“Dobbiamo imparare dal nostro passato, perché non dobbiamo dimenticare e perché dobbiamo essere migliori.”
Così parla la voce potente di 84 anni keniano, Kimani Maruge N'gan'ga, descrivendo la sua determinazione implacabile per ottenere una formazione in un nuovo film commovente del regista Justin Chadwick (The Other Boleyn Girl) detto The First Grader (U.S. data di rilascio: Maggio 13, 2011). La pellicola, un trionfo di educazione, è basato sulla vera storia di vita di un povero Maruge, analfabeta africano, cercando di superare il suo passato, ma vedere il suo modo di procedere molto chiaramente quando gli viene data la possibilità di avere una formazione scolastica primaria gratuita. Girato interamente in esterni in Kenya, le stelle del cinema Oliver Litondo nel suo primo ruolo come Maruge, e attrice Naomie Harris come dirigente scolastico dedicato, Jane Obinchu, che sostiene la ricerca di Maruge di conoscenza. Durante le interviste di pre-produzione con Maruge, Justin Chadwick mi spiega: “L'importanza della conoscenza, la possibilità di imparare, era tutto per lui. Maruge Told Me, “Il potere è nella penna. Questo è il nostro modo per uscire dalla povertà.” Fino al giorno Maruge morto, chiese un insegnante di venire in suo hospice in modo che potesse continuare il suo tutti i più importanti processi di apprendimento. Ha apprezzato l'educazione che molto. E 'stata un'esperienza umiliante,” aggiunge Chadwick.
Dovremmo tutti essere umiliati dall'esempio di Maruge. Learning ha un potere trasformativo che alcuni di noi nei paesi altamente sviluppati di questo mondo spesso diamo per scontato. Like Chadwick and The First Grader cast e la troupe, Ho passato molti dei miei anni di formazione nei paesi sottosviluppati, e più recentemente è tornato a lavorare con i bambini in aule in Africa. So che i bambini che vivono in estrema povertà, che si sveglia presto la mattina, fare un'ora di lavoro per la loro famiglia, e poi a piedi 5 o 6 miglia per arrivare a una classe in cui un insegnante può dare loro la conoscenza; una classe dove le risorse importanti come i libri sono entrambi estremamente scarse e molto amato, e dove ogni ostacolo sembra insignificante quando si ha la fame di imparare.
Istruzione conta oggi più che mai paesi che sono alla base della gerarchia educativo e per coloro che hanno sviluppato sistemi altamente educativi. E come Maruge credeva che la sua ricerca personale per leggere e scrivere era, in un contesto più ampio, via del suo paese dalla povertà, Educatori americani ei responsabili politici stanno cercando di capire come siamo, come una nazione altamente sviluppato, in grado di migliorare i nostri sistemi di istruzione in modo che l'America può rimanere in alto in un mondo in rapida evoluzione. Ho deciso di spostare la telecamera un po 'più indietro e dare un'occhiata a quel mondo in rapida evoluzione e in quali altri paesi stanno facendo in termini di missioni per eccellenza educativa. Quello che ho scoperto è preoccupante.
Il presidente Obama ha dichiarato che le questioni di educazione oggi più che mai, se l'America è quello di vincere il futuro. Tuttavia, la concorrenza di quelli correre verso l'alto si sta intensificando. Per coloro che seguono i punteggi dei test, molti paesi stanno già facendo molto meglio rispetto agli Stati Uniti in Reading, Matematica, e Scienza in importanti test di valutazione internazionali come PISA (Programma per la valutazione internazionale degli studenti). Nel corso degli ultimi due mesi, con l'intento di sensibilizzare i responsabili politici, i media, e il pubblico dei fatti globali, Ho intervistato alcuni tra i leader di pensiero più importanti in materia di istruzione in tutto il mondo per esplorare il quadro questioni educative che tutte le nazioni devono affrontare. Questi includono il tipo di sistema educativo consentirà un paese di avere le capacità umane per competere a livello globale nel 21 ° secolo? Sarà che il sistema educativo in grado di sviluppare le diverse capacità intellettuali e artistiche degli studenti, nonché tenere conto di tutti i fattori importanti che influenzano la qualità di una società di vita? Sarà che il sistema permetterà ai suoi cittadini di raggiungere la realizzazione personale, nonché per favorire la realizzazione degli obiettivi di una società? Cerchiamo le risposte a queste domande, per le soluzioni altre nazioni hanno deciso di abbracciare, e per i risultati che stanno avendo, in a series of weekly articles called Il Global Ricerca per l'Educazione.
Le opinioni e le informazioni condivise tra le diverse nazioni è illuminante, ma rivela anche che mentre gli altri stanno mettendo i risultati educativi su un percorso ascendente, noi del U.S. continuano a perdersi. Unitevi a me e ai miei ospiti illustri, di fama mondiale per la loro leadership educativa, tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Il professor Barry McGaw (Australia), Sridhar Rajagopalan (India), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee US), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), Professor Zhang Minxuan (Porcellana), tra gli altri, in quanto condividono le idee e cercare di trovare soluzioni inIl Global Ricerca per l'Educazione, una serie di interviste che sarà pubblicato a partire la prossima settimana.
One of the lessons that Maruge teaches us in the early part of The First Grader is that at any age it is possible to make a change and realize our dreams. Ma prima, le persone che vogliono fare questo cambiamento deve essere come Maruge e giovani compagni di classe nella sua prima classe elementare. Essi devono avere lo spirito, la sete, la fame, il desiderio, e la volontà di imparare.
In Il Global Ricerca per l'Educazione, unire C.M. Rubin e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Il professor Barry McGaw (Australia), Sridhar Rajagopalan (India), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee US), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), e il professor Michael Young (Regno Unito) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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