معلم بد یک کمدی جدید بازیگران کامرون دیاز به عنوان یک معلم کاملا نامناسب است, الیزابت هلزی، نبراسکا. به عنوان فیلم آغاز می شود, الیزابت در مورد روز اول مدرسه هیجان زده. و نه او در قرار دادن دانش آموزان خود را برای اولین بار علاقه مند. صادقانه, تمرکز اصلی الیزابت است که پیدا کردن یک پسر که رفتن را به مراقبت از او. برای اینکه بفهمید الیزابت رسیدن به هدف دانشگاهی خود را در فیلم, شما می توانید در Areyouabadteacher.com مطالعه بیشتر. اما در حال حاضر, من می خواهم به تمرکز بر روی خوب, آن هست, معلمان خوب مانند یک یا دو من به اندازه کافی خوش شانس را به بود.
چه چیزی یک معلم به اندازه کافی خوب برای ایجاد یک محیط یادگیری موثر? آموزش و پرورش بیشتر? تجربه حرفه ای بیشتر در خارج از کلاس درس? توانایی بیشتر برای ارتباط با بچه ها? من به این فرصت را به مورد اهمیت معلم و مسائل دیگر صحبت با یکی از کارشناسان محترم ترین در جهان در زمینه آموزش معلمان و روابط معلم و دانش آموز دارند مفتخر شد, پروفسور تئو Wubbels. استاد Wubbels رئیس انجمن تحقیقات آموزشی هلند است, رئیس دانشکده در مقطع کارشناسی و دانشیار رئیس امور علمی در دانشگاه اوترخت.
چه تفاوت می تواند یک رابطه معلم و دانش آموز خوب به موفقیت دانش آموزان را?
ما یک مدل توسعه یافته برای توصیف که رابطه و ما مقدار زیادی از تحقیقات که در آن ما کشف کرد که بیشتر معلمان در کنترل هستند انجام, دانش آموزان بیشتر قادر به یادگیری. معلمان بیشتر با دانش آموزان وابسته, دانش آموزان بیشتر انگیزه. بنابراین یک ترکیب خوب از کنترل و وابستگی بسیار مهم است برای دانش آموزان برای یادگیری و لذت بردن از آموزش و پرورش.
چه نوع از سیستم های آموزشی در سطح جهانی فکر می کنید که امروز کشور اجازه خواهد داد که مهارت ها مردم مورد نیاز برای رقابت?
که البته یک سوال بسیار بزرگ به دلیل یک سیستم می تواند بسیاری از ویژگی های مختلف داشته. یکی از چیزهای مهم این است که در کشورهای رقابتی ترین نگاه را از نظر آموزش و پرورش. در فنلاند برای مثال نگاه کنید. من فکر می کنم یکی از مهم ترین ویژگی سطح آموزش معلمان است. در فنلاند, همه معلمان در دانشگاه ها تدریس شده. معلمان انتخاب می شوند برای ورود به آموزش و پرورش معلم. حالا که کاملا متفاوت از سیستم در کشور من است, که در آن بسیاری از معلمان در موسسات حرفه ای آموزش دیده بالاتر. هلند به خوبی در رتبه بندی بین المللی, اما فنلاند رتبه بسیار بالاتر. ما باور داریم که مهمترین ویژگی یک سیستم موثر سطح آموزش معلمان است.
عامل مهم دوم این است که چگونه جامع مدارس. در هلند, ما دانش آموزان در آموزش متوسطه به چند جریان جدا (بر خلاف کشورهای در آن دانش آموزان با هم در طول فرایند آموزش متوسطه باقی خواهد ماند). به نظر میرسد که جدا کردن شاگردان کمک می کند تا در گرفتن دستاوردهای دانش آموز بهتر است برای دانش آموزان بیشتر قادر, اما مضر برای دانش آموزان قادر کمتر است.
آیا معلمان در هلند بر این باورند که ارزش است?
جبران معلم در هلند بالا نیست. این احتمالا در وسط از آنچه که در نظر گرفته جبران بسیار خوب. تحقیقات ما نشان معلمان در مورد این راضی نمی, اما تحقیقات ما نشان می دهد که جبران خسارت ما بسیار بهتر از بسیاری از کشورهای دیگر. برای معلمان, در حال حرفه ای پاداش از حقوق بالا مهم تر است.
نظرات خود را در آزمایش در هلند چیست?
ما در حال حرکت بیشتر در جهت آزمون ملی. تاکید بیشتری بر چگونه دانش آموزان رسیدن به در ریاضی وجود دارد, نوشتن و خواندن, اما هم وجود دارد بسیاری از انتقاد. ما شروع به آزمون به دانش آموزان در سن 4 و ما باید یک سنت طولانی مدت از امتحانات ملی در پایان تحصیلات متوسطه; اما این است که بسیار گسترده تر از موفقیت دانش آموزان در مهارت های اولیه. ما امتحانات ملی نه تنها برای ریاضیات و خواندن, بلکه در تاریخ, جغرافیا و همه موضوعاتی که در سیستم ما آموخت. آن است که نسبتا استاندارد. چه ما نیز انجام آزمون ما برای چیزهایی مانند شهروندی دموکراتیک است. حالا که یک آزمون ملی نیست, اما ما یک پرسشنامه ملی که در آن ما ارزیابی میزان دانش آموزان در مورد شهروندی آموخته اند. ما فکر می کنم که بسیار مهم است, اما آن است که بخشی از معاینه اصلی نیست. است بسیاری از انتقاد در مورد آزمون های استاندارد به دلیل آن چه که همه چیز را پوشش نمی دهد در نظام آموزش و پرورش مهم است که وجود دارد. هنگامی که شما تاکید بیشتری بر تست, معلمان برای تست و غفلت از چیزهای دیگر که نیز مهم هستند آموزش. به عنوان مثال, مهارتهای اجتماعی – من فکر می کنم هر کس که در هلند فکر می کند این مهم است, اما به دلیل تاکید بر تست, معلمان ممکن است به اندازه کافی از آن نمی.
است تاکید کافی به فن آوری در برنامه های درسی مدارس وجود دارد در حال حاضر?
من فکر می کنم در هلند, استفاده از فناوری در مدارس در حال توسعه. مدارس ابتدایی یک تخته سفید تعاملی که به طور عمده برای ارائه و نه برای بهبود تعامل بین معلم و دانش آموزان مورد استفاده قرار. استفاده از کامپیوتر و فن آوری است یک بخش مرکزی از برنامههای درسی از. آنچه دانش آموزان نمی آموزند است چگونه به انتقادی که آن را به استفاده از چیزهایی که در اینترنت می آید. به عنوان مثال, درک آنچه بر روی اینترنت است واقعا با ارزش است که به خوبی به اندازه کافی آموزش داده نمی. من شباهت های بین مشکلات ما و آنچه که در ایالات متحده اتفاق می افتد. فن آوری است که در راه سطحی در مقابل کمک به استفاده می شود تا تعامل بهتر و دانشجویان منتقد بیشتر.
مشکل از شکاف نسل اینترنت بین معلمان و دانش آموزان چقدر است?
است، فاصله زیادی بین معلمان و دانش آموزان در شرایط چگونه آگاه آنها در مورد فیس بوک و رسانه های اجتماعی وجود دارد. در کشور من, رسانه های اجتماعی است که به سختی در آموزش و پرورش مورد استفاده قرار. معلمان و دانش آموزان در یک جهان متفاوت زندگی می کنند. قرار گرفتن در معرض از دانش آموزان به کامپیوتر, تلویزیون و رسانه های اجتماعی را مشکل می سازد برای معلمان برای نگه داشتن دانش آموزان متمرکز. یک معلم توضیح چیزی در یک کلاس درس می تواند در مقایسه با خیلی خسته کننده به نظر می رسد آنچه دانش آموزان انجام می دهند در روز خود را به روز زندگی می. راه حل را به معلمان در جهت استفاده از کامپیوتر بیشتری حرکت می کند. موسسات آموزش معلم باید به کار سخت در این. توسعه فن آوری مهم است و قطعا ما ارائه می دهد وعده برای آینده.
در حال افزایش است رقابت علمی منفی تأثیر احساسی خوب بودن از دانش آموزان?
من باور نمی کنم که فشار و استرس است و در عین حال یک مشکل بزرگ در هلند در نظر گرفته. آنچه در نظر گرفته یک مشکل تعدادی از فعالیت های است که دانش آموزان انجام شده است. من فکر نمی کنم ما باید مسائل فشار فکری در هلند. در باره 45% از دانش آموزان ما در رفتن به آموزش عالی. سیستم ما متفاوت از شما است. در کشور من, ما تصمیم گرفتیم که آیا شما می توانید به آموزش عالی یا نه. با سن 13, ما در حال حاضر دانش آموزان در جریان های مختلف از هم جدا, و تنها دو نفر از چهار جریان دسترسی به آموزش عالی; بنابراین تصمیم گیری ها خیلی زودتر ساخته شده. فقط دانش آموزان در جریان بالاتر مجاز به در رفتن در سیستم.
تست های استاندارد بر افراد هسته. چه در مورد مناطق و مهارت های که در این آزمایشات انجام ارزیابی نمی دیگر?
من فکر می کنم که یک مشکل است. مطالعات مانند PISA ما در یک جاده به ارزیابی مهارت های اولیه قرار. بسیاری از چیزهای دیگر که بسیار مهم هستند وجود دارد. به عنوان مثال, مهارت های اجتماعی و شهروندی, که من پیش از این ذکر, بسیار مهم است, و این مطالعات انجام است که در نظر نمی. ما را کاهش می دهد آموزش و پرورش به خواندن, نوشته, و حساب, و این توسعه بد است.
هر نقطه آخر یا خرد جهان شما می خواهم برای اضافه کردن در تعالی آموزشی?
من فکر می کنم مهم ترین چیز با کیفیت از معلمان است, و رابطه بین معلم و دانش آموز مهم است که برای ایجاد شرایط مناسب برای آموزش و پرورش خوب. سیستم آموزش و پرورش می تواند با توجه به اندازه کافی برای آن پرداخت نمی. معلمان باید خیلی خوب آموزش دیده و آنها باید به عنوان حرفه ای احترام. آنها باید مورد بررسی قرار بر اساس اینکه آیا آنها با توجه به استانداردهای حرفه ای کار, و اگر این کار که, آن است از دستاوردهای دقت اندازه گیری بسیار مهم تر. آموزش و پرورش تنها می تواند زندگی هنگامی که شما به سرمایه گذاری در معلمان و کار خود را.
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر