大使基尔斯蒂·考皮, 何. 尼古拉斯Breakwell, 何. 大卫·帕金斯, Andreas Schleicher and Pak Tee Ng contributed to 全球搜索教育 discussions this month on future learning, 在其从什么是真正值得学习的话题不等分享观点, 以战略，以提高学习之中 15 岁儿童, to an insider’s look at how online training for teachers has evolved and grown in recent years. Teacher attrition costs the United States up to $2.2 每年十亿. What can be done to solve this problem? Our Top Global Teacher bloggers shared their views as to what school administrators can do to help.
“如果我们要实现在九月在联合国通过的共同的目标, 他们必须是我们一切工作的一部分, 包括教育,” K表irsti Kauppi, Finland’s Ambassador to the United States, 告诉我. The ambassador believes that all 17 goals of the Agenda are relevant to education, not just number four, “quality education.” She added that Finland is exploring what the implementation of the UN goals means to its education system. The ambassador discussed Finland’s new phenomenon based learning approach that she stated “aims to make teaching more integrated, and develop both a wide understanding and versatile skills.”
真正值得学习的东西? 何. 大卫·帕金斯 of Harvard Graduate School of Education has participated in curriculum projects addressing thinking, 在哥伦比亚的理解和学习, 以色列, 委内瑞拉, 南非, 瑞典, 荷兰, 澳大利亚和美国. 这个月, he shared with me the top 5 strategies he recommends to teachers to help them nurture the 4 C'S (创意, 批判性思维, 通信, 合作) 在教室.
“所有国家都可以提高学生’ 性能, 给予正确的政策，并实现它们的意志,” according to PISA’s 安德烈亚斯·施莱歇, who discussed in his interview with me the factors affecting 15 year old students’ low performance on test together with recommendations for what countries can do to help, based on a new analysis of previously published PISA data called “效果不理想的学生: Why They Fail and How to Help Them Succeed.”
什么开始作为一个高度抗议过渡, 与恐惧，网上教师不进行适当的培训, is becoming a global phenomenon according to 何. 尼古拉斯Breakwell, who spent almost a decade at Hibernia College in Ireland and its subsidiary in the UK (the latter was recently purchased by TES Global). 这个月, Breakwell discussed why he expects to see an acceleration in online education for teachers.
吴PAK is Associate Dean, 领导力学习, 而政策与领导学学术团体在国立教育学院院长 (否), 新加坡南洋理工大学 (台大), 新加坡. 这个月, he shared his vision for schools of the future, including how they will be more environmentally conscious and globally inclusive, and what the role of physical teachers will be.
“向更高的考试分数的无情驱动已经离开教师感觉压力扪显示高于一切学生的进步,” 说 top global teacher blogger 亚当·施泰纳. How can school administrators help to reduce teacher attrition? “期望应该排队与经验,” comments Vicki Davis. “Strong mentoring colleagues are critical,” adds Todd Finley, while Richard Wells believes in the benefits of team-teaching that “relieves some of the pressure put on new teachers as well as provides a time-efficient source of professional development.” 最后，, Craig Kemp points to staff drinks and social gatherings as being essential to a healthy education culture.
我们感谢世界各地的所有朋友和支持者.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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