Márciusban, Én folytattam beszélgetéseket szellemi vezetők a világ minden tájáról. Az ABC a nemek közötti egyenlőség Oktatás: Alkalmasság, Viselkedés, Bizalom jelentését PISA volt még egy ébresztés az állapotát nemek oktatásban ma. Azt is megtanultam, az új globális kezdeményezéseket, amelyek a képzés hozzáférhetőbbé és ökológiailag fenntartható. Továbbá, Én folytattam beszélgetést a Top 12 globális tanár bloggerek a téma a technológia. A feltett kérdésekre ebben a hónapban: Melyek a legnagyobb hiba, hogy a tanárok, amikor technológiájának integrálása az osztályterembe? A többség úgy gondolta, hogy a tech, mint egy játék, jutalom, vagy drill-and-ölés eszköze van, ahogy a kreatív potenciál, hogy élvezi, amikor azok a szigorú óravázlat.
Francesca Borgonovi (PISA elemzője) és Marilyn Achiron (oktatási szerkesztő) töltött el az a legújabb tanulmánya a nemek közötti egyenlőség az oktatásban, ahogy az ebben az évben a PISA jelentés. A jelentés azt mutatja, hogy a gazdasági egyenlőtlenség pay legalább részben tulajdonítható a nők folytató kevésbé jövedelmező karriert, mint a férfiak. A nők nem mennek be a tudományos és mérnöki majdnem olyan gyakran, mint a férfiak, és alacsonyabb önbizalma ezen a területen (annak ellenére, tesztelés hasonlóan). Borgonovi és Achiron kínált ezt a tanácsot: “Tanárok képzését, hogy felismerjék és kezelni ezeket a torzításokat rendelkezhetnek, a különböző csoportokban a diákok – fiúk és lányok, társadalmi-gazdasági helyzetű vagy hátrányos helyzetű diákok, a diákok a különböző etnikai vagy kulturális hagyományok – segít nekik, hogy hatékonyabbak legyenek a tanárok és biztosítja, hogy minden diák hogy a legtöbb bennük rejlő lehetőségeket.”
Bill Gaudelli (Tanárképző – Columbia University), Dana Mortenson (Világ Hozzáértés), és Jessica Kehayes (Asia Society) megvitatták az új és izgalmas kezdeményezés, tő Global kompetencia bizonyítvány (GCC). Ez a premier, online, posztgraduális szintű tanúsítvány program globális kompetencia oktatás az üzemelés oktatók által kifejlesztett Tanítóképző Főiskola – Columbia University, Világ Hozzáértés, és az Ázsia Társaság. Szerint Gaudelli és Martenson, “GCC kurzusok közé tartoznak a különböző tevékenységek, amelyek ösztönzik együtt kollégáikkal, közös fejlesztési munka termékek, dialoging szerte, és körülbelül különbség, kutatják komplex témakörökben, hogy szembeszáll facile magyarázata, éli életét egy másik része a világ és a munka a kollégákkal lefordítani mindezt figyelembe az oktatás színvonalát.”
Végül, Meghívtam Sir Ken Robinson és egyéb szellemi vezetők részt vesz a The Creative Oklahoma Világfórum (OK_Creativity) és #YourIdeasMatter kampányt, hogy megosszák egymással ötleteiket. A kampány célja Oktatás, Energia, Víz, Mental Health, Éhség, Erőszak, és élhető Közösségek. A fórum mintegy egyesíti az embereket, hogy ápolják és együttműködni az innovatív megoldások végső soron javítja a világ minden. A téma az művelő egyéni szociális felelősséget energiatakarékosság, Deborah WinCE-Smith megosztotta ezt az ötletet: “A legjobb módja annak, hogy ápolják a felelősséget a fenntartható energiaellátás és megőrzése az volt, hogy fizessen! Mivel a költség az áramtermelés változik perc-by-perces, új technológiák bevethetők a smart grid tud nyújtani az energia ára jelek az egyéni fogyasztók a kínálat és a kereslet, segíti a fogyasztókat úgy árak, megalapozott döntéseket, hatékonyabban tudják kezelni a villamosenergia-felhasználás és a mérete a villanyszámla.”
Együtt, Ezen gondolkodók mind segítenek, hogy egy hatalmas különbség az oktatáshoz való hozzáférés és a technológia. Bár egyenlőtlenség továbbra is fennáll, bizonyosan van lehetősége a fejlődésre.
További Around the World in 30 Napok cikkek: Around the World in 30 Napok -February, Around the World in 30 Nap - január 2015, Around the World in 30 Nap - December 2014, Around the World in 30 Napok – November 2014, Around the World in 30 Nap - október 2014
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor PasiSahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások