Around the World in 30 Napok – Január 2015
C. M. Rubin globális oktatási jelentést India, Anglia, Finland and Europe In January, Beszéltem a világ vezetői Indiából, Anglia, Finnország és Európában mintegy céljaikat az oktatás javítására. Minden volt egy külön projekt, és egyértelmű vélemények arról, hogy mi volt a legfontosabb tényezője az oktatás összpontosítani: a hogyan lehet az oktatás mindenki számára elérhetővé, to how to make students into stronger candidates for jobs in the...
Oktatás Expert: Diákok, akik True Grit tesz különbséget
Howard Gardner’s “Good Project” is aimed at identifying individuals and institutions that “exemplify good work – work that is excellent in quality, socially responsible, and meaningful to its practitioners – and to determine how to best increase the incidence of good work in our society”. It is this sort of innovative thinking that won Howard the Brock International Prize in Education this year (2015). Gardner is already well known...
A Global Search for Education: Oktatás Jogom – India
“A nagyobb nemzeti összpontosítani a fontossága a méltányos oktatás van szükség annak érdekében, hogy mozgósítsa a tömegeket és meghívunk mindenkit, hogy egy része a megoldásnak. Csak akkor, ha minden ember az utcán megvalósítja a szerepet tud játszani ebben a mozgalomban, akkor kezdhetünk változtatni a beszélgetések nevelésére.” — Shaheen Vakolókanál “Övé,” A hindi szó “szolgáltatás,” is one of Teach for India’s...
A Global Search for Education: Az oktatás és a gazdaság
“Amikor munkahelyek gyorsan változnak,, felhalmozódó tudás kevésbé számít, és a siker egyre mintegy gondolkodásmód – kreativitás, kritikai gondolkodás, problémamegoldó és ítélet; mintegy munkamódszerek – az együttműködés és a csapatmunka; mintegy szerszámgép, beleértve azt a képességet, hogy felismerje és kiaknázására új technológiák; and about the social and emotional skills that help us live and work...
A Global Search for Education: Hogyan lehet javítani – Finnországból
“Szeretném, ha mindenki egy iskolában megtapasztalni egyfajta öröm, és tanulni.”– Mikko Salonen All schools in Finland are primarily public schools, A városok és települések, mint a tulajdonosok. Az okok a tulajdonos keresni az iskola fejlesztési, szerint Mikko Salonen, “lehetnek olyan tényezők, mint a rossz tanulmányi eredmények, rossz visszajelzést szülők, csökkent vonzerejét, vezető problémák,...
Legutóbbi hozzászólások