Un leadership efficace dans la salle de classe, selon Theo Wubbels (thwubbels), l'un des experts les plus respectés au monde dans le domaine de la formation des enseignants et les relations enseignants-élèves, “dépend de relations interpersonnelles saines et productives entre les enseignants et les étudiants. Dans ces relations, les élèves se sentent proches de leur enseignant et ils ont confiance et apprécient lui. Du point de vue des enseignants’ comportements, cela implique que les enseignants montrent un bon mélange de l'agence et de communion dans la salle de classe.” Naturellement, cette “mélanger” variera d'une situation à. Cependant, Leadership, Selon croit, “dépend de la capacité de l'enseignant à adapter.” Les enseignants doivent être en mesure de montrer “toutes sortes de comportements lorsque la situation le demande.” Il conclut, “un bon professeur est pas un patron ou un ami bien qu'il ou elle peut être autoritaire ou amicale, si nécessaire.”
Que faire de notre Top 12 Blogueurs enseignants pensent mondial sur le leadership? Nous leur avons demandé de partager leurs réponses à cette question: Quels sont les meilleurs moyens d'un enseignant peut faire preuve de leadership dans la salle de classe?
Karen Lirenman du Canada (KLirenman) états, “Les éducateurs de 2015 ne peuvent plus utiliser l'excuse qu'ils ne savaient pas quand il ya tellement d'endroits pour les aider à être dans le savoir.” Elle encourage un modèle de leadership collectif mondial pour les enseignants. Ceci est réalisé en partageant les pratiques pédagogiques et des programmes avec d'autres enseignants à travers les médias sociaux, notant, “Si je ne partage pas le seul endroit où je dois impact est avec mes élèves.” En Savoir Plus.
Silvia Tolisano (langwitches) souligne l'importance des enseignants comme des modèles, apprentissage expérientiel, le partage de l'étudiant, et, surtout,, confiance. Pour un véritable leadership à travailler et inspirer, la confiance doit aller dans les deux sens: étudiant à l'enseignant et enseignant à l'élève. En Savoir Plus.
Basée en Nouvelle-Zélande Richard Wells (iPadWells) les points à une vague croissante de la dépendance (enfants sur leurs parents et les enseignants) qui devient dans la voie de l'apprentissage autonome. Comme un remède, il recommande de donner aux élèves plus de contrôle sur les affectations et les encourager à collaborer entre eux. En Savoir Plus.
Vicki Davis (coolcatteacher) part quelques conseils chauds pour les enseignants à inspirer le leadership qui multiplie plutôt que diminue le potentiel de la classe. Une astuce consiste à consulter les élèves pour l'entrée sur les leçons et les devoirs. En Savoir Plus.
Référé par Haut 12 Blogger Adam Steiner (steineredtech), Liz Cox (elizabethkcox), Doctorant à l'université de Boston et professeur d'anglais au Lycée Needham, favorise une communauté d'apprenants quand elle enseigne. Faire ça, elle suit les principes directeurs de “respect et de responsabilité”, ce qui signifie souvent prendre une bonne “enquête position” à ses propres méthodes d'enseignement. L'objectif est de démontrer une “éthique des soins”. En Savoir Plus.
Joe Bower (joe_bower) recommande les enseignants soient idéaliste, sain, et intéressant. Mais il note, ils ne peuvent pas le faire seul; les enseignants doivent aider les autres enseignants pour inspirer le leadership en eux-mêmes et de l'autre. En Savoir Plus.
Notre Blogger at Large, Beth Hollande (brholland), rappelle les enseignants à avoir de l'empathie pour eux-mêmes, pour les étudiants et pour les collègues si elles veulent être de bons leaders. En ayant de l'empathie, Beth dit, “nous nous souvenons de ce qu'il a ressenti à lutter puis atteindre l'habileté ou un concept souhaitée.” En Savoir Plus.
Référé par Haut 12 Blogger Todd Finley (finleyt), Jennifer Gonzalez (cultofpedagogy) nous donne dix conseils inattendus pour les enseignants à devenir des leaders plus féroces dans la salle de classe. Quelques exemples: essayer quelque chose de nouveau que vous n'êtes pas bon à, et étant stupide et drôle. En Savoir Plus.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), auteur de Noyau Peu fréquent: 25 Façons d'aider votre enfant à réussir dans un système éducatif Cookie Cutter, encourage les enseignants à être des leaders et pas seulement dans la salle de classe, mais en dehors de trop, dans le domaine de la réforme de l'éducation et au-delà. “Les enseignants ne devraient pas avoir peur de se battre pour ce qu'ils savent être juste; après tout, nous sommes les experts.” En Savoir Plus.
Craig Kemp de Singapour (mrkempnz) défenseurs d'écoute et être super encourageant pour les étudiants afin d'inculquer le leadership en eux. Il conseille également pour obtenir des commentaires, et en utilisant les médias sociaux pour rendre l'apprentissage une 24/7 activité. En Savoir Plus.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie (RippleKindness), Vicki Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman, Adam Steiner, Silvia Tolisano, et Richard Wells sont La recherche globale pour l'éducation 2014 Haut 12 Enseignant blogueurs mondial.
(Un merci spécial à Dr. Selon Wubbels, Professeur d'éducation, Admissions Dean, Université d'Utrecht)
(Toutes les photos sont une gracieuseté de Michael Corne)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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