“ایک والدین سے پوچھا تو وہ بدیہی فون کر سکتے ہیں.
تم ایک موسیقار پوچھا تو وہ حوصلہ فون کر سکتے ہیں.
ایک ڈاکٹر سے اس اولین ہے.
ایک سی ای او کے لئے اسے طاقتور ہے.
ایک استاد کے لئے اس کا مستقبل ہے.
آپ کو ایک بچے سے پوچھا تو, وہ جادو فون کر سکتے ہیں.”
…اور آپ کو ایپل رکن کے پروڈیوسر پوچھا تو 2 نئی عالمی اشتہاری مہم, وہ شاید وہ صرف شروع کر رہے ہیں آپ کو بتانا چاہتے ہیں…
لہذا میں نے ڈاکٹر سے پوچھا. Cornelia کی Hoogland (تعلیم کی فیکلٹی, مغربی اونٹاریو کی یونیورسٹی), کے مصنف “coyote کے اندر لینڈ: انسانی رشتوں Reconceptualizing ڈرامہ کے ذریعے جگہ کرنے کے لئے” اور ووڈس ولف لڑکی (شاعری کے اس پر 6th کتاب), and the founder and artistic director of شاعری لندن, اس سوال:
آپ کو ہم فنون کو آج کی دنیا میں ٹیکنالوجی کے میدان میں ڈرامائی تبدیلیاں دیئے تعلیمی نصاب سے نمٹا جاتا ہے جس طرح تبدیل کرنے کی ضرورت یقین کرتے ہو? اگر ایسا ہے تو, آپ کو اس خطاب کیا جانا چاہئے یقین ہے کہ کس طرح?
میں Coyote کیا کچھ سوچ ہے. اس کہانی میں, coyote کے پانی میں نیچے کریک کرنے کے لئے اور پھر چلا جاتا ہے. انہوں نے کہا کہ مٹی میں ڈوب جائے اور وہ ایک خیال ہے، جب تک وہاں بیٹھتا ہے. coyote کے لئے, اسباب میں سوچ زمین میں immersing, اسے کچھ وقت ہوتی ہے جب تک خاموشی سے بیٹھا اور سن. انہوں نے کہا کہ مضامین میں علم کو علیحدہ نہیں کرتا; بلکہ, وہ زمین کے مجموعی سیاق و سباق میں چیزیں رکھتا ہے. وہ گندی حاصل کرنے کے لئے خوف زدہ نہیں ہے.
ایک اور خبر میں, میں Coyote ایک اور مخلوق کے گیت میں جاننے کے لئے کوشش کرتا ہے اور اس کے دانت ٹوٹ جاتا. لیکن آخر میں, تمام مخلوق گھیر کہ صحرا میں Coyote اندر زمین کی تزئین بن جاتا ہے. وہ پہاڑ نگل لیا اور چراگاہ وہ اب اپنے دل کے قریب پہنتے ہیں کے طور پر اگر یہ بات ہے. اس طرح کا انضمام کو اس پر عمل کرنے کے لئے مواد کو الگ تھلگ ہے کہ تعلیم کے لئے مرکزی دھارے میں شامل مغربی نقطہ نظر کے ساتھ برعکس.
جگہ کے لئے تشویش کا باعث بہت سے کینیڈین پرشکشکوں کے لئے اہم ہے. کینیڈا کے مغربی کنارے پر, جگہ پر پرائمری کنکشن سامن کی زندگی سائیکل میں قبضہ کر لیا ہے. کھانے کی سیریز میں سامن کی اہم کردار لوگوں اور بڑے ستنداری برقرار; اس کے ساتھ ساتھ, ان decomposing کے جسموں, بھیڑیوں کی طرف سے جنگل میں گئے جب, سدا بہار جنگلات کھاد ڈالنا. تاکہ اس کے نصاب کے بارے میں ایک والدین کی طرف سے کہا جب, Mi'kmaq استاد سوسن لیسلی کا جواب ہے کہ “ہم مچھلی فالو کریں,” ایک گٹھڑی نصاب تقاضا ہے جس میں فنون لطیفہ – رقص, سنگتراشی, پینٹنگ, ڈرائنگ, گائیکی, ڈرامہ, سلائی, تحریر یا داستان گوئی – نہ صرف طلباء کا اظہار ہے’ مفاہمت بلکہ articulating کا جمالیاتی طریقوں فراہم (اس کے ساتھ ساتھ اندازہ کرنے کے طور پر) ان مفاہمت.
کینیڈین معلمین, دنیا بھر میں تعلیم کے طور پر ایک ہی دھمکی دی اور ہنگامہ خیز دنیا میں جو رہتے ہیں, مقامی بزرگوں اور اساتذہ سے رجوع کر رہے ہیں جذباتی شامل ہیں جو قدیم آبائی اقدار میں زمین کے نصاب میں مدد کے لئے, دانشورانہ, جسمانی, سیکھنے کے روحانی اور جگہ کی بنیاد پر اجزاء. نصاب وہ کلاس روم میں لانے کی طاقت اور وسائل کے لئے قابل قدر مختلف پس منظر کے بچوں کے ساتھ شروع ہوتا ہے. اصلی النسل تعلیمات وہ روایتی نہیں جتنی دور حاضر ہونے کو ظاہر کئے گئے ہیں. مثال کے طور پر, قدرتی دنیا میں وقت خرچ کے طور پر ایسی چیزوں کو ظاہر کرتا ہے کہ انسانی دماغ میں کنارے کی تحقیق کاٹنے hardwired کے ہے (یا نہیں) ایک ابتدائی عمر میں, مقامی کمیونٹیز میں نسلوں کے لئے پر منظور اسی طرح کی حکمت اس بات کی تصدیق.
لیکن قدیم مفاہمت عصر حاضر کے آرٹ کی ٹیکنالوجی پر نصاب کے بڑھتے ہوئے انحصار حل کر سکتے ہیں?
ڈاکٹر. Janette ہیوز, ڈیجیٹل میڈیا کے پھیلاؤ کے نتیجے کے طور پر معاشرے میں شفٹوں کی عکاسی کرنے کے نصاب کو اپ ڈیٹ کرنے کی اہمیت پر بات کرنے میں, کا کہنا ہے کہ “اساتذہ بصری اور ملٹی literacies زیادہ باریک بینی سے شرکت کر رہے ہیں – طالب علموں تصویر کے ذریعے خود کا اظہار کر سکتے ہیں, آواز, کیونکہ ڈیجیٹل میڈیا کے affordances کے وسیع تر سامعین کو اور اشارہ. آرٹسٹ / ڈیزائنر کا دائرہ وسیع ہوتا ہے اور زیادہ قابل رسائی ہے, خاص طور پر پینٹ یا تکنیکی مہارت کے ساتھ اپنی طرف متوجہ نہیں کر سکتے جو طالب علموں کے لئے, لیکن جو پیدا کرنے اور تفصیل پر توجہ کے ساتھ ڈیزائن کر سکتے ہیں, رنگ, لکیر, روشنی, اور گہرائی.”
کوئی شک نہیں ہے انٹرایکٹو ماحول ہے کہ ویب کہ 2.0 ٹیکنالوجیز فراہم (ویڈیو گیمز, ویب سائٹس, وکیز) کیا کریں اور فنی مہارت اور سمجھ بوجھ کو تبدیل کریں گے. شرکاء / طالب علموں پیچیدہ نظام کے بارے میں سوچنے کی ضرورت ہے, باہم مربوط ہونے کے جالے, اور پیچیدہ طریقوں جس میں سنوتشیل یا مختصر مدت کے فیصلے حادثے میں ختم کر سکتے ہیں.
انسانی باہم مربوط ہونے میں اضافہ کی ہماری بیداری کے طور پر – عالمی تجارتی اور سلامتی سسٹمز کے اندر اندر نہ صرف ربط, بلکہ ہمارے کے تناظر میں دوسروں کو مہیا کی, نیلے سیارے – معیاری جانچ اور احتساب کے لئے تھکا کورس مرتاسنن ہے. یہ بات واضح سوچ کا ایک تھوڑا سا کے لئے کیچڑ میں coyote کے ساتھ شامل ہونے کا وقت ہے, سوالات کا سائنس ہے کہ تشکیل میں رہنمائی کے لئے سب سے پہلے متحدہ لوگوں کو ملاحظہ کرنے کے لئے, صنعت اور ٹیکنالوجی پوچھیں کرنے کے لئے میں ناکام رہے ہیں. حال ہی میں, میں نے عمارت کو تعمیر سے جلدی میں ہوا جبکہ, ایک بزرگ نے مجھ سے پوچھا, “جہاں آپ کے پاؤں ہیں?” ایک طویل وقت میں پہلی لئے میں نے اپنے پیروں کے نیچے کنکریٹ نیچے دیکھا, میں نے خود کو پایا ہے جس میں جگہ.
ورلڈ حکمت
1. قدرتی دنیا کے لئے انسانی کے کنکشن کو گہرا اہم تعلیمی نفع کی طرف جاتا ہے.
2. یہ کنکشن بھی طالب علموں کو توسیع’ ٹیکنالوجی اور فنون کے درمیان تعلقات کی پیچیدہ ویب لئے گراؤنڈنگ.
3. علم کے علاقوں انتہائی باہم اور holistically اور نہ صرف کے طور پر الگ الگ شعبوں میں دیکھا جانا چاہئے.
4. انسانی باہم مربوط ہونے میں اضافہ کی ہماری بیداری کے طور پر, معیاری جانچ اور احتساب کے لئے تھکا کورس مرتاسنن ہے.
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے