von Escuela Nueva ist, dass es einen Einfluss auf der Demokratie und friedliche Verhalten bei Kindern hat.
„Die Erwartung ist, dass in 10 Jahren wird die Escuela Nueva Modell Grenzen von Organisationen transzendieren, Projekte, und Länder in der Stimme und die Arbeit mehrerer Akteure, die, im Gegenzug, einen sozialen Wandel hin zu einer pädagogischen Verschiebung der Bildung fördern.“- Vicky Colbert
Wie funktioniert Escuela Nueva sind die Eltern und Arbeitgeber Gemeinden, und warum ist das noch wichtiger heute in einer studentischen Ausbildung?
Wir hatten eine sehr einfache Art und Weise zu denken Eltern in den Lernprozess ihrer Kinder zu bringen. Da Eltern in ländlichen Gebieten arbeiten hart, sie haben nicht viel Zeit, viele Sitzungen teilzunehmen. Eine Art, wie wir ihre Teilnahme eingeführt war, dass in jedem Lern Führer, der einen Unterrichtsplan liefert, die letzte Aktivität ist eine Anwendung, Aktivität, in denen Schüler Dialog mit ihren Eltern und mit ihnen ihre Tätigkeiten gelten,. Die „Hausaufgaben“ sind für den Dialog mit ihren Eltern und Anwendung von Wissen zusammen, vor allem in den Bereichen Gesundheit und Umweltfragen, wo sie konkretes Wissen zu ihrer Gemeinschaft in Bezug auf was sie studieren anwenden können. Auf diese Weise, Kinder werden Agenten des Wandels in ihrer Familie und der Gemeinschaft. Dies bringt auch das traditionelle Wissen der Eltern in der Schule. Es ist eine einfache und praktische Möglichkeit, die Schule zu stärken, die Familie und die Gemeinschaft Beziehung.
Wo sehen Sie die Escuela Nueva Modell 10 oder 15 Jahre ab jetzt?
Um das zu erreichen unser Ziel, eine nachhaltige Escuela Nueva des Vorrückens (EN) Bewegung, die sich um aktive kontinuierliches Lernen unterstützt, Kooperative, und personalisierte Ansätze, FEN hat bei der Strukturierung der Gemeinschaft der Praxis der Escuela Nueva intensiv gearbeitet, die ein breites und vielfältiges Angebot an EN Interessengruppen zusammen bringt. DE Die Gemeinschaft der Praxis sucht Dialogprozesse zu fördern, Interaktion und Wissensmanagement auf verschiedenen Ebenen, ihre Mitglieder ermöglichen, ihre Praxis zu reflektieren und stärken, sowie Forschungs- und Vernetzungsprozesse zu entwickeln,. Eines der wichtigsten Instrumente der Gemeinschaft der Praxis ist Renueva, einen virtuellen Campus basiert auf Moodle, ins Leben gerufen 2014, , durch die FEN an Lehrer und Schulleiter von Projektschulen laufende Unterstützung in erster Linie zur Verfügung gestellt. In 10 Jahre, wir sehen möchten, dass die EN-Community der Praxis aktiv die Aneignung und Erweiterung des EN-Modell fördert, Erweiterung der Reichweite der EN Gemeinschaft der Praxis über Arbeit des FEN. Mit anderen Worten, Die Erwartung ist, dass in 10 Jahre wird das EN-Modell Grenzen von Organisationen transzendieren, Projekte, und Länder in der Stimme und die Arbeit mehrerer Akteure, die, im Gegenzug, einen sozialen Wandel hin zu einer pädagogischen Verschiebung in den Bereichen Bildung fördern.
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Escuela Nueva und CMRubinWorld)
C. M. Rubin und Vicky Colbert
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorldund ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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