Más que 8 en 10 Los estadounidenses dicen la educación es un tema que es extremadamente o muy importante para ellos, de acuerdo con una encuesta de Associated Press-GfK a principios de este año. Sólo la economía puesto más alto. Si bien la responsabilidad principal de la educación recae en los gobiernos estatales y locales, los premios del gobierno federal miles de millones de dólares en ayuda a la educación. Durante las últimas cuatro semanas en la Búsqueda Global para la Educación — El Debate Educativo 2012, Howard Gardner, Richard Riley, Diane Ravitch y Andy Hargreaves han compartido sus puntos de vista sobre los asuntos que el próximo presidente se enfrentará. Hoy tengo el honor de introducir la quinta y última luminaria educación en nuestro Debate Educativo 2012 serie, Linda Darling-Hammond.
Linda Darling-Hammond es Charles E. Ducommun Profesor de Educación en la Universidad de Stanford, donde puso en marcha el Centro de Stanford para Políticas de Oportunidad en la Educación y la Red de Reestructuración Escolar y se desempeñó como patrocinador de la facultad para el Programa de Formación de Profesores de Stanford. Ella es un ex presidente de la American Educational Research Association y miembro de la Academia Nacional de Educación. En 2006, Darling-Hammond fue nombrado uno de la nación de 10 la mayoría de las personas influyentes que afectan a la política educativa en la última década. En 2008-09, se dirigió el equipo de transición política educativa del presidente Barack Obama. Presidente Obama cuenta con un ejemplar de su libro de mayor venta, El mundo plano y Educación: Cómo compromiso de Estados Unidos con la Equidad determinará nuestro futuro.
¿Cuál debería ser el papel del gobierno federal estar en K- 12 educación? ¿Cómo se debe dar mucha más financiación para la reforma educativa y en qué áreas principales deberíamos invertirlos?
El papel del gobierno federal debe ser la primera, proteger los derechos civiles y promover la equidad en el acceso a la educación; segundo, recoger datos e informar sobre el estado de la educación; tercero, desarrollar y difundir el conocimiento sobre el aprendizaje, la enseñanza y la escolarización efectiva; y cuarto, planificar y apoyar a una fuerza de trabajo de educación de alta calidad.
El papel del gobierno federal debe no ser para tratar de dirigir las escuelas de lejos, prescribir lo programas o estrategias escuelas deberían usar, o tratar de administrar un sistema de rendición de cuentas prescriptivo como la mandada por Que Ningún Niño se Quede Atrás.
Primera, hay un papel crucial para garantizar que se respeten los derechos — que los estudiantes de todos los orígenes tienen acceso a la condición de la educación pública en igualdad de condiciones y que reciban un trato justo. Los esfuerzos federales para rectificar los resultados de la segregación, para exigir que los deportes y otras actividades de aprendizaje para los niños y las niñas se ofrecen de manera equitativa, para garantizar el acceso al aprendizaje de los estudiantes con discapacidades, y para poner fin a las suspensiones y expulsiones discriminatorias son todos parte de esta importante misión. Las inversiones de la Ley de Educación Primaria y Secundaria en la educación para los estudiantes de bajos ingresos, nuevos estudiantes de inglés, y los estudiantes migrantes son también una parte esencial de esta importante agenda, como son disposiciones que estos estudiantes deben tener acceso equitativo a los maestros bien calificados. Otro aspecto fundamental de proporcionar igualdad de oportunidades educativas es garantizar el acceso universal a las oportunidades de aprendizaje temprano de alta calidad como la mayoría de las naciones de altos logros do.
Siguiente, hay un papel federal establecida a largo en la recogida de datos y estadísticas y el apoyo a la investigación básica. El trabajo del Centro Nacional de Estadísticas de la Educación y la Evaluación Nacional del Progreso Educativo nos ayuda a seguir lo que las escuelas están haciendo, que están sirviendo, y lo que sus resultados son. Adicionalmente, necesitamos la investigación para orientar las inversiones con conocimiento y estrategias de mejora. Cuando se trata de la ciencia del cerebro, la adquisición del lenguaje, o el impacto de la tutoría asistida por ordenador, hay un papel crucial para la investigación federal de alta calidad para informar a los esfuerzos de todos, desde los profesores a los consejos escolares y las agencias estatales. Los formuladores de políticas y los profesionales de la escuela necesitan conocimientos sobre la enseñanza, aprendizaje de los estudiantes, currículo, evaluación, aprendizaje profesional, diseño de la escuela, y cambiar los procesos con el fin de tomar buenas decisiones que apoyen el éxito sin el gran desperdicio causado por ensayo y error, parar y comenzar la toma de decisiones, o desviaciones ideológicas que socavan el progreso.
Finalmente, como lo hace en la medicina, el gobierno federal debe apoyar el desarrollo de una fuerza de trabajo docente bien capacitado y distribuido equitativamente, por una) el tomador de los costos totales de la preparación de alta calidad para aquellos que estén dispuestos a entrar en campos de escasez y lugares de alta necesidad; b) apoyo a las escuelas de desarrollo profesional se asociaron con las universidades, como hospitales docentes, que permiten que los maestros aprendan la práctica del Estado-of-the-art bajo el ala de mentores expertos; y c) invertir en programas que satisfagan las necesidades críticas, tales como los programas de formación de residentes en comunidades urbanas y rurales de bajos ingresos y la expansión de los programas de educación especial para hacer frente a una grave escasez y mejorar la capacidad del campo para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
¿Cuál sería su posición en la mejora de la profesión docente, incluyendo el reclutamiento, la formación del profesorado, compensación, y la asignación a las escuelas de bajos ingresos?
La inversión en la enseñanza de alta calidad es la pieza central de todo sistema educativo eficaz. Sociedades inteligentes entienden que la enseñanza es la profesión en la que todas las demás profesiones dependen. Las iniciativas federales y estatales son necesarios para elevar e igualar los salarios de maestros de manera que sean competitivos con otras profesiones que requieren un título universitario; mejorar profesor y preparación de administrador mediante el fortalecimiento de acreditación; elevar los estándares de concesión de licencias participantes sobre la base de las dos evaluaciones de capacidad y de rendimiento académico que evalúan habilidades de enseñanza en el aula; garantizar la tutoría de expertos en los primeros años en el trabajo; y apoyar el aprendizaje permanente y oportunidades para compartir conocimientos. También tenemos que atraer a maestros veteranos expertos a escuelas de bajos ingresos mediante la mejora de la indemnización y las condiciones de trabajo en las escuelas y permitiendo grandes maestros y directores para rediseñar las escuelas para que apoyen el aprendizaje de gran alcance para estudiantes y adultos. Cuando esto ha sucedido, la rotación de maestros y el fracaso escolar han sido reemplazados por la enseñanza y el aprendizaje exitoso.
¿Cuál sería su posición sobre la elección de escuela, incluyendo las escuelas charter y su expansión, escuelas privadas, vales, y la inversión en escuelas de bajos recursos inadecuadamente con personal y facilitadas?
Opción de escuela pública, bien gestionada, puede servir a los estudiantes y familias, ofreciendo opciones que aborden las necesidades e intereses de los estudiantes y, menudo, mediante el apoyo a pequeños, ambientes escolares más personalizados. Para la elección de escuela funcione bien para todos los niños, estados y distritos deben apoyar a las escuelas financiadas equitativamente, todos los cuales son vale la pena elegir, y asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso completo a las opciones de alta calidad — incluyendo a los estudiantes con discapacidades, nuevos estudiantes de inglés, y los estudiantes de familias que pueden luchar con la pobreza, la falta de vivienda, y otras circunstancias difíciles. Distritos como Cambridge, Massachusetts y Nueva York han demostrado que es posible gestionar los planes de opción que están diseñados para mejorar la integración racial y económica y permitir el acceso pleno a la educación en las escuelas que ofrecen diferentes enfoques temáticos. Cuando las escuelas están fallando, distritos deben evaluar lo que necesitan e invertir en su mejora. Cartas sin fines de lucro que cumplan los acceso, criterios de rendición de cuentas y la calidad requerida para las escuelas públicas pueden desempeñar un papel productivo en un sistema de este tipo. Esto requiere que los estados y distritos gestionan elección para prevenir la segregación, Acceso desigual, y los resultados desiguales que se han producido a veces. En mi opinión, fondos públicos no deben ser utilizados para los vales que envían dinero público a las escuelas de gestión privada que no ofrecen esta protección y que no rinden cuentas públicamente.
¿Cuál sería su estrategia para abordar las brechas de logros nacionales e internacionales, incluyendo su posición respecto a la educación de la primera infancia, pruebas estandarizadas, educación en línea modular, y el maestro / responsabilidad principal de?
Si queremos lograr a nivel de los países que han alcanzado altos, como Finlandia, Singapur, y Corea del Sur, tenemos que seguir estrategias similares: primero, reducir la pobreza infantil, asegurar que los niños estén sanos, alojada, fed, y apoyado con alta calidad las oportunidades de aprendizaje temprano; segundo, escuelas de fondos de manera equitativa; tercero, preparar a los profesores y administradores de manera uniforme y en las universidades que se han comprometido con un modelo de contenido riguroso integrado con preparación clínica; cuarto, la educación se centra en los objetivos que enfatizan habilidades del siglo 21 que construyen y aplican el conocimiento a través de la investigación, la resolución de problemas, colaboración, comunicación, y la capacidad de aprender a aprender; y quinto, transformar las evaluaciones a fin de que evalúen estas habilidades, ofrecer información útil, y se utilizan para informar a la mejora educativa en lugar de castigar a los estudiantes, escuelas, y maestros. La responsabilidad profesional en un sistema de este tipo hace un llamamiento a los educadores para estar bien preparados y comprometidos con “hacer lo correcto” para apoyar el aprendizaje del estudiante, en lugar de limitarse a seguir las reglas burocráticas con el fin de “hacer las cosas bien.”
¿Cuál sería su posición sobre la reforma del plan de estudios, incluyendo el papel de las artes, el tratamiento de la ética, y la adopción de aprendizaje en línea mezclado?
Nuestros hijos necesitan y merecen un plan de estudios completo que incluye, además de las matemáticas y Inglés, las artes, música, historia, ciencia, aptitud física y múltiples idiomas, comenzando en la escuela primaria. Hemos venido a tratar como los volantes muchas de las áreas de estudio como la música, artes, y los idiomas del mundo, que de hecho son fundamentales para el desarrollo de la capacidad cognitiva de los niños y la inteligencia general. Además, aprendizaje socio-emocional y el desarrollo de la responsabilidad social son fundamentales para la supervivencia y el éxito de los individuos y de las sociedades enteras. Tenemos que reconocer que la educación integral del niño es esencial para la raza humana. En esta búsqueda, La tecnología tiene un papel, pero debe ser visto como una herramienta para apoyar la investigación en el mundo que nos rodea, en lugar de un mecanismo para la entrega de libros electrónicos que limitan, en lugar de apoyar, aprendizaje serio.
¿Cuál sería su posición sobre la forma de hacer la universidad asequible para los estudiantes de bajos recursos más calificados?
En 1975, cuando negro, estudiantes blancos y latinos se inscribieron en la universidad en proporciones iguales, por primera y única vez en nuestro país, ayuda financiera federal jugó un papel importante. En ese tiempo, Becas Pell cubiertos casi todos los costos de la matrícula universitaria pública. Ahora que cubren menos de la mitad de los costos en muchas universidades públicas. El compromiso del presidente Obama de aumentar estas subvenciones y otros tipos de ayuda federal han empezado a marcar la diferencia, pero todavía hay un largo camino por recorrer hasta que aquellos que han obtenido la admisión a la universidad puede permitirse el lujo de ir. La falta de ayuda financiera es una de las principales razones para el deslizamiento de asistencia a la universidad de Estados Unidos en relación con otros países europeos y asiáticos que a menudo financiar totalmente el costo de la universidad para todos los estudiantes que ingresan. La participación de la universidad estadounidense, vez primera en el mundo, que ahora es 17 y la caída cada año. Tenemos que incrementar la ayuda financiera del gobierno federal hasta que cubra los gastos de los estudiantes de bajos ingresos que califican para asistir a la universidad, reconociendo que el crecimiento económico está cada vez más vinculada a los niveles de educación. Adicionalmente, tenemos que proteger la inversión en nuestro gran sistema universitario público mediante la reivindicación de gran parte de la financiación que se ha desviado de la educación superior a los costos de las prisiones en explosión que ahora superan las inversiones públicas de educación superior en un número de nuestros estados.
Fotos cortesía de la Universidad de Stanford y el Centro Stanford para Políticas de Oportunidad en la Educación.
Para más artículos en El Debate Educativo 2012 serie: El Debate Educativo 2012 — Howard Gardner, El Debate Educativo 2012 – Richard Wilson Riley, El Debate Educativo 2012 — Diane Ravitch , El Debate Educativo 2012 — Andy Hargreaves
En La Búsqueda Global para la Educación, unirse a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. Madhav Chavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. Eija Kauppinen (Finlandia), Secretario de Estado Tapio Kosunen (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Profesor Ben Levin (Canada), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (Lycee Francais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy. La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland.
Puestos relacionados:
La Búsqueda Global para la Educación: El Debate Educativo 2012 – Richard Wilson Riley
La Búsqueda Global para la Educación: Enseñe a todos los
La Búsqueda Global para la Educación: El Debate Educativo 2012 — Diane Ravitch
La Búsqueda Global para la Educación: El Debate Educativo 2012 — Andy Hargreaves
Comentarios recientes