چه 81.5 میلیون دانش آموز در این کشور بر این باورند خانواده های آنها ارزش ترین?
پول? موفقیت? شادی? دانش? قدرت? شهرت? حقیقت? سیاره سالم? کار خوب? شهروندان درگیر? انجمن کشت?
باید چه 81.5 میلیون دانش آموز در این کشور بر این باورند خانواده های آنها ارزش ترین?
هوارد گاردنر جان H است. و الیزابت. استاد هابز از شناخت و آموزش و پرورش در دانشگاه هاروارد تحصیلات تکمیلی آموزش و پرورش. از جمله افتخارات متعدد, گاردنر یاران جایزه مک آرتور در دریافت 1981. او درجه افتخاری از دریافت کرده است 26 کالج ها و دانشگاه. به 2005 و 2008, او توسط مجله سیاست خارجی و چشم انداز به عنوان یکی از انتخاب شد 100 ترین روشنفکران عمومی با نفوذ در جهان. نویسنده 25 کتاب به ترجمه 28 زبان, و چند صد مقالات, گاردنر بهتر است در محافل آموزشی برای نظریه خود را از هوش چندگانه شناخته شده. گاردنر هدایت پروژه GoodWork — یک مطالعه کار است که بسیار عالی, جذاب, و اخلاقی. با همکارانش در پروژه صفر, او نیز بررسی ماهیت اعتماد در جامعه معاصر و ابعاد اخلاقی مستلزم در استفاده از رسانه های دیجیتال جدید.
دکتر. گاردنر, نظر شما در آزمون های استاندارد شده است?
تجزیه و تحلیل ما از مشکلات آموزشی در ایالات متحده بسیار تحریف شده. چه در مورد نوع یک جامعه می گویند که ما آرزوی شود, زمانی که ما در حال تجزیه و تحلیل موفقیت آموزشی ما تقریبا به طور کامل در نمرات آزمون های استاندارد در چند حوزه های موضوعی? حتی تمرکز بر رقابت پذیری جهانی, به خصوص با توجه به نمرات آزمون, گمراه کننده است. در عوض, ما نیاز به به نوع انسان ما می خواهیم به و نوع جامعه ای که در آن ما می خواهیم به زندگی می کنند تمرکز. به همین دلیل است, دو قرن, ما بسیار تحسین شده است (و حتی تقلید) سراسر دنیا. هنگامی که ما که مستقیما, من در مورد نمرات آزمون ما و یا رتبه بندی ما در یک یا یکی دیگر سیستم رتبه بندی های بین المللی نگران نیستم.
چه عناصر از تعریف سیستم فعلی ما از تعالی آموزشی از دست رفته?
باور من در همین دلیل امریکا انجام شده است تا به خوبی تا به حال است که ما توسط مهاجران ما و تشویق ما از نوآوری های فنی و رو شده است, در واقع, خلاقیت در سراسر هیئت مدیره. از لحاظ تاریخی, که مهم تر از مدارس ما و نمرات آزمون ما ارسال شده است. من معتقدم که این همان چیزی است که امریکا را قادر به ایفای یک نقش رهبری در قرن گذشته. و در عین حال ما در مورد مشکلات در امریکا که در مورد بچه ها در مدرسه صحبت, به خصوص بچه ها در شهرستان درونی, که به خوبی انجام نمی. البته ما می خواهم برای بهبود آموزش و پرورش برای همه کودکان.
اما, در آنچه از آن زمان اتفاق افتاده 2001. انرون, برادران لیمن, AIG – تمام مترادف برای قصور بزرگ در بخشی از به اصطلاح “بهترین و درخشان ترین.” مدل بازار صاف و پوست کنده – همه چیز می تواند و باید شمارش, رتبه, خرید و فروش – تا به فرهنگ شستشوی مغزی. ما احساس ما از ارزش های از دست داده ام. موفقیت است که در یک بعد مورد بررسی قرار تنها, و که گرفتن ثروتمند در همه هزینه ها. بسیاری از تلفات وجود داشته است و احتمالا بیشتر خواهد بود. ما نیاز به فراتر از ترس و حرص و آز به – ما نیاز به برقراری مجدد حس اعتماد, و برای شناسایی افراد, شیوه های, و سیاست هایی که واقعا قابل تحسین هستند.
برای گذشته 15 سال, همکاران من و من شده اند کار بر روی مطالعه کار خوب (کار خوب: تئوری و عمل پروژه–دیدن goodworkproject.org و goodworktoolkit.org ) به عنوان یک مدل برای تفکر رو به جلو است که باید در نظام آموزشی پرورش. کار خوب است در مورد چگونه ما می توانیم جوان کمک یک زندگی کار خوب و شهروند خوب. ما و جوانان ما امیدواریم که آنها برای الهام بخشیدن به باید در تلاش برای زندگی 3 این, که در مرحله اول, تعالی فنی (کارگر می داند کار خود را نگه می دارد و با آخرین دانش و تکنیک); در مرحله دوم, در جهان اطراف ما مشغول (این احساس خوبی است, آن را احساس راست, و آن را شخصا درگیر شدن); و در نهایت, کار خوب خوب در مفهوم اخلاقی است, و این بدان معناست که آن است که اخلاقی در راه است که مسئول انجام.
بیایید درخواست این لنز ساده برای نظام آموزشی فعلی ما. من می گویند که در شهرستان درونی, موضوع بوده است تعالی, و ما در حال صرف مقدار زیادی از پول در تلاش برای به دست آوردن این حق. در قلب, مشکل در مورد نامزدی شده. بچه ها رفتن به مدرسه و دانشگاه و دریافت از طریق, اما آنها به نظر نمی رسد واقعا در مورد استفاده از ذهن خود مراقبت. مدرسه از نوع تاثیر بلند مدت مثبت ندارد که آن را باید. کودکان بالای طبقه متوسط که جمعیت حومه عضلات ضعیف اخلاقی. در یک حساب دیفرانسیل و انتگرال, آنها ممکن است “بهترین و درخشان ترین”, اما آنها با پول تحت سلطه شده است, بازار, و من. به ذهن من, شده است که این رقم در این بازی اشتباه در امریکا در چند سال گذشته. البته, که مشکل از جوانان نمی – آن مشکل از مدل های که مردم ما مسن تر ایجاد کرده اند و انواع سیگنال های که ما از بدو تولد به بعد را است… من و می ترسم که آن بسیاری از خوانندگان و نویسندگان این وبلاگ هستم. ما به نیاز “زخم التیام یابد خودمان”.
کشورهای که در مقایسه بین المللی بهترین کار را انجام, آیا آن را فنلاند و یا ژاپن, دانمارک و یا سنگاپور, به خوبی انجام زیرا آنها معلمان حرفه ای که مورد احترام هستند, و آنها نیز خانواده و جامعه که حمایت از یادگیری دارند. من در مورد پیام ما ارسال نگرانی در زمانی که ما چنین تمرکز بر آزمون, اطلاعات, و رتبه بندی.
چگونه ما قابلیت و قد و قامت از معلمان در آمریکا بهبود به طوری که آنها مقایسه مطلوب با قابلیت های و قد و قامت از معلمان در فنلاند و ژاپن?
من گاهی اوقات می گویند که اگر ما سه برابر حقوق معلمان, مشکلات را تبخیر. که به معنای واقعی کلمه درست نیست, اما وضعیت کم از معلمان و عدم وجود یک مسیر شغلی مشکلات, آنهایی که شاید منجر به مرگ. [یادداشت سردبیر: a 2011 گزارش OECD ایالات متحده نشان می دهد معلمان’ سطح پرداخت 22 از است 27 کشورهای تحقیق.]
چگونه ما پیام حق بچه ها در مورد شهروندی و جامعه ارسال?
رهبری قدرتمند نیاز به ارسال پیام های جدید و مختلف در مورد تعریف از موفقیت. من نمی بینم که چگونه این را می توان بدون رسانه انجام – سنتی و رسمی – و بدون رهبران شجاع. وقتی من در مورد جمهوری خواهان فکر می کنم که در حال رقابت برای ریاست جمهوری, و پاسخ بدون زرق و برق از دولت فعلی, من گریه.
افکار خود را در مورد نحوه ممکن از اینترنت برای رسیدن به هدف کمک به بچه ها استفاده شهروندان بهتر چه می شود – برای مثال،. تغییرات در رفتار آنلاین?
بزرگترین جوامعی که در آن جوانان در حال حاضر ساکن جوامع آنلاین هستند. این مانند هستند “غرب وحشی” – هیچ هنجارهای جامد وجود دارد, و به همین ترتیب همه در حال رفتن راه خود را و یا بداهه نوازی. در پروژه GoodPlay ما (دیدن goodworkproject.org) ما در حال تلاش برای کار کردن اخلاق مناسب و شهروندی برای این جوانان, رهبران آینده ما. در آن سایت می توانید در مورد همکاری با این پروژه جدید رسانه سواد و حس مشترک رسانه ها به عنوان خوانده شده.
چگونه ممکن است کالج کودکان ارزیابی در سطوح مختلف (به غیر از آزمون های استاندارد)?
کالج بهتر منابع بیشتری هستند و قادر به و نیاز به تخصیص بیشتر از این منابع برای ارزیابی دانشجویان ورودی به طوری که نمرات آزمون به تنهایی (در مقابل. اقدامات متعدد) یک نقش مسلط در معیارهای پذیرش بازی نمی. با اینحال, کالج (از جمله کسانی که با که من در ارتباط هستم) لاف زدن در مورد نمرات ترکیب SAT. حتی بیشتر ریاکارانه, کسانی ساخته شده است که آزمون شده اند اختیاری هنوز هم تلاش برای جذب از صفوف گلزنان بالاتر. لوید تاکر و محافظت آموزشی خود در حال تلاش برای رسیدگی به این معضل.
باید ارزیابی ارزش ما است, نظم, احترام و شهروندی خوب?
چنین ارزیابی می تواند و باید انجام شود, اما نه با کاغذ و مداد و یا آزمون-تحویل کامپیوتر! سیستم های سنتی بریتانیا بازرسان آگاه بهترین راه است که من میشناسم. قضاوت آگاهانه, بی غرض (در معنای تحت اللفظی آن کلمه), و افراد عاقل راه است که ما می توانیم و باید تصمیمات مهم ما به عنوان یک جامعه را است, و در واقع, به عنوان یک سیاره.
حکمت جهانی
در اصلاحات آموزشی, تمرکز بر نوع انسان ما می خواهیم به و نوع جامعه ای که در آن ما می خواهیم به زندگی می کنند.
ما باید موفقیت آموزشی ما ارزیابی مبتنی بر نمرات آزمون های استاندارد در چند حوزه های موضوعی.
کالج بهتر قادر به و نیاز به تخصیص بیش از منابع خود را به ارزیابی دانشجویان ورودی به طوری که نمرات آزمون به تنهایی نقش غالب در معیارهای پذیرش بازی نمی.
کشورهایی که بهترین کار در مقایسه بین المللی معلمان حرفه ای که مورد احترام هستند, و آنها نیز خانواده و جامعه که حمایت از یادگیری دارند.
به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, عضویت در C. M. روبین و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), استاد R. Natarajan (هند), Sridhar Rajagopalan (هند), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی .جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر