C. M. Rapporto Global Education di Rubin
Il problema netto di disuguaglianza tra una vasta gamma di prospettive teoriche e hands-on è stato uno dei temi principali nelle mie discussioni globali di questo mese. Disuguaglianza (genere ed economico) provoca enormi lacune che può ottenere una buona istruzione, ma crea anche lacune che non sono in grado di utilizzare la loro formazione per l'occupazione. Le soluzioni sono numerose e complesse, ma un fatto è chiaro — ridurre le disuguaglianze aiuterà i bambini, gli studenti e il futuro delle scuole. Ho anche coperto le storie culturali, come il 150 ° anniversario di Alice in Wonderland e di recente portato alla luce fatti riguardanti la sua storia. E per i miei blogger insegnanti globali, Ho chiesto se i social media possono svolgere un ruolo in un futuro migliore di istruzione?
Linda Scott (Mondo Chair DP per innovazione e l'imprenditorialità a Saïd Business School, Università di Oxford) mi parlò del futuro della parità di genere e l'empowerment per le ragazze e le donne. Indicò affascinanti statistiche che rivelano come la parità di genere è la chiave per la crescita economica. Il suo report mostra che la disuguaglianza di genere ha conseguenze molto più ampie di quanto alcuni potrebbero pensare: “Combustibili disuguaglianza di genere di instabilità sociale, crimine, e conflitti locali [e] subordinazione delle donne è sostanzialmente imposto dalla loro esclusione dal sistema monetario.” Negli Stati Uniti, più donne che uomini sono nel settore dell'istruzione superiore, ma come Linda Scott mi ha detto, se non c'è pari opportunità nel mondo del lavoro, i benefici della loro educazione non verranno mietuti. La sua raccomandazione è: “Un sistema di reporting per la parità di retribuzione che terrebbe i datori di lavoro responsabili di rivelare e correggere gli squilibri di genere sarebbe andare un lungo cammino verso la soluzione dei problemi di genere in molti luoghi di lavoro.” Essa offre anche suggerimenti per come K 12 insegnanti e genitori possono combattere l'aumento delle disparità di genere nei loro bambini e studenti.
Alice nel paese delle meraviglie, il classico della letteratura per l'infanzia e la cultura anglo-americana, festeggia il suo 150 ° anniversario. Marcatura questa occasione è di Martin Gardner appena rilasciata Annotated Alice: 150Anniversario Deluxe Edition (Il. Il. Norton & Azienda) che fornisce dettagli incredibili, insieme a diverse mostre a New York e in tutto il mondo. A me, la scoperta più emozionante e toccante è una registrazione del reale Alice Pleasance Liddell Hargreaves (infatti, un mio parente!) parlando alla Columbia University di Alice nel Centenario 1932. La vera Alice era la musa di Lewis Carroll, e ha scritto il libro per lei come un regalo di Natale a 1864. Come ho fatto ricerche Alice Liddell ormai da molti anni, Ero felicissimo per questa scoperta; Non ho mai pensato che avrei sentirla parlare! Paola Prestini, Direttore Creativo Esecutivo e di New Haven caldo di Brooklyn a New York per le arti, Nazionale Sawdust, ha parlato dei loro piani per portare insieme artisti di tutto il mondo a impegnarsi in progetti basati composizione-, opportunità di insegnamento, scambi culturali, e hands-on esperienza di gestione.
I social media è considerato da alcuni come un virus che infetta la comunità e il benessere degli studenti. Altri pensano che potrebbe essere la cosa più grande di aver mai accaduto all'istruzione. Ho chiesto al mio Top 12 Globale Maestro blogger quello che pensano, e ottenuto un clamoroso senso da loro che le storie negative su copertura dei social media più di un sacco di veramente grandi benefici che può portare in aula — dalla comunicazione globale per un piacere ritrovata nella lettura. Adam Steiner dice la nostra paura dei social media non ci aiuterà ad affrontare con la sua forza: “Il fatto è che i social media è qui per rimanere e bambini stanno per usarlo. Incanalando lo struzzo e mettere la testa sotto la sabbia non aiuterà chiunque. L'alternativa è quella di essere il gufo, per trovare impieghi sapienti dei social media che guidano gli studenti nella giusta direzione.”
La sostenibilità è una parola d'ordine fondamentale in questo momento, ma come possono partecipare scuole di sostenibilità in modo significativo? Il rapporto delle Nazioni Unite, “Trasformare il nostro mondo: il 2030 Agenda per lo Sviluppo Sostenibile,” ha stabilito un piano d'azione in 5 aree: Persone, Pianeta, Prosperità, Pace e partenariato. Ho avuto l'opportunità di parlare con alcuni importanti leader mondiali al Chiudi La Summit (un summit internazionale che si concentra sui nuovi percorsi occupazionali) su come immaginano la scuola del futuro. Parminder Jassal (CEO e fondatore della Fondazione ACT) consigli meraviglioso offerto: “Come impegno globale inevitabilmente continua ad aumentare, scuole del futuro saranno i leader a raggiungere oltre i confini e oceani attraverso queste tecnologie di concentrarsi sulla condivisione delle conoscenze e avanzare idee, promuovendo al contempo la diplomazia, rispetto, e la cooperazione.”
Ultimo e non meno importante, David Istance (analista senior presso il Centro OCSE per la ricerca e l'innovazione nell'insegnamento) e Vicki Abeles (direttore, Race to Nowhere e autore di Oltre misura) suggerimenti offerti su come trasformare l'istruzione da competitivo a collaborativo. Nuovo studio di istanza mostra come prendere le scuole, aule, insegnanti, e gli studenti fuori del loro stato di default di isolamento e nella rete in espansione dei sistemi di apprendimento a livello mondiale e diversi. Abeles mi ha detto, “Tutti gli aspetti della vita di un bambino devono essere considerati: emotivo, conoscitivo, fisico, evolutiva e sociale. Una volta lasciamo che questo accada discussione, paure sociali circa “misura fino” e “competizione” con altri bambini iniziare ad abbattere.”
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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