מה שהופך את החינוך להתמקד במהלך 2012 ויכוחים בחירות הוא המטרה המתמשכת שלנו בGlobal חיפוש סדרת חינוך ל. היום אני מתכבד לשתף את הפרספקטיבות של דיאן ראוויטש בעוד שאנו ממשיכים את הדיון בסוגיות שאנו מאמינים שיהיו בראש סדר עדיפויות של הנשיא הבא של ארצות הברית.
דיאן ראוויטש הוא פרופסור מחקר לחינוך באוניברסיטת ניו יורק והסטוריון מכובד של חינוך האמריקאי. היא היא עמית בכיר במכון ברוקינגס בוושינגטון. היא שימשה כעוזר שר חינוך למחקר ולשיפור בממשלו של הנשיא ג'ורג '. בוש והתמנה לשתי קדנציות בלאומיות הערכת ועד המנהל על ידי ממשל קלינטון. ראוויטש הוא המחבר או העורך של מעל 20 ספרים על חינוך, כולל רב המכר הלאומי, המוות והחיים של מערכת בית הספר האמריקאי הגדול: איך בדיקה והבחירה מערערות חינוך (ספרי יסוד).
מה צריך את התפקיד של הממשל הפדרלי יהיה בK- 12 חינוך? כמה עוד מימון יש לתת לרפורמה בחינוך ובמה גדול אזורים צריך להוציא את זה?
יש הממשלה הפדרלית תפקידים מסוימים שהיו עקבי מאז המעבר של חינוך היסודי ותיכוני בחוק 1965:
ראשון, להשוות את הוצאות למחוזות הנזקקים ביותר, במיוחד אלה שרושמים את הילדים שהם עניים.
שנית, על מנת להגן על זכויות האזרח של ילדים.
שלישי, כדי לספק מידע מדויק ועדכני על מצבו והתקדמותו של חינוך, כולל תמיכה עבור לא הימור ההערכה הארצית בתחום החינוך.
רביעי, כדי לממן את החינוך של ילדים עם מוגבלויות.
חמישית, כדי לסייע לתלמידים בעלי הכנסה נמוכה שלהירשם למכללה.
המשימה הבסיסית של לארה"ב. מחלקה לחינוך היא לתמוך בשוויון הזדמנויות חינוכיות.
זה לא התפקיד של המחלקה לחינוך לכפה את ההעדפות מוכחות משלו — כמו הערכת מורים על ידי ציוני מבחני סטודנט או שכר בתי ספר או בתשלום הכשרון — על מדינות ומחוזות.
מה תהיה עמדתך בשיפור מקצוע ההוראה, גיוס כולל, הכשרת מורים, פיצוי, והמחאה לבתי ספר בעלי הכנסה נמוכה?
אני הייתי רוצה לראות את סטנדרטים גבוהים יותר עבור כניסה לבתי ספר של חינוך. הייתי רוצה שכל מורה יש לו תואר של ארבע שנים בתחום תוכן, ולכן הם בקיאים בנושאים שהם ילמדו, ושנה החמישית של לימודי החינוך, כולל מדעים קוגניטיביים, פסיכולוגיה בגיל ההתבגרות, הערכה, גיוון תרבותי, הסוציולוגיה של המשפחה והקהילה, וההיסטוריה, פוליטיקה, וכלכלת חינוך. אף אחד לא צריך להיות מותר ללמד שאין לו שנה של מחקר, הכוללת הוראה בפועל ומחקר. הייתי גם לאסור מעלות חינוך הרוויחו מקוון. מורים צריכים להיות משולמים יותר ללוקחים על עצמו אחריות נוספת; לא צריך יש להם את שכרם או הערכה קשורה לבדיקת ציונים של תלמידים.
הוראה צריכה להיות קריירה יוקרתית. מי שנכנס להוראה צריכה להיות מוכן היטב ומצפים לעשות קריירה בתחום חינוך.
מה תהיה עמדתך על בחירת בית הספר, כולל שכר בתי ספר והרחבתם, בתי ספר פרטיים, שוברים, והשקעה בבתי ספר בעלי הכנסה נמוכה כהלכה מאוישים והקל?
אני מתנגד לבחירת בית הספר מחוץ למערכת החינוך הציבורי. אני מתנגד לניהול פרטי של בתי ספר ציבוריים. אני מתנגד לבתי ספר למטרות רווח ל. אני חושש שבזמן שאנחנו אראה את הופעתה מחדש של מערכת כפולה של בתי ספר בערים שלנו, עם אמנות לבתי ספר יכולים וציבוריים המשרתים את דוחה משכר בתי ספר. אני רואה את המחוז אחרי המחוז שבו אמנות לנקז סטודנטים מימון ועליונים מבתי הספר הציבוריים. זה לא הגיוני. אני מתנגד לשוברים. אני מאמין שזה חובה ציבורית לספק בית ספר טובת ציבור משאבים הולמים ותכנית לימודים עשירות בכל שכונה. כל בית ספר צריך להיות צוות ומשאבים שהוא צריך לספק תכנית לימודים מלאים, פעילויות ושירותים מתאימים לתלמידים לאחר שעתי הלימודים.
מה תהיה האסטרטגיה שלך כדי לטפל בפערים בהישגים המקומיים ובינלאומיים, כולל את המיקום שלך בחינוך לגיל רך, בדיקה סטנדרטית, על שורת חינוך מודולרי, ומורה / דין וחשבון עיקרי?
אני חושב שאנחנו צריכים להדגיש חינוך לגיל רך. ארה"ב מפגרת בהרבה אחרי שאר העולם בהקמת חינוך לגיל רך באיכות גבוהה. אני חושב שאנחנו צריכים לצמצם את השימוש במבחנים תקניים, להשתמש בו רק למטרות אבחון, לא למתן דין וחשבון, לא לענישה או תגמול או סגירת בית הספר. מבחנים סטנדרטיים משקפים פערים, הם לא לסגור אותם. יש בתי הספר מקוונים תוצאות גרועות מאוד ולא לעשות כלום כדי לשפר את ההישגים. הדרך הטובה ביותר לשפר את ההישג היא לשפר את רמת חיים של הילדים העניים ביותר שלנו תוך שיפור תכנית הלימודים בכל בתי הספר והתומך המקצועי למורים. רפורמה חשובה אחת תהיה לוודא שכל ילד יש בדיקה רפואית רגילה, שלכל בית ספר גישה למרפאת לבריאות ו / או אחות בית ספר. בבתי הספר המשרתים את הילדים הנזקקים ביותר, גדלי מחלקה צריכים להיות מופחתים על לא יותר מ 20.
מה תהיה עמדתך על רפורמת תכנית לימודים, כולל התפקיד של האמנויות, הטיפול באתיקה, והאימוץ של למידה מקוונת מעורבב?
אני מאמין שכל בית ספר צריך תכנית לימודים מלאה ומאוזנות, עם תכנית עשירה אמנויות, היסטוריה, אֶזרָחוּת, גאוגרפיה, מתמטיקה, המדעים, שפות זרות, וספרות. כל בית ספר צריך להיות ספרייה עם מגוון רחב של משאבים, לרבות מחשבים והאינטרנט.
הייתי לאסור למטרות רווח לימוד.
מה תהיה עמדתך על איך לעשות מכללה במחיר סביר עבור סטודנטים הכנסה נמוכים מתאימים יותר?
הממשלה הפדרלית צריכה להגדיל את הסבסוד למכללה לבעלי הכנסה נמוכה ותלמידי ההכנסה בינונית. חינוך הוא זכות אדם בסיסית ואין לשלול בגלל חוסר היכולת לשלם. אנשים צעירים לא צריכים להיות שקועים בחובות כאשר הם מסיימים קולג '. אנחנו לא יכולים לצפות להגדלת שיעורי למידה במכללה אם אנשים צעירים לא יכולים להרשות לעצמו ללכת. אני גם חושב שהממשלה צריכה להיות זהירות מאוד בשיטור מכללות רווח ל, שבו שיעורי התשה מאוד גבוהים, וצעירים לנשור עם חובות כבדים וללא השכלה.
תמונות באדיבותו של ג'ק מילר ודיאן ראוויטש.
למאמרים נוספים בדיון החינוך 2012 סדרה: דיון החינוך 2012 - הווארד גרדנר, דיון החינוך 2012 - ריצ'רד וילסון ריילי, דיון החינוך 2012 - אנדי הארגריבס, דיון החינוך 2012 - לינדה דרלינג-Hammond
בגלובל החיפוש לחינוך, להצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. Madhav אוון (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. Eija Kauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה Tapio Kosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (Lycee Francais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real.
תגובות אחרונות