نیوزیلند “ورزشگاه چهار میلیون” آماده به میزبان است 2011 جام جهانی راگبی در سپتامبر 9. در میزبانی جام جهانی خود را برای مسابقات قهرمانی, این ملت چند فرهنگی منحصر به فرد (با بیشترین رتبه بسیار تیم راگبی در جهان) قول ارائه جهان بهینه امکانات کلاس راگبی که در آن بازیکن می تواند الهام برای انجام در خود بهترین. نیوزیلند نیز وعده داده شده برای ایجاد یک محیط که در آن بازیکنان و طرفداران خواهد بود امن و استقبال.
بنابراین کشوری که ارزش های ورزشی خود را به طوری بسیار حمایت و پرورش طرفداران و بازیکنان جوان خود را در مسیر به همان اندازه مهم آموزشی خود چگونه? لازم به ذکر است که نیوزیلند رتبه بسیار بالاتر از آمریکا در آزمون PISA استاندارد جهانی (7هفتم در هر دو علم و خواندن و 13th در ریاضی). دید در نیوزیلند برای معلمان آن چیست, دانش آموزان خود, برنامه درسی آن, و برای یادگیری?
من به تازگی این فرصت را به بحث در مورد این سوالات مهم با دکتر کردم. رزماری Hipkins, محقق برجسته رئیس شورای نیوزیلند پژوهشهای آموزشی.
چه نوع از سیستم آموزشی کشور اجازه به مهارت های مورد نیاز برای مردم رقابت در سطح جهانی?
یک سیستم با یک اعتماد بالا / کم ریسک مدل از پاسخگویی. اگر شما یک مخاطرات بالا / مدل اعتماد پایین مسئولیت پذیری, پس از آن شما را در دردسر هستید قبل از شروع، چرا که معلمان نمی خواهد احساس به اندازه کافی امن به نوآوری. اگر شما باور نمی کنم که معلمان خود را حرفه ای است و می تواند همه چیز را به روش های مختلف سعی کنید, و سپس می خواهید هرگز به تغییر هر چیزی. من یک سیستم با اعتماد بالا و کم ریسک مدل پاسخگویی در بالای لیست قرار داده.
یک سیستم که در آن برنامه درسی و سیاست ارزیابی از طریق چارچوب های انعطاف پذیر است که میدان را برای تفاسیر محلی بر اساس نیازهای یادگیری دانش آموز منتقل. اگر شما از مدل سمت راست, آن فضای ترک برای معلمان به تفسیر و استفاده از آن بر اساس یادگیرندگان خود. برنامه درسی نیوزیلند یک چارچوب است که برخی از اصول سطح بسیار بالایی که همه مدارس قرار است به استفاده صدق است. این مشخص چرا هر اصل مهم است اما آن را برگ به مدارس به جمع آوری به عنوان تکه های آنها اعتقاد دارند که برای دانش آموزان خود کار خواهد کرد. بنابراین بسیاری از مدل های مختلف وجود دارد. هر مدل باید در رابطه با کل جامعه مدرسه به طوری که اجرا همه (پدر و مادر / معلمان / دانش آموزان) داند آنچه را که مدرسه سعی برای رسیدن به. نظام مدارس متوسطه ما نیز دارای یک چارچوب انعطاف پذیر است که من فکر می کنم بسیار غیر معمول در سراسر جهان است. من فکر نمی کنم بسیاری از مردم به اندازه کافی شجاع به انجام آنچه که ما در نیوزیلند انجام داده ام.
برای یک سیستم آموزشی برای رسیدن به, آن را به شامل کل جامعه. پدر و مادر نیاز به درک چرا تحصیل مختلف از زمان آنها تدریس شده اند است.
و دوباره, ما نیاز به این باور است که معلمان حرفه ای و ایجاد شرایطی است که این امکان را برای معلمان به مثل حرفه ای کار را. به عنوان مثال, چیزی که ما شده ایم با تجربه در نیوزیلند در حال ساخت شبکه های یادگیری حرفه ای معلمان, هر دو در داخل مدارس و در سراسر مدارس. در حالی که این است که هنوز ملی نیست (تقریبا در حدود یک سوم از معلمان ما در مدارس متوسطه در برنامه هستند), آن را به خوبی. یکی دیگر از ابتکار عمل یادگیری ما در نیوزیلند انجام ام ته Kotahitanga است, که یک عبارت مائوری. هدف از این است که برای دریافت معلمان برای گوش دادن به صدای کودکان مائوری به حس یادگیری خود نیاز بهتر تا که به درک آنچه آنها نیاز دارند به انجام متفاوت به جای نیازهای یادگیری خود.
ابتکار دیگری که دولت ما منابع دارای یک پروژه حساب که با هدف تقویت توانایی های معلمان مدارس ابتدایی است, به ویژه در مدارس در جوامع اجتماعی و اقتصادی پایین ما, که ما برای اولین بار هدف قرار ام. هدف این است که برای آموزش حساب در راه است که می گذارد یک بنیان قوی برای همه دانش آموزان. این یک رویکرد حل مسئله است, یک روش اندازه گیری ساخت دانش آموزان از استراتژی است که آنها با استفاده از بسیار آگاه.
نظر شما از تست استاندارد شده است?
من فکر می کنم که اگر شما می توانید معلمان یک ابزار قدرتمند تشخیصی را برای کمک به آنها بینش مثبت را دریافت کنید به آنچه چالش های یادگیری دانش آموز ممکن است, پس از آن در واقع شما آنها را تحویل یک تحقیق ابزار بسیار قدرتمند. در این که چگونه از ابزارهای ارزیابی استفاده می شود بستگی دارد. اگر شما می توانید این آزمایش در یک اعتماد بالا / کم ریسک مدل استفاده, پس از آن که آنها ممکن است با ارزش.
اگر تعمیم امکان پذیر است, چه عناصر از مزیت از سیستم های فعلی از دست رفته?
یک گروه کوچک از مردم که در مورد یادگیری مدرسه صحبت وجود دارد که بر روی معرفت شناسی بر اساس و فراموش این واقعیت است که مدرسه را نیز در مورد شکل دادن که کودکان هستند و آنها که می تواند تبدیل به. آموزش باید به کسی که دانش آموزان می تواند تمرکز و تبدیل, نه فقط در آنچه که می دانند و می توانید انجام دهید.
وضعیت احساسی خوب بودن در میان دانش آموزان نیوزیلند است?
به طور کلی, بچه ها قادر به دنبال مسیر مطالعه آنها در نیوزیلند به خواستم شده. شاید که از نعمت داشتن یک کشور کوچک که در آن شما فشار جمعیت و رقابت وحشی ندارد است. بدیهی است, اگر شما می خواهید به یک دوره ورود رقابتی دریافت مانند یک مدرسه پزشکی, پس از آن شما باید برای این کار واقعا سخت به انجام این کار, اما همیشه مسیرهای دیگر یادگیری برای دانش آموزان ما بوده است در اینجا. احتمالا ما به کمی بیشتر به عنوان یک جامعه گذاشته – برخی از مردم بیش از حد می گویند.
از دیدگاه بزرگتر, می کند تعریف کشور خود را از تعالی آموزشی را به حساب کیفیت زندگی افراد و جامعه, از جمله دستاوردهای هنری و فرهنگی آن?
کلماتی را که توصیف دیدگاه کلی ما برای دانش آموزان ما در برنامه درسی ما با اعتماد به نفس, متصل, یادگیرندگان مادام العمر فعال درگیر. دانش آموزان تشویق به ارزش تعالی, ابداع, حس کنجکاوی, تنوع, انجمن, پایداری اکولوژیکی, و تمامیت. تعالی در یادگیری برای یادگیری چارچوب تعریف شده, هدف بالا و پایداری در برابر مشکلات. یکی از هشت حوزه یادگیری در قاب برنامه درسی ما یک برنامه آموزشی هنر پر جنب و جوش است. یکی از چیزهایی که در مورد نیوزیلند منحصر به فرد هستند فرهنگ مائوری ما است, و محل ما به عنوان یک ملت اقیانوس آرام با مردم اینجا از بسیاری از جوامع مختلف جزیره اقیانوس آرام. ما احساس می کنیم که باعث می شود ما منحصر به فرد و متفاوت با سایر نقاط جهان. بدیهی است در مدارس ما, ما می بینیم که نیاز به این تنوع فرهنگی مناسب آگاه. ما همچنین بر این باورند که هنر اشکال بیان قوی که ارزش تشخیص و کمک به شخصیت دو فرهنگی و چند فرهنگی منحصر به فرد از نیوزیلند, غنی سازی زندگی همه نیوزلندی.
حکمت جهانی از نیوزیلند
اگر شما یک مخاطرات بالا / مدل اعتماد پایین مسئولیت پذیری, پس از آن سیستم آموزشی خود را در مشکل است از شروع. توانمند سازی معلمان برای اجرای برنامه درسی و ارزیابی دستورالعمل با توجه به نیازهای دانش آموزان خود. هنر اشکال بیان قوی که منجر ارزش قابل توجهی هستند. برای یک سیستم آموزشی برای موفقیت, به آن نیاز دارد شامل کل جامعه مدرسه — پدر و مادر, معلمان, و دانش آموزان.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر