“اولین گام در برنده شدن در آینده تشویق نوآوری آمریکا.” — باراک اوباما رئيس جمهور, ژانویه 25, 2011
به سن نوآوری خوش آمدید. جهان امروز خواهد مردم نوآورانه ترین جوان پاداش. رهبران جهان, مدیران کسب و کار, مربیان, و سیاست گذاران در بحث جهانی در مورد نحوه ایجاد می کنیم نسل بعدی نوآوران پیوست. حتی پدر و مادر از خود می پرسند سوال: “آیا فرزند من یک نوآور?”
چگونه یک نوآور شما آموزش? کدام مدارس انجام می دهند آن را بهتر از دیگران? آیا معلمان مجهز به مهارت های جدید مورد نیاز برای آموزش دانش آموزان در این دهه? آیا برنامه های درسی ترکیب محتوای ضروری است که کمک خواهد کرد که مردم جوان و خلاق تر? آیا پدر و مادر بازی بخشی خود را به طوری که به حصول اطمینان فرزندان خود می تواند چالش فردا مواجه و در نهایت منجر غنی تر, زندگی فولر?
در او باید کتاب جدید به عنوان خوانده شده, ایجاد نوآوران: ساخت جوانانی که جهان را تغییر (اسکریبنر، نبراسکا, آوریل 17, 2012), دکتر. تونی واگنر, نوآوری آموزش و پرورش همکار در فناوری و مرکز کارآفرینی, دانشگاه هاروارد, آدرس این مسائل. من تا به حال لذت بردن از چت با او در مورد در مورد موضوع در آموزش و پرورش امروز صحبت کردیم.
به نظر می رسد طیف گسترده ای از آنچه به منزله نوآوری, و نوآوری نیز می تواند یک ماده از درجه باشد. چگونه یک نوآور تعریف شما?
در انواع مختلف از نوآوری وجود دارد — افزایشی و مخل — و به همین ترتیب درجات مختلف از ظرفیت نوآوری وجود دارد. هر کسی می تواند ایجاد درخشان “نفاق افکن” محصول — محصولات است که تبدیل به یک بازار به عنوان استیو جابز و اپل انجام داده اند. اما بسیاری از مردم جوان, با توجه به تشویق راست, می توانید چیزی اضافی برای هر آنچه که آنها انجام می آورد — که جرقه از تخیل و کنجکاوی, که می تواند به ایجاد محصولات بهتر منجر شود, خدمات, و ایده. در ساده ترین آن, یک نوآور کسی که مشکل حل خلاق است.
چگونه می توانم به شما آموزش یک نوآور?
ما کنجکاو متولد. ما با تخیل دنیا. چالش اول این است که اطمینان حاصل شود که این ویژگی بسیار انسانی از ما تحصیلات نمی, به عنوان سر کن رابینسون می گوید. فراتر از آن, در تحقیق من, من پنج آموزش و پرورش و فرزند شیوه های ضروری است که توسعه ظرفیت جوانان را به نوآوری شناسایی:
1. آموزش همکاری (نوآوری یک ورزش تیمی است!).
2. آموزش درک مشکلات از دیدگاه چند رشته.
3. یادگیری را به خطرات و یادگیری از اشتباهات.
4. تمرکز بر روی ایجاد در مقابل مصرف.
5. تقویت انگیزه های ذاتی بازی, شور, و هدف در مقابل هویج بیرونی و چوب.
اطلاعات ممکن است آزاد اما دانش همچنین شامل درک, حل مشکل, ارتباط, و همکاری, هیچ یک از آن رایگان است. بسیاری از مدارس “آموزش” این جنبه از تلاش های انسانی به درجاتی. چه مقدار از این مربوط به مدل خود را برای ایجاد نوآوران است?
دانش تبدیل شده است یک کالا و رایگان است, مانند هوا یا آب. دانش نیز در حال تغییر و رشد نمایی. بر اساس این فرض قدیمی از کمبود دانش, فرض بر این است که این کار از معلم برای انتقال دانش به دانش آموزان است. هنگامی که تنها تعداد کمی از مردم دانش به حال, که مدل ساخته شده از بعضی جهات, اما به دلیل دانش تبدیل شده است یک کالا, جهان دیگر مراقبت چه می دانید. این است که, امروز هیچ مزیت رقابتی به دانستن بیشتر از فرد نشسته در کنار شما وجود دارد. مزیت رقابتی برای کسی بیرون رفتن را به جهان چیزی است که آنها می توانند از با آنچه که می دانند. و این نوع از یادگیری نیاز به محل در تمام سطوح. در حال حاضر آن را در برخی از مدارس ابتدایی که در آن دانش آموزان پروژه انجام شایع تر است. مشکل ناشی به عنوان دانش آموزان را از طریق مدرسه حرکت. در حالی که بسیاری از علاقه استادانی در آموزش به اصطلاح مهارت های قرن 21 وجود دارد که شما ذکر, که من گسترده در نوشت: در مورد شکاف دستاورد های جهانی, در واقع بسیاری از معلمان احساس اجبار به آموزش به آزمون برای مقاصد پاسخگویی–و به طور فزاینده به طوری که شغل خود را ممکن است در دانش آموزان گرفتن نمرات آزمون خوب بستگی دارد.
برخی از نمونه شما در مدارس بهتر دیده ام به پرورش این نوع از یادگیری?
به ایجاد نوآوران, مدارس و کالج که در حال انجام یک کار برجسته ای از آموزش جوانان برای تبدیل شدن به نوآوران پروفایل من. در مدارس بهتر من بازدید (هر دو مدارس و دانشگاهها), در هر دوره ای, دانش آموزان برای تولید محصولات واقعی برای مخاطبان واقعی را به عنوان بخش مهمی از تجربه علمی خود. در یکی از دبیرستان من بازدید, هر دانش آموز موظف است نسبت به انجام یک پروژه یادگیری خدمات مبتنی بر تیم: به بیرون رفتن به جامعه, تحقیق مشکل و سپس راهی برای حل آن. یکی از دانشجویان من مصاحبه بخشی از یک تیم است که کشف شد، شربت خانه مواد غذایی محلی که مشکل ذخیره سازی تمامی مواد غذایی اهدا شده به آن را به حال وجود داشته است. و به این ترتیب تیم رفت و برگشت به مدرسه و استفاده از یک کامپیوتر به کمک برنامه طراحی برای طراحی یک سیستم ذخیره سازی جدید برای شربت خانه. سپس آنها بازگشت و در واقع آن را ساخته شده است. عمل در استفاده از یادگیری خود را در موقعیتهای جدید چه دانش آموزان نیاز است, نه فقط در کلاس درس, اما در جامعه. مثال دیگر در سطح دانشگاهی کالج اولین، آیووا مهندسی است, که نیاز به دانش آموزان به صرف یک سال تمام مشغول به کار در تیم های برای حل یک مشکل در یک محیط سازمانی. این چیزی است که آنها پروژه Capstone ارشد خود را در رشته مهندسی تماس بگیرید. این روش تقاضا یک رویکرد کاملا متفاوت به آموزش. آموزش دانش آموزان به درخواست آنچه که آنها آموخته اند نیاز به کنار رفتن درجه ای از کنترل معلم, با تکیه به مراتب کمتر در کتاب های درسی, و تشویق دانش آموزان به ابتکار و مسئول یادگیری خود. معلمان دیگر کارشناسان; آنها باید مربیان تبدیل. بسیاری از معلمان این انتقال پیدا بسیار سخت به.
معلمان روند پذیرفته مورد نیاز برای دریافت بچه ها را به کالج خوب دنبال — کالج های پدر و مادر خود و بچه ها فکر می کنند باید برای رفتن. افکار?
همه چیز در حال تغییر سریع تر از بسیاری از مردم متوجه. سه نقطه:
1. برنامه درسی تعیین سطح پیشرفته در حال حاضر اساسا تبدیل تمام آزمون AP, شروع با زیست شناسی AP در این سال و پس از آن AP تاریخ آمریکا در سال آینده. آنها نسبت به دانش آموزان نیاز به نشان می دهد که آنها می توانند دانش آموخته اعمال می شود در حال حرکت است و نه صرفا آن گرداندن. بنابراین آزمون AP, که خود یک استاندارد طلا در نظر گرفته, در حال تعریف جدیدی آنچه است “سخت گیری” و دانش آموزان نوع دیگری از آموزش را به انجام به خوبی در این آزمون جدید نیاز.
2. در حال حاضر وجود دارد 750 کالج ها و دانشگاه هایی که هر نوع از نمرات آزمون برای پذیرش نیاز ندارد. پارسال, دانشگاه تافتز اولین بار در کشور برای تشویق دانش آموزان به ارائه فیلم های یوتیوب با برنامه های کاربردی خود شد, و آنها در کیفیت کار است که تولید شد و چه مقدار مات و مبهوت میکنه شدند بیشتر آنها در مورد متقاضیان خود آموخته.
3. اگر شما در مدیر عامل شرکت از بزرگ ترین شرکت های نگاه, اکثریت به یک مدرسه آیوی لیگ برای مقطع کارشناسی رفتن نیست. آنچه اهمیت بیشتری هستند چه در مقطع تحصیلات تکمیلی شما را به رفتن و داشتن کارآموزی مبتنی بر کار به حال که در آن شما به حال به درخواست آنچه شما آموخته اند. در حال سرگرم شدن بچه ها به دانشگاه های سطح بالا, من فکر می کنم, نابجا است. ورود به “نام تجاری” مدارس بیشتر و بیشتر یک ماده از شانس است و دیگر ارائه می دهد مزایای رقابتی آن را انجام داد 20 سال پیش. فشار برای گرفتن همه را تحریف هدف از مدرسه و منحرف از کسب مهارت است که بچه ها را واقعی مزیت رقابتی.
برای کتاب جدید من مصاحبه جوئل Podolny, معاون رئیس جمهور از منابع انسانی در اپل, که در دانشگاه هاروارد تدریس, استنفورد, و ییل, و او به من گفت که به این نوع از مدارس دریافت یاد می گیرید که یک بازی. بازی گرفتن نمرات عالی, ساخت رزومه, و غیره. مشکل این است, اگر شما آموخته اند که چگونه به همکاری, را به خطرات و یادگیری از اشتباهات خود, برای ایجاد به عنوان مخالف به مصرف — تمام ویژگی های که در جهان از نوآوری مهم — پس از آن شرکت هایی مانند اپل هیچ استفاده برای شما.
تا چه حد قابلیت نوآوری یک تابع از خانواده و خارجی را تحت تاثیر قرار است?
این روزها, جوانان نوآوران به رغم تحصیل خود تبدیل, به جای به دلیل آن است. در تحقیق من, من هر دو پدر و مادر و آموزش روش ها است که تقویت ظرفیت نوآوری یافت — تاکید بر بازی مبتنی بر کشف, محدود کردن زمان روی صفحه نمایش, تشویق جوانان برای پیدا کردن و دنبال علاقه خود را, ریسک و یادگیری از اشتباهات, و القای حس اهمیت “به عقب” — این همه چیز که پدر و مادر و معلمان از نوآوران جوان تشویق شدند.
چه رتبه کلی می توانم به شما سیستم مدارس دولتی ایالات متحده برای نوآوران آموزش را
درجه F. اما این گسل معلم نمی. آنها را تشویق نمی نوآوری, و هیچ بودجه برای R آموزشی وجود دارد&D. ما باید معلمان متفاوت آماده و توسعه مدارس آزمایشگاه برای یادگیری قرن 21 و آموزش. بیشتر مهم, ما نیاز به شروع با استفاده از ارزیابی بسیار بهتر, مانند کالج و ارزیابی آمادگی کار و ارزیابی دانشگاهی آموزش. آموزش درایوهای ارزیابی, و داشتن متریک اشتباه بدتر از داشتن اصلا است. انتخاب چندگانه, نتایج آزمون گل کامپیوتر به ما بگویید هیچ چیزی در مورد کیفیت تدریس و یا دانش آموزان’ کالج, حرفه ای, و آمادگی شهروندی. هر دانش آموز باید یک نمونه کارها دیجیتال به عنوان یک رکورد تجمعی از توسعه مهارت های نوآوری خود را دارند. سرانجام, به جای موعظه که همه دانش آموزان باید “کالج-آماده,” ما به جای باید ایجاد هدف همه دانش آموزان بودن “نوآوری آماده.” جوانان لزوما باید به رفتن به کالج برای یادگیری به نوآوری. نزدیک به نیمی از دانش آموزان دبیرستانی فنلاند را انتخاب کنید یک حرفه و آهنگ و پرورش آموزش فنی, به جای آهنگ های دانشگاهی, و فنلاند دارای یک جایگاه نوآوری بالاتر از آمریکا.
عکس حسن نیت ارائه میدهد از مدرسه دوایت و دکتر. تونی واگنر.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (US), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (US), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (US), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر