“اگر پدر و مادر خواسته آنها ممکن است آن را حسی تماس بگیرید.
اگر شما یک موسیقیدان خواسته آنها ممکن است آن را الهام بخش تماس.
به دکتر آن را پیشگامانه.
به مدیر عامل شرکت آن را قدرتمند.
به یک معلم این آینده است.
اگر شما یک کودک خواسته, او ممکن است آن را سحر و جادو تماس بگیرید.”
…و اگر شما تولید از iPad اپل خواسته 2 جدید کمپین تبلیغاتی جهانی, آنها احتمالا می خواهم به شما بگویم آنها فقط شروع کار…
بنابراین من پرسید دکتر. کورنلیا Hoogland (دانشکده آموزش و پرورش, دانشگاه وسترن انتاریو), نویسنده “سرزمین در داخل کایوتی: دوباره درمورد روابط انسانی را از طریق درام محل” و وودز گرگ دختر (کتاب 6 او شعر), و بنیانگذار و مدیر هنری شعر لندن, این سوال:
آیا شما باور دارید که ما نیاز به تغییر راه هنر در برنامه های درسی دانشگاهی به کار گرفته تغییرات چشمگیر در تکنولوژی داده شده در جهان امروز? اگر چنین است, چگونه فکر می کنید این باید خطاب?
کایوتی تا به برخی از تفکر به انجام. در این داستان, کایوتی را به نهر و سپس می رود به آب. او به گل فرو می رود و نشسته وجود دارد تا زمانی که تا به یک ایده. برای کایوتی, فکر وسیله خود را غرق در زمین, بی سر و صدا نشسته و گوش دادن تا زمانی که چیزی به او رخ می دهد. او دانش را به رشته جدا نیست; بلکه, او قرار می دهد همه چیز را به چهار چوب کلی از زمین. او نمی ترسم برای بدست آوردن کثیف.
در یکی دیگر از داستان, کایوتی تلاش می کند تا یاد بگیرند آهنگ مخلوق دیگری میشود و دندانهایش شکسته. اما در پایان, صحرا که احاطه همه موجودات چشم انداز در داخل کایوتی می شود. آن را به عنوان اگر او بلعیده کوه و مرتع او در حال حاضر می پوشد نزدیک به قلب او. چنین ادغام در تضاد با رویکرد جریان اصلی غربی به آموزش و پرورش است که محتوای به منظور آن را مشاهده منزوی.
نگرانی برای جای خود را به بسیاری از مربیان کانادا مهم است. در سواحل غرب کانادا, اتصال اولیه به جای در چرخه زندگی از ماهی قزل آلا اسیر. نقش عمده ماهی قزل آلا در زنجیره غذایی را حفظ مردم و پستانداران بزرگ; همچنین, بدن حال فساد خود, هنگامی که به جنگل های گرگ انجام, بارور جنگل همیشه سبز. بنابراین، هنگامی که توسط یک پدر و مادر در مورد برنامه درسی از او خواست, پاسخ معلم Mi'kmaq سوزان لسلی که “ما را دنبال ماهی,” ضمنی برنامه درسی به هم پیوسته که در آن هنر – رقص, کنده کاری, نقاشی, نقشه کشی, خوانندگی, درام, دوزندگی, نوشتن و یا داستان سرایی – نه تنها دانش آموزان را بیان’ درک اما همچنین روش های هنری ابراز (و همچنین ارزیابی) فهم خود.
کانادایی مربیان, که در همان جهان در معرض تهدید و آشفته به عنوان مربیان در سراسر جهان زندگی می کنند, در حال تبدیل شدن به بزرگان بومی و معلمان برای کمک به برنامه درسی زمین در ارزش های بومی که شامل عاطفی, فکری, فیزیکی, قطعات و معنوی مبتنی بر محل آموزش. برنامه درسی با کودکان با پیشینه های گوناگون به ارزش برای نقاط قوت و منابع آغاز می شود آنها را به کلاس درس را. آموزه های بومی نشان داده شده است به عنوان معاصر به عنوان آنها سنتی است. مثلا, برش پژوهش لبه به مغز انسان که همه چیز مانند صرف وقت را نشان می دهد در جهان طبیعی متصل شده است (یا نه) در سال های اولیه, عقل مشابه در برای نسل در جوامع بومی گذشت تایید.
اما می تواند درک باستان آدرس هنرهای معاصر وابستگی رو به رشد برنامه های درسی بر فن آوری?
دکتر. ژانت هیوز, در زبان به اهمیت به روز رسانی برنامه های درسی به منعکس کننده تغییرات در جامعه به عنوان نتیجه از گسترش رسانه های دیجیتال, می گوید که “معلمان حضور بیشتر از نزدیک به سواد بصری و چند – دانش آموزان می توانند خود را از طریق تصویر بیان, صدا, و ژست برای مخاطبان گسترده تر به دلیل کارایی های رسانه های دیجیتال. دامنه هنرمند / طراح است گسترش و دسترسی بیشتر, به ویژه برای دانش آموزانی که نمی تواند رنگ و یا جلب با تخصص فنی, اما چه کسی می تواند ایجاد و طراحی با توجه به جزئیات, رنگ, خط, نور, و عمق.”
هیچ شکی وجود ندارد که محیط های تعاملی است که وب سایت 2.0 فن آوری ارائه (بازی های ویدئویی, وب سایت, ویکی) انجام و عمل و درک هنری تغییر خواهد کرد. شرکت کنندگان / دانش آموزان باید در مورد سیستم های پیچیده فکر می کنم, شبکه های ارتباط, و راه های پیچیده که در آن تصمیم گیری ضربه و یا کوتاه مدت می تواند در فاجعه پایان.
به عنوان آگاهی ما از ارتباط را افزایش می دهد انسان – نه تنها ارتباط در سیستم های تجاری و امنیت جهانی, بلکه در چارچوب ما به اشتراک گذاشته, سیاره آبی – کر خسته برای آزمایش استاندارد و پاسخگویی رو به مرگ است. این زمان برای پیوستن به کایوتی در گل و لای برای به کمی تفکر روشن است, به نگاهی به مردم سازمان ملل اول برای راهنمایی در شکل دادن به سوالات است که علم, صنعت و فن آوری شکست خورده اند به درخواست. تازه, در حالی که من از ساختمان به ساختمان با عجله, سالمند از من خواست, “پای خود را کجا هستند?” برای اولین بار در یک مدت زمان طولانی من را به بتن زیر پای من نگاه کرد, به جای که در آن من خودم یافت.
حکمت جهانی
1. تعمیق ارتباطات انسان را به جهان طبیعی که منجر به افزایش قابل توجهی آموزشی.
2. این اتصالات همچنین دانش آموزان گسترش’ جرندنج برای وب پیچیده ای از روابط بین تکنولوژی و هنر.
3. مناطق از دانش بسیار به هم پیوسته و باید کلی نگر و نه فقط رشته به عنوان جداگانه بازدید.
4. به عنوان آگاهی ما از ارتباط را افزایش می دهد انسان, کر خسته برای آزمایش استاندارد و پاسخگویی رو به مرگ است.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر