Cinguettio, Facebook e altre piattaforme di importanti nuovi media sociali e on-line hanno una struttura molto diversa a qualsiasi veicolo stampa libera che abbiamo visto nel mondo moderno. Non c'è una terza processo di editing parte da un marchio riconosciuto e rispettato dei media (che includerebbe infatti il controllo e una revisione editoriale professionale). Contenuto "così com'è" è semplicemente condivisa tra una moltitudine di utenti. Rispettabili agenzie di stampa tradizionali hanno anche sopportato critiche e disagi. Concorrenza delle nuove società di web li ha impugnato in un modo che, secondo il centro di ricerca Pew, "Va ben oltre il lato finanziario, agli elementi molto fondamentali del settore notizia stessa. "
Come si fa a parlare in maniera credibile senza 'il filtro del falso Notizie,'Come si fa a giudicare chi sta dicendo la' verità,'E la più importante per il nostro articolo di oggi, come possiamo insegnare ai nostri figli che cosa dovrebbero credere in una nuova era di notizie false?
Il nostro Maestro globale blogger sono pionieri e innovatori in campi quali l'integrazione della tecnologia, matematica di coaching, studenti disabili, istruzione di scienza, e parità di genere. Essi hanno fondato scuole, programmi scritti, e le aule LED in 16 diversi paesi che si estendono in ogni continente popolato della terra. Questi insegnanti potenziare e arricchire la vita dei giovani provenienti da quasi ogni immaginabile sfondo. Questo mese si condividono i loro pensieri e le soluzioni per l'epidemia di notizie false:
Jasper Dijkstra (@JasperRijpma), con sede presso l'Hyperion Lyceum di Amsterdam, condivide l'assegnazione di Martin Luther King per illustrare come egli aiuta i suoi studenti a trovare informazioni affidabili su internet. «Insegno loro a valutare il motivo per cui alcune informazioni possono essere soggettivo, studiando le motivazioni delle persone che stanno dietro le informazioni pubblicate. " Per saperne di più.
Più grandi errori educatori fanno quando si insegna su notizie false? Vicki Davis (coolcatteacher) afferma in primo luogo che le lezioni di notizie false devono essere "basato lezione-,"In secondo luogo usando" esempi irrilevanti che sono facili da rilevare come falso,"E in terzo luogo con" vecchie storie che hanno così tanti risultati di ricerca che esso non rappresenta il mondo reale. "I suoi suggerimenti per l'uso in classe di domani? Per saperne di più.
"Come gli Stati Uniti,", Scrive Jim Tuscano (@jimtuscano), "Filippine era stato messo in delirio quando, durante la recente 2016 Elezioni nazionali, diversi siti web non affidabili hanno iniziato la pubblicazione di articoli volti a screditare i candidati dei partiti opposti. "Jim osserva che insegnare ai bambini ad essere critica di ciò che leggono, non è facile, ma l'applicazione della" regola del tre "è un buon punto di partenza. Per saperne di più.
"Notizie false non è una cosa negativa,"Scrive Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth), che crede che il fenomeno fornisce "momenti di insegnamento per gli educatori di tutto il mondo,"E soprattutto le conversazioni importanti in cui gli studenti" comprendere il valore della notizia falsa nell'era dell'informazione ". Per saperne di più.
"Preparare gli studenti per il mondo reale, invece di proteggerli continuamente da esso nelle piccole bolle che abbiamo nelle nostre comunità,", Scrive Craig Kemp (mrkempnz) a Singapore, che condivide le sue "cinque vie per insegnare ai bambini come navigare" Fake News "come consumatori e produttori." Per saperne di più.
"Complessivamente, Internet può essere uno strumento potente,", Scrive Nadia Lopez (@TheLopezEffect), "però, dobbiamo fare il tempo e il piano per insegnare ai nostri figli come fatto controllare le informazioni che si incontra sul web. "Check out utili suggerimenti di Nadia dalla sua propria pratica. Per saperne di più.
Mentre insegnare ai bambini a pensare in modo critico nell'era dell'informazione può sembrare un "compito monumentale,"Carl Hooker (@mrhooker) raccomanda questo studio della Stanford University che "mostra una varietà di attività condivise con gli studenti delle scuole superiori per determinare se una notizia è vera o no." Per saperne di più.
"L'educazione ai media è più importante che mai,"Scrive Maarit Rossi (pathstomath), che condivide la tradizione di "settimana News scuole finlandesi ',"Una collaborazione tra le scuole e la stampa che è" uno dei più grandi eventi di educazione ai media in tutta la Finlandia. " Per saperne di più.
"I bambini guardano alle figure di autorità nella loro vita per l'orientamento,", Scrive Joseph Fatheree (@josephfatheree). Per aiutare gli insegnanti con il lavoro "reale" di aiutare gli studenti a "setacciare grandi quantità di informazioni,"" Validare fonti,"E" formare le proprie opinioni,"offerte Joe 4 strategie di classe. Per saperne di più.
"Gli studenti hanno bisogno di leggere di più, e non solo per piacere, ma anche per l'esposizione alla condizione umana,"Scrive Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), che crede la gente "non può essere pensatori critici quando hanno limitato conoscenze ed esperienze limitate." Per saperne di più.
"Non saremo mai in grado di proteggere completamente i nostri studenti da tutto ciò che è fuorviante e imprecisa nei media,"Scrive Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) in Messico, "Così abbiamo meglio iniziamo insegnando loro come superare in astuzia i molti là fuori che, per qualsiasi ragione, vogliono loro dumb down ". Per saperne di più.
"Insegniamo il personale e gli studenti a mettere in discussione tutto ciò che gli viene detto,"Scrive Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) in Sierra Leone, "Chiedersi cosa l'evidenza è, alla ricerca di conferme o informazioni contrastanti o apparentemente contraddittorio e di cercare per ragioni diverse prospettive, per rendersi conto che i pregiudizi esistono in tanto che si presenta come un fatto. " Per saperne di più.
Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabile delle nostre istituzioni di apprendimento - insegnanti.
(Foto è per gentile concessione di CMRubinWorld)
Top Row L a R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2ND Row L a R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row L a R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Basse di fila sinistra a destra: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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