Jetzt meine Anhänger wissen, dass ich ein großer Fan der finnischen Pädagogen Pasi Sahlberg und sein Buch, die 2013 University of Louisville Grawemeyer Award winning Finnisch-Lektionen: Was kann die Welt Lernen Sie von Bildungs Veränderung in Finnland? Die Harvard Graduate School of Education vor kurzem als Sahlberg eine Gastprofessur an der Praxis ab Januar 2014.
Finnland ist weltweit als einer der führenden Bildungssystem anerkannt. Alle finnischen Lehrer sind verpflichtet, einen Master-Abschluss und Eingang in diesem prestigeträchtigen Beruf haben ist hart umkämpft (nur 1 in 4 Bewerber werden akzeptiert).
Im Januar dieses Jahres, Ich fragte mich Pasi seine Vorhersagen darüber, wie Technologie könnte finnische Lehrer und Klassenzimmer Auswirkungen zu geben 5 oder 10 Jahre ab jetzt. Pasi vorgesehen drei Szenarien, was passieren könnte,. Seine erste Szenario: Schulen nutzen Technologie, um alle Kernlehroperationen ausrichten. Während dies Klassenzimmer wechseln, Lernen würde vor allem in Schulen, die von den Hausaufgaben unterstützt bleiben, wie es heute ist. Seine zweite Szenario ist, dass persönliche digitale Lernen wird die häufigste Form der Studien, d.h.. Lernen könnte statt von jedem Ort aus zu nehmen. In diesem Szenario würde Schulen Plätze für Erleichterung der Studie werden und die Überprüfung der Leistung. Dritte Szenario Sahlberg würde für Schulen, an Orte für gesellschaftliche Lern- und Entwicklungsfähigkeiten erhöht werden gepflegt werden können. Kooperatives Lernen, Problemlösung und Kultivierung der Gewohnheiten des Geistes würde im Herzen des Schullebens sein.
Die Finnischen Reifeprüfung (das Gymnasium) ist die einzige nationale Test dass finnische Schüler sitzen. Der Test wird für alle Schüler am Ende ihrer Schulzeit gegeben. Das Zentralamt für Bildung hat ein Tor für die Matura digital durch sein Set 2016. Welche Änderungen werden finnischen Schulen und Pädagogen müssen sicherstellen, um sich darauf vorzubereiten?
Heute freue ich mich, um Pasi Sahlberg zusammen mit finnischen Lehrer und Berater begrüßen, Timo Ilomäki, zu Die globale Suche nach Bildung – Got Tech? Serie, ihre Perspektiven zu teilen.
“In 2016, wird es eine große Veränderung in unserem nationalen Hochschulprüfung sein, d.h.. die eexam. Hochschulen sind in der Mitte der Bildungstechnologie Diskussionen jetzt. Ich glaube, es ist Zeit für die Schüler, die gleichen Werkzeuge, die sie in ihrer Arbeit das Leben zu verwenden.” — Timo Ilomäki
Timo, Forschung zeigt, höhere Engagement und bessere Retention, wenn die Schüler verwenden Technologie. Wie hat sich die Technologie beeinflusst das finnische Bildungssystem? Was sind für Sie die Vor-und Nachteile von einem Lern Standpunkt sehen?
Historisch, Finnland hat sich in Bezug auf die Verwendung von Bildungstechnologie im Unterricht vorgebracht worden. Jedoch, in der vergangenheit 2-3 Jahren hat sich viel verändert. iPads und andere Tablets haben finnischen Schulen kommen. In 2016, wird es eine große Veränderung in unserem nationalen Hochschulprüfung sein, d.h.. die eexam. Hochschulen sind in der Mitte der Bildungstechnologie Diskussionen jetzt. Ich glaube, es ist Zeit für die Schüler, die gleichen Tools verwenden, dass sie in ihrer Arbeit Leben verwenden. Das Problem ist, dass es viele unterschiedliche Bildungstechnologie-Systeme, die in den gleichen Schulen.
“Aufgrund der Lukio Bedeutung, und die Änderungen an dieser Prüfung in 2016, Lehrer müssen mehr Tech verwenden, um sicherzustellen, dass die Schüler bessere Ergebnisse auf dem neuen Test.” — Timo Ilomäki
Von einer Lern Standpunkt, tun Lehrer glauben, Technologie Lernen auf ein höheres Niveau zu bringen? Technologie behauptet, in der Lage, Lern individualisieren. Ist das als Chance gesehen?
Timo Ilomäki: Viele Lehrer nicht in der Technologie glauben,, sondern in traditionellen Methoden. Lehrer Vertrauen in ihre beruflichen Fähigkeiten, und glauben, dass sie wissen, was sie tun, und vielleicht haben sie glaube nicht, dass sie benötigen, um ihnen zu helfen edtech. Auftraggeber sind der Schlüssel in finnischen Schulen. Wenn Schulleiter wollen mehr edtech, dann wird es mehr sein edtech. Finnischen Schulen sind bereits auf das individuelle Lernen der Basis – jeder Schüler seine / ihre eigenen Zeitplan und Lernplan.
Pasi Sahlberg: Heute sind die meisten Lehrer in Finnland ihre Unterrichtsmethoden zu beurteilen nach pädagogischen Kriterien. Mit anderen Worten, sie fragen, ob dieses oder jenes Lehransatz wird am Ende helfen alle Schüler lernen. Für die meisten Lehrer, Lerneinrichtung auf, indem sie sinnvolle Verbindungen zwischen verstehen, was gelernt werden soll und was bereits existiert Studenten’ Köpfen. Dies schließt die Verwendung der Technologie. Der wichtigste Grund, zur Verfügung Bildungstechnologien im Unterricht zu verwenden, ist, ob es Sinn macht, in Bezug auf Pädagogik. Ich bin sicher, im Laufe der Zeit wird es mehr und mehr Technologie, die in allen Klassenzimmern in Finnland verwendet wird. Aber ich glaube nicht, dass finnische Lehrer zu etwaigen Ideen stimmen zu, dass ihre Rolle als Lehrer für die Schüler herausfordern würde,. Ich weiß, dass die Rolle des Lehrers ändert sich mit den neuen Technologien. In Finnland, Lehrer werden immer wie Trainer für Studenten in ihren eigenen Lernprozess angesichts der vielfältigen Möglichkeiten, die Technologien. Aber ich eine neue Erwartung auch aufstrebenden finnischen Schulen. Es gibt eine wachsende Zahl von Eltern in Finnland, die gerne sehen, dass ihre Kinder einige Zeit in der Schule, das Lernen mit und von Menschen in face-to-face Situationen gewidmet ist hätte. Es ist das Interesse an kooperativen Lern, Klassenzimmer Diskussionen und individuelle Studie mit Bücher und Zeitschriften, so glaube ich, werden wir eine Art von Bildungs Renaissance bald in Finnland sehen.
“Es gibt eine wachsende Zahl von Eltern in Finnland, die gerne sehen, dass ihre Kinder einige Zeit in der Schule, das Lernen mit und von Menschen in face-to-face Situationen gewidmet ist hätte. Es ist das Interesse an kooperativen Lern, Klassenzimmer Diskussionen und individuelle Studie mit Bücher und Zeitschriften.”– Pasi Sahlberg
Ganze Staaten in den USA haben, digitale Lehrbücher verabschiedet. Universitätsbibliotheken werden immer Repositories von digitalen Inhalten. Viele würden sagen, Lehrbücher wurden bereits digital gegangen und auch die nächste Generation von digitalen Inhalten ist nicht weit dahinter. Was digitalen Lernwerkzeuge wurden in Finnland umgesetzt?
Timo Ilomäki: Es gibt viele iPads jetzt in finnischen Schulen, und deshalb gibt es viele Ebooks in Unterrichtsfächern. Ich denke, dass eBooks wird das nächste große Ding hier zu sein, das heißt, Online-Bücher, die Sie mit jedem Gerät verwenden können,.
“Die wirkliche Revolution, die Technologie bringt nicht in den Schulen passiert aber außerhalb davon. Es wird nach und nehmen das Monopol und die Autorität von Wissen und Informationen von Lehrern und Lehrerinnen zu bewegen in eine neue Rolle, dass ist es, alle Schüler, ihre Quellen aus Neugier und Leidenschaft führen, und zu entdecken, was sie wirklich wollen.” — Pasi Sahlberg
Wie kann man Auswirkungen der Technologie auf die Lehrplangestaltung und die Klassenzimmer in der bis zu Ihrem neuen eExam laufen in der Regel sehen?
Timo Ilomäki: Tech ist seit jeher in der Lehrplangestaltung erwähnt worden, aber es weniger oft verwendet wird,. Das neue High-School-Prüfung wird eine große Veränderung sein, und Lehrplan wird daran anknüpfen. Es ist die einzige nationale Test in Finnland und es ist im Alter gegeben 18. Aufgrund der Lukio Bedeutung, und die Änderungen an dieser Prüfung in 2016, Lehrer müssen mehr Tech verwenden, um sicherzustellen, dass die Schüler bessere Ergebnisse auf dem neuen Test. Principals haben keine andere Wahl mehr, als die Prüfung wird die Dinge ändern.
Pasi Sahlberg: Da die Lehrpläne in Finnland werden von den einzelnen Schulen konzipiert, edtech hat eine andere Rolle, von einer Schule zur anderen zu spielen. Ich denke, wir werden auch weiterhin diese Vielfalt in finnischen Schulen zu sehen, wie Technologie wird ein gemeinsames Instrument in das Lehren und Lernen. Das betrifft vor allem unsere eExam Gymnasien und die Beurteilung geschieht in den Klassenzimmern. Die meisten finnischen Schülerinnen und Schüler nutzen Technologie als normales Werkzeug im Studium. Die neue Prüfungssystem wird wahrscheinlich den Einsatz von Technologie zu erhöhen, vor allem in der Schule Beurteilungen.
Jedoch, Ich glaube, die wirkliche Revolution, dass die Technologie bringt nicht in der Schule geschehen, aber außerhalb davon. Es wird nach und nehmen das Monopol und die Autorität von Wissen und Informationen von Lehrern und Lehrerinnen zu bewegen in eine neue Rolle, die alle Studierenden, ihre Quellen aus Neugier und Leidenschaft führen ist, und zu entdecken, was sie wirklich wollen. Ich denke, der beste Weg, um vorwärts zu bewegen ist, um eine gute Lösung für die Sicherung Zeit für Benutzer-Interaktion für alle Studierenden neben den Studenten finden den Zugang zu neuen Technologien zu lernen. In Finnland, Eine Alternative ist die Zukunft Lernen in der Schule mehr auf Technologien, die Kinder mit sich bringen, an die Schulen jeden Tag statt auf Technologien, die Schulen unterbieten bauen. Schließlich, Ich glaube, unsere Lehrer werden eine neue Art der beruflichen Entwicklung brauchen, um all die Herausforderungen, die vor uns liegen, zu unterstützen.
Pasi Sahlberg ist eine Top Verfasser in Helen Janc Malone neues Buch, Führende Bildungs ändern: Globale Fragen, Herausforderungen, und Lektionen auf dem gesamten System Reform (Teachers College Press, 2013): http://store.tcpress.com/0807754730.shtml
Fotos mit freundlicher Genehmigung des finnischen Ministeriums für Bildung und Kultur.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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