دو سال پہلے, آسٹریلیا کے نصاب کے چیئر, اندازہ لگانے اور رپورٹنگ اتھارٹی (واقعات), بیری McGaw اور میں آسٹریلیا کے تعلیمی نظام میں کیا چل رہا بڑا تبدیلیوں میں سے کچھ پر تبادلہ خیال. اس وقت, بیری نے وضاحت کی ہے کہ ایک معلومات اور کمیونیکیشن ٹیکنالوجی (“ICT”) اسکولوں کے لئے حکمت عملی نئے نصاب میں باقی سب کے ساتھ مل کر تیار کیا جا رہا تھا. انہوں نے تبصرہ کہ ٹیک ابتدائی سالوں میں ایک الگ موضوع کے طور پر علاج نہیں کیا جائے گا جبکہ, طالب علموں کو وہ گریڈ کرنے کے لئے مل وقت کی طرف سے اس علاقے میں تعلیم کی ایک رینج کی پیشکش کی جائے گی 8 کرنے کے لئے 10.
دو سال بعد, کس طرح ٹیکنالوجی کی طرف سے پیدا طرز زندگی میں تبدیلی آسٹریلوی کلاس روم متاثر کیا ہے? میں نے کرنے کا خیرمقدم پر خوش ہوں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, سوسن مان, تعلیمی خدمات آسٹریلیا کے چیف ایگزیکٹو آفیسر, آسٹریلوی تعلیم و تربیت کے لیے ٹیکنالوجی کی فراہمی اور سروس کی حمایت پر مرکوز ہے کہ آسٹریلیا کی تعلیم وزراء کی طرف سے نگرانی ایک کمپنی. سوسن conceptualization کی اور آسٹریلیا کے نیشنل آئی سی ٹی پالیسی کے نفاذ میں اہم کردار ادا کرتا ہے. اسے اہم مفاد تعلیم اور سیکھنے کے لئے معلومات اور مواصلات ٹیکنالوجی کے تغیراتی صلاحیت ہے.
کس طرح ٹیکنالوجی آسٹریلوی تعلیمی نظام کو متاثر کیا ہے? آپ کو ایک سیکھنے کے نقطہ نظر سے پیشہ اور cons کے طور پر کیا دیکھتے ہیں?
آسٹریلیا بھر میں تعلیم اور سیکھنے کی ہمارے اسکول میں ٹیکنالوجی کے زیادہ استعمال کے ساتھ حالیہ برسوں میں بہت سی تبدیلیوں کو دیکھا ہے. اس مسلسل وفاقی اور ریاستی حکومت سرمایہ کاری پروگرام کی طرف سے حمایت کی گئی ہے, سب سے زیادہ حال ہی میں سابقہ لیبر حکومت کے ڈیجیٹل تعلیمی انقلاب کی پالیسی کے ذریعے. جاری وسائل ان کی ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کے لئے مختص ساتھ اسکولوں ٹیکنالوجی کے استعمال کی حمایت کر رہے ہیں. ایک بڑھتی ہوئی گفتگو کے ارد گرد اسکولوں کے اندر اندر اپنی خود کی ڈیوائس پالیسیوں لاو نہیں ہے.
آسٹریلین سکولوں کی تعلیم اور سیکھنے کے عمل میں ٹیکنالوجی کے زیادہ سے زیادہ انضمام جانب بڑھ رہے ہیں کے طور پر, اساتذہ کو ان کے درس و تدریس کے بارے میں ان کے ساتھیوں کے ساتھ زیادہ آن تعاون کرنے کے لئے شروع کر رہے ہیں. ان کی اپنی خواہش کے ذریعے اور ان کی تعلیم کے نظام کی طرف سے پیش کردہ پروگراموں کے ذریعے, وہ بھی اپ کی مہارت کے لئے شروع اور ٹیکنالوجی ان کی تعلیم اور ان کے طالب علموں کی مدد کر سکتے ہیں کس طرح کے بارے میں ان کا علم کو بہتر بنانے کے کر رہے ہیں’ سیکھنے.
اساتذہ اپنی طلباء کے ساتھ استعمال کر سکتے ہیں ڈیجیٹل نصاب وسائل کی نشاندہی میں تیزی سے دلچسپی رکھتے ہیں. گزشتہ دہائی کے دوران ریاست اور علاقے اور وفاقی حکومتوں کو مشترکہ طور پر اب آسٹریلیا کے اساتذہ اور بھی زیادہ بتائی طالب علموں کے لئے رسائی فراہم کرتا ہے، قومی ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل نیٹ ورک کی ترقی فنڈز فراہم کر دیا ہے 20,000 اعلی معیار کے وسائل براہ راست کے نام سے ایک ملک گیر پلیٹ فارم کے ذریعے آسٹریلیا کے نصاب سے منسلک Scootle.
اسکولوں میں ٹیکنالوجی کے استعمال مثبت اثر پڑے شروع ہے, اور کلاس روم میں ٹیکنالوجی کے استعمال کے فوائد تیزی سے واضح ہوتے جا رہے ہیں. طالب علموں کو واضح طور پر کے اندر اور کلاس کے باہر دونوں ان کے سیکھنے کے لئے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے. وہ ڈیجیٹل سیکھنے میں ملوث ہیں، جب اساتذہ طلباء کی طرف سے اضافہ حوصلہ افزائی رپورٹ کر رہے ہیں, اور ہمارے ابتدائی تحقیق اس بڑھتی ہوئی مصروفیت بڑھتی طالب علموں کو ظاہر کرتا ہے کہ’ تدریسی نتائج.
خواندگی اور اعدادوشمار میں آن ابتدائی تشخیص کا استعمال, کہا جاتا آسٹریلوی اساتذہ کو دستیاب ایک نظام کے ذریعے “کو بہتر بنانے کے,” ان کے سیکھنے کے بارے میں طالب علموں کو فوری طور پر رائے فراہم کرتا ہے اور سیکھنے کے مسائل کا جواب دینے کے وسائل کی مدد کے ساتھ ان کو پیش کرتا ہے. اساتذہ اس انفرادی طالب علموں کی مدد کرنے کے لئے ان کی مدد ہے کہ تلاش کر رہے ہیں’ سیکھنے اور طالب علم کی کامیابی پروفائلز مرتب کرنے کے لئے.
اب بھی ubiquitously طالب علموں میں ٹیکنالوجی کو ضم کرنے کے لئے اساتذہ اور اسکول کے لئے وہاں چیلنجز ہیں’ سیکھنے. نہیں تمام آسٹریلیا اسکولوں بینڈوڈتھ اور بنیادی ڈھانچے کے برابر رسائی حاصل ہے. 'اپنی ڈیوائس خود لائیں’ رجحان کے سماجی و اقتصادی طور پر پسماندہ طالب علموں کے لئے اکوئٹی مسائل پیدا, اکثر ان لوگوں کو اسی کے طالب علموں کے گھر پر ٹیکنالوجی کے متحمل کرنے کے قابل نہیں ہونے سے پیچیدہ کر رہے ہیں جس. کچھ اساتذہ دوسروں کے مقابلے میں ٹیکنالوجی کے استعمال کے ساتھ زیادہ واقف اور پر اعتماد ہیں. توقعات اب بھی پہنچایا جا رہا ہے کیا پیچھے چھوڑ.
کس طرح آسٹریلوی استاد کے کردار ڈیجیٹل دور میں تبدیل کر رہا ہے?
روایتی طور پر, استاد کے کردار مہارت کے ان مخصوص علاقوں میں ساؤنڈ مواد کا علم پر انحصار, اعلی سطح کے تعلیمی مفاہمت اور سیکھنے میں طلباء مشغول کرنے کی صلاحیت. ان میں اب بھی اہم صفات ہیں لیکن اساتذہ اب تعلیم میں معاونت کرنے کے لئے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے استعمال میں اضافی مہارت اور صلاحیتوں کے ساتھ ان کو بڑھانے کے لئے ضروری ہیں. اس کے بجائے تمام علم کی 'فونٹ ہونے کا,’ اساتذہ کسی بھی وقت کے اندر اور کلاس کے باہر دونوں طالب علم سیکھنے کو مؤثر طریقے سے سہولیات فراہم کرنے کی ضرورت ہے.
نئی قومی پیشہ ورانہ معیار, تعلیم اور اسکول قیادتی کے لئے آسٹریلیا کے انسٹی ٹیوٹ کی طرف سے قائم, اساتذہ کی توقع کی آئی سی ٹی کی صلاحیتوں کی وضاحت, اسکول کے رہنماؤں اور نئے اساتذہ. کچھ کے اساتذہ کی تربیت کے اداروں کو اب نمایاں طور پر وہ اساتذہ کی تربیت کا طریقہ تبدیل کرنے کی ضرورت قبول کر لیا ہے.
سوشل میڈیا اور پیشہ ورانہ سیکھنے کے نیٹ ورک میں بڑھتی ہوئی دلچسپی نچلی سطح سے پیشہ ورانہ تعلیم اور پریکٹس کی حمایت کر رہے ہیں کہ آن لائن فورمز کی ترقی دیکھی ہے. ایک قومی سوشل نیٹ ورکنگ پلیٹ فارم, Scootle کمیونٹی سے ملاقات کی, پورے جوش و جذبے آسٹریلیا بھر میں اساتذہ کی طرف سے قبول کی جا رہی ہے, اور اس سے زیادہ 500 فی ہفتہ اساتذہ اس پلیٹ فارم میں شامل ہونے اور پیدا کرنے اور نیٹ ورک کے فورم کی ایک رینج میں حصہ لے رہی ہیں.
کیا ڈیجیٹل سیکھنے کے اوزار آسٹریلیا میں لاگو کیا گیا ہے اور اساتذہ کو ان کے پیشہ اور cons کے طور پر کیا دیکھتے ہیں?
بعض اساتذہ اور والدین اب بھی روایتی نصوص کے لئے ایک جگہ ہے کہ وہاں نظریے کے حامل ہیں, ڈیجیٹل آلات کے لئے عالمگیر رسائی معمول بن جاتا ہے کے طور پر لیکن اس تیزی سے بدل رہا ہے. طلباء کے ہاتھوں میں موبائل آلات کی بڑھتی ہوئی تعداد کے ساتھ, مزید اساتذہ کو پہلے سے کہیں اطلاقات اور باہمی تعاون کے اوزار کے ساتھ کام کر رہے ہیں. اساتذہ تعاون کی حمایت کرتے ہیں کہ سیکھنے شیلیوں اور عمل کی ایک رینج کا احاطہ کرنے کے لئے ڈیجیٹل آلات کی ایک وسیع اقسام کو منتخب کر رہے ہیں, تخلیق اور مواد کی کیوریشن.
ڈیجیٹل نصابی کتابوں واقعی اس وقت دور لے جا نہیں کر رہے ہیں. ناشرین ابھی تک ایک حقیقت پسندانہ قیمت پر طالب علموں کی کافی تعداد آلات تبدیل کرنے کے طلبا کو رہائش اور احاطہ کرتا ہے کہ ایک مناسب لائسنسنگ کی حکومت سے حاصل نہیں کیا ہے،. تاہم, تجارتی فراہم والدین کے ساتھ مارکیٹ سے گھر میں طلباء کی مدت ملازمت میں توسیع کی حمایت کرنے کے مقبول ہوتے جا رہے ہیں کہ ایک Mathletics اس طرح.
زبان سیکھنے کے لچکدار ترسیل کے آن لائن, خاص طور پر ایشیائی زبانوں کے لئے, آسٹریلیا کی حکومت اور تعلیم کی سہولیات آسٹریلیا کی طرف سے مالی مدد کا ایک مرکز رہا ہے, زبان سیکھنے خلا جاری کیا ہے کہ ایک وزارتی کمپنی. یہ دلفریب, تفتیش پر مبنی ماحول میں ابتدائی طور پر چینی زبان کے حصول میں اساتذہ اور طالب علموں کی مدد کرنے کے لئے تیار کیا گیا ہے. ایک کھیل کی بنیاد پر سیکھنے کے ماڈل کا استعمال کرتے ہوئے, زبان سیکھنا خلائی چیلنجنگ کے منظرنامے کے ذریعے سیکھنے پاڑ کرنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے.
زیادہ ہر جگہ موبائل ٹیکنالوجی موبائل گولیوں کے استعمال کرنے کے لئے ڈیسک ٹاپ اور لیپ ٹاپ کی طرف سے ایک اہم تبدیلی کی وجہ سے ہے. وہ تعلیم کی حمایت کرنے کے دستیاب ہونے پر آسٹریلیا کے سکولوں میں تیزی سے اطلاقات استعمال کر رہے ہیں.
ڈیجیٹل آلات مسلسل تبدیل اور ٹکنالوجیز باہمی تعاون کے ساتھ فطرت میں ڑلنے کر رہے ہیں. اس طرح کے تناظر میں اعلی معیار وسائل کی نشاندہی حکومت اور نجی فراہم کرنے والے کے لئے چیلنج کیا جا جاری ہے.
کس طرح آسٹریلیا میں ٹیکنالوجی متاثر کیا نصاب ڈیزائن ہے?
نئی آسٹریلیا کے نصاب 'مشین پڑھنے کے قابل بنا دیا گیا ہے,’ جس کے قابل بناتا ہے یہ براہ راست طالب علموں کے لئے ہے اور استاد کے پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے ڈیجیٹل نصاب وسائل سے لنک کرنا, اس طرح کے نصاب سے متعلق عمل کی تشخیص اشیاء کے طور پر مستقبل میں اسی طرح دوسرے کے اعداد و شمار.
آسٹریلیا کے نصاب لائن دستیاب ہے, اور اساتذہ اپنے موضوع کے علاقے اور نصاب نقطہ نظر کے مطابق نصاب کا ان کے نقطہ نظر کو بہتر کرنے کے قابل بناتا ہے کہ ایک نظام کے ذریعے اس تک رسائی حاصل.
'ٹیکنالوجی’ ایک کراس نصاب نقطہ نظر نئی آسٹریلیا نصاب کے ذریعے چل رہا ہے, اور کوڈنگ بھی شامل ہیں اس کے ساتھ ساتھ ٹیکنالوجی کے تابع علاقوں کی ایک بڑی تعداد ہیں, اس سے قبل آسٹریلیا کے نصاب کا حصہ نہیں رہا ہے جس میں.
تحقیق گولیوں کا ہے کہ استعمال کی طرف اشارہ کرتا, موبائل فونز, انٹرنیٹ ذرائع جیسے فیس بک اور ٹویٹر کے طور پر سوشل میڈیا پلیٹ فارمز میں تیزی سے امریکہ میں کلاس رومز میں دراندازی کرنے کے لئے جاری. اگر آپ آسٹریلیا کی کلاس رومز میں اسی رجحان کو دیکھ رہے ہیں? کس حد تک اپنے نصاب کا حصہ ان آلات کا استعمال ہے? آپ ان آلات کے کلاس رومز میں نہیں موزوں ہیں یقین ہے کہ جس کے نیچے ایک عمر ہوتی ہے?
طالب علموں کی طرف سے موبائل ٹیکنالوجی کے استعمال میں اضافہ یقینی طور پر آسٹریلیا کے سکولوں میں بھی جھلکتی ہے. موبائل آلات کی ہمیشہ سے بڑھتی ہوئی تعداد کے ساتھ, آزادانہ طور پر دستیاب تعاون کے اوزار کے لئے سوشل میڈیا پلیٹ فارمز اور رسائی, آسٹریلوی کلاس رومز عالمی کلاس رومز میں تیار کر رہے ہیں.
طلباء اور اساتذہ کے امیر منصوبے کی بنیاد پر سیکھنے کے تجربات نصاب علاقوں میں پائے جاتے ہیں کہ یقینی بنانے کے لئے ماہرین اور ساتھیوں کے ساتھ تعاون کر رہے ہیں. آسٹریلیا میں اسکول کے نظامات مثلا فیس بک کے طور پر سوشل میڈیا سائٹس کی ہدایات کے تحت کام, جہاں عمر کی حد ہے 13 سال یا اس سے زیادہ.
آسٹریلین سکولوں سوشل میڈیا ٹولز کے استعمال میں بہتر طرز عمل کو فروغ دینے کہ آلات اور وسائل کی ایک رینج تک رسائی حاصل ہے. مثال کے طور پر, آسٹریلوی مواصلات اور میڈیا اتھارٹی طالب علموں کے لئے cybersafety وسائل فراہم, اساتذہ اور والدین.
انفارمیشن ٹیکنالوجی کے صارفین کے لئے کنجی ہے. یہ وسائل کے بہترین طرز عمل کے ماڈل میں طالب علموں کی مدد کرنے کے لئے اور آن لائن ٹولز کے محفوظ اور ذمہ دارانہ استعمال کی توقعات کو اجاگر کرنے کے لئے دستیاب ہیں کہ ضروری ہے. محفوظ اسکولوں حب آسٹریلین نیشنل محفوظ اسکولوں کے فریم ورک کی حمایت کرنے کے تازہ ترین آن لائن آلہ ہے. یہ حامی کی تعمیر کے پروگرام ہے کہ اور حکمت عملی تک رسائی فراہم, محفوظ مقامات جاننے کے لئے.
تعلیمی خدمات آسٹریلیا کی تصاویر سوپیی.
ملا ٹیک میں مزید مضامین کے لئے? سیریز: تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? – فن لینڈ, تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? – کینیڈا, تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? – سنگاپور, تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? – ریاست ہائے متحدہ امریکہ, تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? ایک مجازی دنیا میں آئی بی اسکولوں, تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: ملا ٹیک? – ارجنٹینا
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے