“Il nostro obiettivo non è quello di diventare una squadra vincente. Il nostro obiettivo è di auto-sviluppo.” – Ville Turkka
Come l'automazione e l'intelligenza artificiale continua a sconvolgere i nostri luoghi di lavoro e le nostre società, gli esperti concordano sul fatto che le competenze, e competenze particolarmente sociali, sono una parte fondamentale del futuro di apprendimento per tutti i giovani. La ricerca ha dimostrato più volte che lo sport può essere un mezzo per lo sviluppo di abilità sociali e la costruzione di migliori relazioni con le comunità. Lo sport è particolarmente utile per promuovere il benessere nei giovani con problemi comportamentali e ambienti svantaggiati.
Con sede in Finlandia, Icehearts è un programma centrato sul bambino sviluppato per prevenire l'esclusione sociale e la scuola abbandoni tra i bambini ei giovani. Il programma viene eseguito dalla scuola materna fino alla scuola superiore e cerca di portare avanti il cambiamento nelle comunità con l'assunzione di giovani a rischio in squadre di hockey su ghiaccio. Il programma si concentra su Icehearts dotare questi bambini con le necessarie competenze sociali di contribuire alla società in modo rispettoso e tollerante, e per superare le sfide attuali che possono avere incontrato. This improvement can be attributed to a curriculum focused on self-discipline, obiettivi a lungo termine, e offrendo i bambini in difficoltà un mentore stabile. Inoltre, coloro che sono coinvolti in Icehearts offrire sostegno e consulenza ai genitori dei bambini in difficoltà.
Per parlare di più sul programma Icehearts, Il Global Ricerca per l'Educazione è lieta di accogliere il suo fondatore, Ville Turkka.
“Ogni membro della squadra deve riconoscere l'un l'altro come individui con abilità uniche, culture, e personalità.” – Ville Turkka
città, quando si pensa al lavoro che hai fatto fino ad oggi con Icehearts, qual è stata la sorpresa più grande?
Quando abbiamo stabilito Icehearts in 1996, Sapevo che i giocatori avevano problemi di vario genere. Ogni giocatore è stato scelto da operatori sociali e gli insegnanti come i ragazzi che hanno bisogno di sostegno. In giro 70% dei giocatori scelti provenivano da famiglie monoparentali. Molti di loro avevano problemi con il loro comportamento e le emozioni.
La più grande sorpresa è stata quanto i giocatori hanno beneficiato semplicemente da un rapporto d'amore e stabile con un adulto maschio medio. Queste relazioni hanno aiutato a imparare su se stessi, adulti, e la vita sociale in generale. Come risultato, sono stati in grado di diventare membri validi della società.
Che cosa si vede come la più grande sfida la tua modello di intervento deve affrontare in termini di contribuire a portare un cambiamento duraturo nella vita dei bambini?
Finlandia come una comunità crede ancora che i diversi aspetti della nostra vita possono essere suddivisi in categorie e separati l'uno dall'altro. Tuttavia, se hai bisogno di aiuto, non si dovrebbe essere limitato a trovarlo in luoghi come la vostra scuola, famiglia, o sobborgo. Invece, dobbiamo capire che siamo in grado di chiedere aiuto e sostegno da nessuna parte se necessario,.
Il finanziamento pubblico si basa su progetti. Nella vita umana, v'è un solo progetto. Si inizia quando si nasce e si conclude solo quando si passa via. I bambini che vengono inviati alla nostra organizzazione devono affrontare molti tipi di sfide che possono superare solo con il sostegno a lungo termine. Per esempio, brutte esperienze di un giovane con l'instabilità sono molto difficili da riparare. Potrebbero essere necessari diversi anni per lui per imparare a fidarsi di nuovo.
“Ogni paese dovrebbe riconoscere i loro punti di forza e le risorse ed usarle. Per fare un vero e proprio cambiamento nel mondo, è necessario avere coraggio e determinazione.” – Ville Turkka
Come ti alleni i vostri insegnanti e quali tipi di insegnanti sono importanti per un programma come Icehearts?
Quando si seleziona un nuovo educatore per raccogliere la propria squadra, essi vengono inviati al ‘campo rookie.’ Ogni nuovo educatore viene dato un manuale e un ampio pacchetto di informazioni in dettaglio il nostro lavoro.
Due volte l'anno, tutti gli educatori attuali si riuniscono per due giorni per discutere le nostre preoccupazioni. Insieme a consulenti professionali, arriviamo con soluzioni ai problemi che abbiamo incontrato in quanto i nostri ultimi incontri.
Quando stiamo reclutando nuovi educatori, cerchiamo adulti con un senso dell'umorismo e forti capacità interpersonali.
Si può parlare di tuo curriculum sportivo? How do you accommodate students with different abilities?
Gli studenti imparano molte importanti abilità sociali e possono trarre grandi vantaggi attraverso la loro partecipazione a sport di squadra. Purtroppo, però, i bambini più poveri spesso non hanno l'opportunità di sperimentare questi vantaggi. Gli sport di squadra si introducono in un gruppo con obiettivi condivisi, all'interno del quale ci sono regole definitive è necessario obbedire. Il nostro obiettivo non è quello di diventare una squadra vincente. Il nostro obiettivo è di auto-sviluppo.
E 'anche importante per ogni bambino ad essere rispettosi gli uni degli altri. Ogni membro della squadra deve riconoscere l'un l'altro come individui con abilità uniche, culture, e personalità.
“Dobbiamo anche riconoscere che il cambiamento può essere lento. Tuttavia, coloro che sono meno fortunati nel vostro Paese hanno bisogno di voi e l'amore che offrite.” – Ville Turkka
Quali sono le competenze sociali e le competenze stai nutrimento a discenti e come questa aiutarli a fiorire?
Aiutiamo i bambini sia a scuola e durante il loro tempo libero. Offriamo anche il supporto ai genitori e alle famiglie nella crescita dei figli.
Come ho già detto in precedenza, Sport di squadra è uno strumento efficace per insegnare le abilità sociali necessarie. I giocatori di imparare la disciplina, tolleranza, coraggio, e rispetto.
Che suggerimenti avete per gli educatori di tutto il mondo che vogliono costruire qualcosa di simile per le loro comunità? How would you describe the most valuable lessons you have learned?
E 'molto importante in ogni società che ci rivolgiamo ciò che deve essere cambiato. in Icehearts, riteniamo che è ancora più vitale per offrire aiuto a chi ne ha bisogno.
Ogni paese dovrebbe riconoscere i loro punti di forza e le risorse ed usarle. Per fare un vero e proprio cambiamento nel mondo, è necessario avere coraggio e determinazione.
Dobbiamo anche riconoscere che il cambiamento può essere lento. Tuttavia, coloro che sono meno fortunati nel vostro Paese hanno bisogno di voi e l'amore che offrite.
C. M. Rubin e Ville Turkka
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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