“Die Kinder sinnvoll, Qualität, kostenlose Spielmöglichkeiten in dieser Zeit des exponentiellen Wachstums des Gehirns sind die beste, kostengünstigste Weg, um sie mit den erforderlichen Fähigkeiten zur Vorbereitung in unserer modernen Gesellschaft zu leben.” — Marcus Veerman
The research that’s been done on the importance of play is extensive. Von der American Academy of Pediatrics, die empfiehlt Spiel als „wesentlich für die Entwicklung, weil es auf die kognitiven beiträgt, physikalisch, Sozial-, und emotionale Wohlbefinden von Kindern,“, Um die Hochkommissariat der Vereinten Nationen für Menschenrechte, die behauptet, dass das Spiel das Recht jedes Kindes wegen seiner Bedeutung für eine optimale Entwicklung des Kindes ist, zu haben ist ein sicherer Ort zu spielen als wesentliche Notwendigkeit anerkannt.
Was passiert, wenn Sie sehr arm sind und an einem sicheren Ort zu spielen, ist keine Option?
Marcus Veerman (der Gründer und CEO von Spielplatz-Ideen) sagt er Spielplätze wurde inspiriert zu bauen, als er Mae Sot zum ersten Mal besucht, Thailand mit seiner Frau Willow. Er kam ohne Pläne; nur ein offener Geist und ein Eifer zu tun, was er konnte, um die Gemeinschaft helfen. Er baute eine geodätische Kuppel Sauna und lehrte Fotografie Kinder. Er „versuchte“ auch in Motorrad Anhänger machen, Bambus, Linoleum Kajaks, Solar-Öfen, und Warmwasserversorgung aus lokalen Materialien. Schließlich, eine lokale Organisation bat ihn, einen Spielplatz zu bauen. Mit seinem neugierigen Geist, Marcus reagierte natürlich, "warum nicht?“Er baute sich ein Spielplatz mit einem Team von Freiwilligen und Bauherren. Trotz der Einfachheit Spielplatz, es war ein solcher Erfolg, dass es zu viele Anfragen von ähnlicher Natur geführt. In der Zeitspanne von 2 Jahre, Sie bauten 40 Spielplätze entlang der thailändisch-burmesischen Grenze. Seit 2007, Veerman’s organization, Spielplatz-Ideen, hat Hilfe und Inspiration und half zur Verfügung gestellt zu bauen 2,147 Spielplätze weltweit, verändert das Leben von mehr als einer Million Kinder.
Die globale Suche nach Bildung begrüßt Marcus Veerman, Gründer und CEO von Spielplatz-Ideen.
“Was wir wissen, Werke, in Bezug auf die langfristige Nachhaltigkeit, wenn die Gemeinschaft selbst den Wunsch nach einer Spielraum hat, kommt mit den Mitteln nach oben, Quellen vor Ort, erschwingliche Materialien und die Menschen um ihn zu bauen und haben Besitz des gesamten Projektes.” — Marcus Veerman
welcher Spielplatz (von 2000 Sie haben dazu beigetragen, bauen) gibt Ihnen die Zufriedenheit und warum?
Viele Menschen auf der ganzen Welt (momentan in 143 Länder) haben unsere Ideen und Designs verwendet, um ihre eigenen Spielplätze zu bauen. Von den vielen Spielplätze, die ich waren Teil, Ruben Zentrum in Kenia zeichnet sich als eine der befriedigendsten. Es wurde mit zwei erstaunlichen Kollegen erstellt, Elizabeth Moreno und Amy Kirche, und war im Zentrum von Kenias drittgrößten Slum. 600,000 Menschen leben in Mukuru, ein dicht gepackte staubiges Labyrinth von Straßen, in denen, rechts in der Mitte ist eine Schule mit über 2000 Kinder. Obwohl hatte sie ein großes Fußballfeld, unsere Konsultation hat gezeigt, wie kostbar, dass offener Raum für alles, von Fußball bis hin zu Hochzeiten war, so anstatt über sie zu bauen, wir bauen 5 Tasche Spielplätze in der gesamten Website in allen kleinen Ecken wir gefunden. Die Kinder zeigten uns, wie sie ihre eigenen Spielsachen aus einer bestimmten Art von lokalem Ton machen, und wir nahmen diese Tätigkeit (die betroffenen Lehrer wegen der Unübersichtlichkeit) und schaffte einen Keramik-Bereich mit Handwerk Tabellen, verwandelte sie in eine nachhaltige, kreativer Raum, dass beiden Kinder waren begeistert und Lehrer könnten den Nutzen sehen. Die Gemeinde Beratung aufgedeckt auch das tägliche Trauma so viele Kinder konfrontiert, und so durften wir sie ihre Erfahrungen in einer sicheren und unterstützenden Umgebung zu erkunden, indem ein Stück Stadt zu schaffen, ein Krankenhaus und Apotheke enthält.
Zwei Monate nach dem Build, Ruben Personal führte eine interne Übersicht über den Spielplatz. Der Schulleiter bestätigt „, dass der Spielplatz Wert der Schule hinzugefügt und die Kinder lieben im Allgemeinen die neue Erde. Die Kinder haben sehr aktiv sowohl in Klassen und im Freien und deren Konzentration in der Klasse hat sich verbessert, die sie gesichtet sind aufgrund eines frischen und entspannten Geist. Der Spielplatz ist eine Motivation für Kinder zur Schule kommen. Tatsächlich, es ist sehr schwer, sie aus der Schule in den Abendstunden nach dem Unterricht zu bekommen, weil sie hinter bleiben wollen und spielen. Der Spielplatz ist auch Unterricht im Freien erleichtert. Beispielsweise, in Mathematik, Lehrer, die einen Vier-Wege-Wippe benutzen zu demonstrieren Konzepte für Schüler Wiegen und ausgleichend. In Sozialkunde, Schüler können das Dorf Teil des Feldes verwenden, um verschiedene kulturelle Aspekte der kenianischen Gemeinden zu lernen.”
“Play is a child’s primary tool to develop and that is why the brain so richly rewards children with a happy high of hormones when they do it.” — Marcus Veerman
Nachdem ein Spielplatz gebaut, was ist der Plan für Nachhaltigkeit? What does it take to create lasting “spielen”?
Die ganze Geschichte hinter Spielplatz Idee ist, dass es völlig untragbar ist für einigen weißen Mann aus Australien rund um die Welt zu fliegen, Gebäude, was er denkt, ein cooler Spielplatz für eine Gemeinschaft und hightailing dann dort aus. Es ist auch nicht nachhaltig und schwer zu Schiff Spielplatz in. Was wir wissen, Werke, in Bezug auf die langfristige Nachhaltigkeit, wenn die Gemeinschaft selbst den Wunsch nach einer Spielraum hat, kommt mit den Mitteln nach oben, Quellen vor Ort, erschwingliche Materialien und die Menschen um ihn zu bauen und haben Besitz des gesamten Projektes. Unsere Aufgabe ist es in allen Wissenslücken durch unsere Online-Ressourcen einfach zu füllen, dass jeder kostenlos zugreifen kann. Wenn die Gemeinde hat das Eigentum, sie sind eher auf den Spielplatz halten, Um es zu nutzen, und nachdem sie aussehen, und sie sind darin unverfallbar nachhaltig für Kinder zu kommen. Unsere Open-Source-on-Demand-Modell zieht hoch motivierte Personen bereit, eine Änderung in ihrer Gemeinde zu machen.
Die andere Art, wie wir arbeiten, ist durch Unterstützung NGO wichtige Programme im Rahmen der viel größeren Bildungssystemes Programme ausrollen, die mit den langfristigen Plänen der Regierung verknüpft sind,.
Wenn Sie waren Ihre fragen “Spielplatz Gemeinden” wie Sie Ihre Spielplätze haben ihr Leben beeinflusst, was würden die verschiedenen Publikum am ehesten sagen? What would they want to improve?
Play ist ein wichtiges Werkzeug des Kindes zu entwickeln, und das ist, warum das Gehirn so reich Kinder mit einem glücklichen Hoch von Hormonen belohnt, wenn sie es tun,. Ohne es, sie werden kämpfen, und nicht ihr ganzes Leben lang gedeihen. Es genügt zu sagen, dass Kinder lieben, was wir tun. Lehrer, andererseits, oft nur ungern auf den ersten Klasse Zeit über verzichten Zeit zu spielen, dachte, es unseriös und gefährlich. Doch Evaluationen hat dann gezeigt, dass die Lehrer finden, dass Kinder, die mehr Zeit haben zu spielen, sind besser in der Lage in der Klasse zu konzentrieren, und dass die Kinder lernen, lebenswichtige Fähigkeiten nicht in der Lage in einer formalen Ausbildung Einstellung gelehrt werden.
“durch das Spiel, Kinder experimentieren und Möglichkeiten testen. Das Wesen des Spiels ist, dass es Kinder erlaubt, so zu tun, zu erkunden verschiedene Alternativen, um Problem zu lösen und kreativ zu sein.” — Marcus Veerman
Phantasie und Innovation sind entscheidend im Zeitalter der Maschinen. Was sind Ihre besten Tipps, wie wir diese Fähigkeiten beim Menschen fördern?
durch das Spiel, Kinder experimentieren und Möglichkeiten testen. Das Wesen des Spiels ist, dass es Kinder erlaubt, so zu tun, zu erkunden verschiedene Alternativen, um Problem zu lösen und kreativ zu sein. Studien haben gezeigt, dass bei Kindern höher entwicklungsgerechten Spielbasierten Einstellungen erzielte auf Maßnahmen der Kreativität, oder divergentes Denken, akademisch orientierten Klassenzimmer als Kinder in und in aufwendigen Rollenspiel-Szenarien beschäftigten Kinder sind dann besser in der Lage counterfactual Argumentation auszuführen.
Ja, unsere Gehirne sind aus Kunststoff und können wir mehr Kreativität lernen später zu sein. Aber im frühen Leben unseres Gehirn bildet Bahnen wir oft im Laufe unseres Lebens tragen. Die Kinder sinnvoll, Qualität, kostenlose Spielmöglichkeiten in dieser Zeit des exponentiellen Wachstums des Gehirns sind die beste, kostengünstigste Weg, um sie mit den erforderlichen Fähigkeiten zur Vorbereitung in unserer modernen Gesellschaft leben.
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Spielplatz-Ideen)
C. M. Rubin und Marcus Veerman
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorldund ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Jüngste Kommentare