Imprimer et photos sur les pages d'un manuel, un roman, un tableau d'affichage, un journal ou une bande dessinée - une fois c'était la façon dont nous consommions des histoires et d'autres informations. Puis vint l'Internet. Aujourd'hui, natifs numériques sont à la fois la consommation et la création en ligne ou sur leur téléphone mobile en permanence, et les compétences en littératie nécessaires pour un monde interconnecté ont changé. Ils comprennent la possibilité de naviguer des milliers de sources, trouver une information de qualité, évaluer fait de la fiction, synthétiser, et de créer et de communiquer les perspectives de manière appropriée à divers publics.
Dans quelle mesure les compétences en littératie nécessaires à un nouveau monde plus ou moins les mêmes que ce qu'ils étaient avant? Est-ce que de nouvelles pratiques lettrées doivent être générés et si oui, quelles sont ces nouvelles alphabétisations et comment peuvent-ils apprendre?
Ce mois-ci nos blogueurs enseignants du monde entier pèsent.
« La pensée informatique a été officiellement inclus dans de nombreux programmes d'études à l'échelle mondiale et les écoles développent leurs propres cadres d'intégrer authentiquement ces compétences dans leurs programmes d'enseignement et d'apprentissage,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz), qui encourage les éducateurs à adapter et à utiliser les nouvelles technologies pour ajouter de la valeur à l'apprentissage des élèves. En Savoir Plus.
Les nouvelles alphabétisations, écrit Vicki Davis (coolcatteacher), sont ce que « nous devrions déjà enseigner. » notamment « comment mener un discours civil », comment « vérifier les informations avant de les partager » et comment « nous corriger lorsque nous nous rendons compte d'une erreur après que nous avons partagé quelque chose qui est faux. » En Savoir Plus.
Jim Tuscano (@jimtuscano) affirme que les étudiants doivent être « étant donné les tremplins pour grimper jusqu'à la complexité de l'apprentissage plus profond et faisant sens du monde. Pour ceux à l'extrémité inférieure de la fracture numérique, ce qui est beaucoup plus grand que ceux qui peuvent accéder à des outils technologiques de manière adéquate, les 3Rs sont plus de tremplins. Ils sont égaliseurs qui assurent que tout le monde a une partie des compétences de base de base nécessaires à l'apprentissage « . En Savoir Plus.
Si vous voulez apprendre la vie à long, alors vous avez besoin lecteurs long de la vie. Il est aussi simple que cela, écrit Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). « Je crois que nos systèmes éducatifs enseignent à nos enfants trop peu, trop tard et trop mal - au moins en ce qui concerne l'alphabétisation précoce « . En Savoir Plus.
« En tant que professeur d'anglais, j'ai montré mes étudiants d'anglais langue seconde (12 - 13 ans) une liste des abréviations et acronymes utilisés généralement dans la messagerie texte et ils savaient étonnamment la plupart d'entre eux,"Ecrit Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit estime que la question plus importante est de savoir comment engager les jeunes dans le monde passionnant des livres. En Savoir Plus.
À l'ère de désinformation de la grippe aviaire est un défi majeur et Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth) écrit, « Les listes de contrôle nous une fois utilisé pour vérifier les informations ont du mal à exposer les fausses nouvelles, demi-vérités, Polarisation des médias, la propagande, sophismes ... que nous consommons tous les jours. » Elle recommande les éducateurs vérifier les travaux de Michael Caufield. En Savoir Plus.
L'accent mis sur le marché du travail est le seul mauvais foyer, écrit Michael Soskil (@msoskil), qui plaide pour « l'ancien et le nouveau alphabétisations. » Certains des nouveaux alphabétisations il se concentre sur ce mois-ci sont alphabétisation dans le monde, L'alphabétisation émotionnelle et l'alphabétisation d'information. En Savoir Plus.
« Quand on pense à la voie à suivre pour les compétences en littératie nos enfants ont besoin pour la quatrième révolution industrielle et l'avenir, nous croyons toujours fermement que si les moyens de communication soient les médias sociaux, livres, télécommunications, médias numériques ou autres, au cœur de la façon dont nous formons les idées et les transmettre est encore la langue,», Écrit Miriam Mason (@EducAidSL). « Commande du mot écrit et parlé sera toujours ce que les gens ont besoin. » En Savoir Plus.
Ngo Thanh Nam (@mrnmws) écrit que les enfants doivent choisir « toute forme de lecture qui correspond au type d'intelligence qu'ils ont aussi longtemps que leurs compétences en littératie sont développées. » Les deux « enseignants et les parents doivent être conscients des besoins de l'apprenant « afin d'aider les enfants à développer leur lecture et compétences en écriture." En Savoir Plus.
Rangée du haut de gauche à droite: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Au deuxième rang à R L: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Rangée du bas de gauche à droite: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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