“من تو را دیدم فاسد مدارس که می دزدی آینده کودکان سیاه و سفید و کودکان سفید پوست به طور یکسان.” — باراک اوباما رئيس جمهور, 2008
تغییر دردناک است. تغییر زمان طول می کشد. تغییر آزمون و خطا است, اما تغییر در نهایت در مورد رهبری است که توانایی به تجمع همه سیاست گذاران سراسر همه مهم هدف بالاتر آورده — که از تعالی آموزشی?
بله ما می توانید بستن شکاف دستاورد. بله ما می توانید بهبود معلمان ما. بله ما می توانید بهبود سیستم آموزش و پرورش به طور کلی ما. مشکل این تغییرات هستند به صورت در حال حاضر, چه جایگزین در پنج سال زمان برای دانش آموزان ما و ملت ما است اگر ما نمی?
این هفته در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, پرسیدم استاد لیندا عزیزم-هاموند, با تجربه گسترده در تحقیقات آموزش و پرورش, آموزش و سیاست, به تغییر ما می توانیم در باور تمرکز.
لیندا چارلز E است. استاد Ducommun آموزش و پرورش در دانشگاه استنفورد. او رئيس جمهور سابق انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا و عضو آکادمی ملی آموزش و پرورش است. به 2006, عزیزم-هاموند یکی از ده نفر با نفوذ ترین کشور موثر بر سیاست های آموزشی در طول دهه گذشته، نامگذاری شد. به 2008-09, او به ریاست آموزش و پرورش تیم انتقال سیاست رئیس جمهور باراک اوباما. رئيس جمهور اوباما صاحب یک کپی از کتاب پرفروش او, تخت جهانی و آموزش و پرورش: چگونه تعهد امریکا به حقوق صاحبان سهام آینده ما را تعیین.
تاثیر فقر بر کیفیت آموزشی چیست?
تاثیرات فقر نتایج در سراسر جهان, اما اثرات وضعیت اجتماعی و اقتصادی در دانش آموزان’ دستاورد در ایالات متحده بزرگتر از در دیگر کشورها هستند. دانش آموزان در جوامع مرفه تر به خوبی انجام. به عنوان مثال, در PISA, دانش آموزان ایالات متحده در مدارس خدمت کمتر از 10% از بچه ها در رتبه فقر بالاتر از همه کشورهای دیگر در جهان در خواندن. در ضمن, دانش آموزان در مدارس با رتبه فقر بالا در نزدیکی پایین. یکی از مسائل ناگفته در ایالات متحده است که ما بچه ها بیشتر و بیشتر در فقر زندگی (1 به 4 به طور کلی — به مراتب بیشتر از هر کشور صنعتی دیگر), و مدارس بیشتر و بیشتر غذا به کودکان در فقر متمرکز (نسبت بیش از 50% کودکان). کسانی که مدارس که اغلب نیز دریافت منابع کمتری از دولت هستند. از آنجا که از رکود اقتصادی, تور ایمنی پاره پاره ما, ما عدم توجه به مسائل مربوط به فقر در حال رشد, سهم مدارس فقر بالا در حال افزایش است. در کشورهای در حال بالا دستیابی به, در واقع هیچ مدارس که بیش از وجود دارد 10% از کودکان در فقر به دلیل به طور کلی زندگی می کنند, نرخ فقر در دوران کودکی بسیار پایین.
به چه معنا است از نظر تغییرات ما نیاز به ایجاد?
من معتقدم که ما باید در مورد تغییرات در دو راه فکر می کنم. آخرین باری که ما پیشرفت های عمده در مورد این مسائل ساخته شده در سال 1960 و 70 بود که ما از جنگ در فقر به حال و ما فقر آورده, بیکاری و جدایی نرخ پایین. شکاف دستاورد (بین فقیر و غنی) بیش از سه چهارم در یک دوره بسیار کوتاه از زمان بسته (15 سال بین 1970s زود و در اواسط 1980s). بودند سرمایه گذاری در مدارس شهری وجود دارد, در معلمان, در آموزش معلم, در توزیع معلم ساخته شده است که تفاوت زیادی. حال ما با این سیاست ها ادامه داد, ما را بدون فاصله دستاورد نژادی در سال داشته اند 2000. در سال 1980, ما تمام کسانی که برنامه به پایان رسید و هرگز واقعا دور هم جمع کرد.
ما باید به مقابله با مشکلات در حال حاضر از هر دو طرف. از یک طرف, فقر و تبعیض نژادی هستند بدتر, و سیاست گذاران نمی خواهم در مورد آن صحبت. از سوی دیگر, ما نیز برای رسیدگی به موضوع چه کار می کنیم برای بهبود مدارس. تجزیه و تحلیل اخیر از فاصله دستاورد را نشان می دهد حدود یک سوم از شکاف دستاورد بین دانش آموزان مرفه و فقیر در درجه 9 حاضر در مهد کودک است. دلیلش این است که بچه ها در حال رشد در انواع بسیار متفاوتی از جوامع با فرصت های یادگیری مختلف در خانواده و در جامعه. ما را دیده ام کاهش بزرگ در فاصله دستاورد که در آن جوامع با کیفیت بالا پیش دبستانی در محل قرار داده اند. نیوجرسی برای مثال است. دو سوم دیگر از شکاف دستاورد است با توجه به فصل تابستان از دست دادن یادگیری. دانش آموزان ثروتمند همچنان به افزایش یادگیری خود را در طول تابستان, در حالی که دانش آموزان کم درآمد زمین از دست دادن. ما باید به بهبود آموزش و پرورش از سپتامبر.-ژوئن., اما ما نیز باید در فرصت های یادگیری محل تابستان قرار داده.
سپس در داخل مدرسه ما به تساوی دسترسی به معلمان با کیفیت بالا, و ما باید برای بهبود آموزش معلمان ما, که از کشورهای دیگر انجام داده اند. ما مجبور به گرفتن یک برنامه آموزشی است که بر روی بالا تفکر و عملکرد مهارت به جای حباب در در آزمون های چند گزینه ای متمرکز. بچه های ما هستند قطعا محروم زیرا آنها هرگز در آزمون ما خواسته به انجام انواع چیزهایی که PISA آنها می خواهد که انجام دهد و دیگر کشورها آنها را تدریس به انجام: تمرکز بیشتر بر روی مهارت های تحقیق و تجزیه و تحلیل, نوشتن نیاز, فکر و بیان ایده های خود را.
آیا یک مسیر سریع به رفع این وجود دارد?
بسیاری از کشورهایی که کم ایجاد کردند و در حال حاضر بالا دستیابی به دستاوردهای عظیمی ساخته شده در یک دهه. ما می تواند دستاوردهای قوی به سرعت اگر ما بتوانیم تمرکز را. چند چیز نیاز به اتفاق می افتد. ما باید برای پایان دادن به عمل اجازه می دهد مردم به آموزش بدون آموزش. ایالات مانند کانکتیکات و کارولینای شمالی که در اصلاحات محل در 1990s قرار داده که در آن آنها حقوق برای معلمان مطرح وجود دارد, استانداردهای مطرح برای معلمان برای ورود, تهیه, و صدور مجوز, در برنامه های القاء محل قرار داده شده برای اندازه گیری آموزش خوب با ارزیابی عملکرد قوی و همچنین پشتیبانی. در چند سال آنها از کمبود معلم به مازاد رفت, بهبود کیفیت نیروی آموزش, و دانش آموزان مطرح. یکی از مشکلات ما در ایالات متحده دارند این است که ما تمایل به تمرکز, پیشرفت, و پس از آن سیر قهقرایی. ما نوآوران خوب از نظر شروع پروژه ها و برنامه های موفق در مدارس هستیم, اما بدون تاکید است که برای حفظ سیستم مورد نیاز است.
آیا قطع ارتباط بین سیستم های آموزش و پرورش و دنیای واقعی وجود دارد, به عنوان مثال. نوع سیستم آموزش و پرورش بچه ها نیاز به اکسل در قرن 21?
به اعتقاد من قطع نگرانی در انگلستان و همچنین ایالات متحده است. در بسیاری از موارد سیاست گذاران و مربیان در مورد یک برنامه آموزشی که متشکل از حقایق شما نیاز به سراسر دانم فکر می کنم شما 12 سال مدرسه, و مدارس خواسته مطمئن شوید که دانش آموزان آن حقایق یادگیری به جای که قادر به استفاده از دانش برای حل مشکل پیچیده, و یا قادر بودن به همکاری موثر. ما نیاز به گسترش دانش آموزان’ تجارب برای اتصال به جهان خارج از مدرسه و ما باید آنها را قادر به استفاده از فن آوری به اکتشاف جهان از ایده ها و برای ایجاد محصولات جدید. تغییر در طرز فکر است اتفاق می افتد, اولین, در سطح دولتی, و آن را تا به در ارزیابی دانش آموز منعکس شود. شما ببینید این تغییر در طرز فکر در مکان هایی مانند فنلاند و سنگاپور که در آن دولت در حال حرکت پیش رو با یک ایده در مورد آنچه مدارس باید انجام به جای انواع کارهایی که در حال رفتن به در دسترس باشد, انواع تفکر و دانش و خلاقیت است که در حال رفتن به نیاز شود. شما نمی این تغییر در طرز فکر هنوز در ایالات متحده را ببینید. تقریبا تمام برنامه درسی ما در اطراف تست های چند گزینه ای سازمان یافته.
آیا فشار دانشگاهی ایجاد مشکل برای رفاه دانشجویان?
انسان ها موجودات یادگیری. از دقیقه انسان ها وجود دارد به دنیا یک درایو برای یادگیری است. سوال این است که چگونه می توانم شما را در آن درایو ساخت به یادگیری در محیط مدرسه? زمانی که مردم با چالش مواجه آنها احساس بی ربط هستند, که درایو برای یادگیری کاهش می یابد. البته, کودکان ممکن است فکر نمی کنم آنها نیاز به انجام برخی از آنچه مورد نیاز است به یک بزرگسال در جهان به چالش کشیدن. با این حال, خیلی از آنچه که ما نیاز به انجام را می توان در راه است که درگیر انجام, پربار, و می تواند لذت یادگیری و کار ترکیب.
من این وضوح در دو کلاس های درس مختلف را دیدم که یکی از بچه ها در کلاس 1 تجربه. یکی یک مدرسه است که همه چیز در مورد کنترل بود. بچه ها نمی تواند صحبت یا حرکت. آنها زمانی که آنها ساخته شده صدا مجازات شدند. این یک محیط افتضاح بود, بنابراین ما او نقل مکان کرد. او را به یک کلاس درس جدید که در آن بچه ها علمی در فضاهای خود بودن شد رفت (جامعه خود, مدرسه خود), انجام پروژه های تحریک کننده, نوشتن کتاب خود و انتشار آنها. همه بچه ها درگیر شدند, می خواستم به کار سخت, و آموخته حدود ده برابر بیشتر از در مدرسه سفت و سخت. بنابراین بخشی از مسئله استرس است که با راه ما ساختار کار در مدارس, به دلیل آن است که اغلب در تقابل با راه مردم واقعا یاد بگیرند. ما نیاز به تجدید نظر که و نیاز به تجدید نظر در سیستم تست عقب مانده، به دنبال که ما در حال حاضر استفاده, که مردم را بر این باورند که همان چیزی است که شما باید انجام دهید در مدرسه.
چگونه می توانم نقش هنر و خلاقیت شما را ببینید?
من یک موسیقیدان با آموزش هستم. هنر به خاطر خود را برای همه چیز مهم آنها در انسان توسعه: راه بودن, راه تفکر, راه های ابراز. ما همچنین می دانیم که هنر کمک بچه افراد دیگر مانند ریاضی و یادگیری زبان انگلیسی. مشکل ما با این در ایالات متحده از دیدگاه محدود از حد از جامعه سیاست است. این که مدارس و مربیان یا والدین ارزش هنر را نمی بینم نمی. این عدم آگاهی از سیاست گذاران که یک مدل باریک کارخانه قدیمی را مشاهده آن مدرسه همه چیز در مورد تولید نمرات خواندن و ریاضی. مشکل در مدارس ضعیف تامین مالی بدتر است.
ما نیاز به یک دید از آموزش و پرورش است که در آن تقدیر برای همه افراد و آنچه در آن به معنی توسعه یک انسان وجود دارد. من آرزو می کنم من تا به حال گرز جادویی. پیام من به جامعه سیاست خواهد بود “از خواب بیدار و بوی قهوه.”
در ایالات متحده ما در این دوره در مقابل کشورهایی که موفق شده اند از آموزش برای حداقل ده سال گذشته بوده است. مکالمات در واشنگتن بسیار از راه دور از مکالمات در زندگی مردم هر روز در سراسر کشور هستند. سیاست هنوز هم بسیار باریک هستند. ما رهبران روشنفکر که مایل به کسب اطلاعات بیشتر در مورد آموزش و پرورش در سطح بین المللی و در خانه هستند نیاز. بیایید در مورد آنچه ما می خواهیم برای رسیدن به فکر می کنم. بیایید در مورد چگونه ما قصد داریم برای رسیدن به آنجا فکر می کنم.
به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, عضویت در C. M. روبین و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), استاد R. Natarajan (هند), Sridhar Rajagopalan (هند), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای صفحه آموزش و پرورش جامعه فیس بوک
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر