„Az oktatás a kulcs kezelése a jogtalanság és a rasszizmus a társadalomban”, és ha nem vagyunk „dolgozik az oktatásban a rasszizmus, mi bűnrészesek fenntartásában a jogtalanság és a status quo,”Közvetített professzor H. Richard Milner, egy szakértő a témában a verseny. Azt is megjegyezte, hogy a tanárok „is küzdenek az eszközöket, hogy előre igazságosság-központú tananyag és oktatási lehetőségeket, hogy a munka a rasszizmus ellen”, és ezért az oktatás programokat a tanárok támogatnia kell őket „a tudás és készségek fejlesztése oly módon, hogy központosítani faj, így a hallgatók megvizsgálja a két helyi és globális kilátások és világnézetek „.
Ebben a hónapban is megkérdeztük Millennials a világ, hogy mérlegelnie ezen időszerű kérdés: Szükség van-e beszélni többet rasszizmus in Education? „Tankönyvek hoztak létre az emberek, akik éltek a rasszista társadalomban,”Megjegyzendő, Jacob Navarrete. „Minden nemzet, amely képes megemészteni elve kaszt, ami a legbrutálisabb „minősítése” emberi lények alapuló születési bárhol a világon, nem tud segíteni, de különbséget, és különbséget ismételten, alapján minden paraméter társadalom konstrukciót egy kétségbeesett és elszigeteltsége ajánlatot szétválasztani a „mi” a „őket”,”Írta Harmónia Siganporia Indiából. „Semmi sem rövid a kritikus pedagógiai beavatkozást, amely átalakítása mi úgy gondoljuk, hogy a célját az oktatási rendszer, és a források a csatorna ezen beavatkozások több értelmes tantervi tervezés, segíthet megváltoztatni ezeket a kifejezéseket az elkötelezettség.”A dél-afrikai, Dominique Dryding kifejtette, hogy „Amíg az oktatási intézmények, a megélt tapasztalatai a hallgatói szervek komolyan és elismerik, hogy a rasszizmus nem csak azokat a hívó nevét és fizikai kizárása, rasszizmus az iskolákban és egyetemeken nem lesz vége.”
Szeptemberben 2015, 193 ország aláírta, hogy támogassa az ENSZ 17 A fenntartható fejlesztési célok bolygónk és az emberek, hogy élnek rajta. A mindenre kiterjedő terv tartalmazza azt ígéri, hogy vessenek véget a szegénységnek, takarmány mindenkinek, létrehozni a stabilitás és béke, minőségi oktatást és védi a jövőben a világ. Minden ember, nő és gyermek a Földön kaptak meghívást, hogy kivegyék részüket fordulni 17 célokat tettekre és az ígéretek valóra. Hogy mi minden csinál eddig? Mit vezetők tanultak a végrehajtás utazás, és mint egy új tanév kezdődik, hogyan tudjuk építeni az órák javítása érdekében eddig tett erőfeszítéseink bolygónk terve halad előre? „Az SDGs egy közös elképzelés az emberiség - ezek a hiányzó (látomás) darab a globalizáció puzzle!" mondott Thomas Gass, Főtitkárhelyettese a politikai koordináció és az Inter-Agency ügyek, aki beszélt velünk ebben a hónapban. „Pedagógusok lényeges szerepet abban, hogy ellenőrizze, hogy a SDGs lesz egy igazi társadalmi szerződés az embereket.”
Hogyan jobb közötti szakadék áthidalása kutatás és a gyakorlat az innováció ösztönzése a tanulás? Ebben a hónapban beszéltünk Alan Daly, az egyik szerző az új könyv, Jövőbeli irányainak Educational Change, aki úgy véli, hogy az elmúlt, pedagógusok vettek egy több „tudás” vagy „humán tőke” megközelítés oktatási változás, és mi hiányzik a napi interakciók „között, és a szakemberek körében, mint mennek a fontos munkát.” Mivel a „nevelés a magja a szociális munka,”Daly úgy véli, több figyelmet kell fordítani a tanulás»között történik, és az emberek között, amikor kölcsönhatásba egymással.«
Az elektronikus zaklatás és más internetes veszélyekkel - mit a világ tanár csinál róla? Egy friss OECD-tanulmány körülbelül 540,000 hallgatók 72 országok egyértelműen kiderült, hogy az elmúlt évtizedben, hallgató jólét súlyosan csökkent. A mi interjú Andreas Schleicher, megjegyezte, hogy a „legfájdalmasabb fenyegetést hallgatói jóllét megfélemlítés, és ez súlyos következményekkel járhat az áldozat, a Bully és a járókelők.”A Global Tanár Bloggerek úttörők és innovátorok olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 16 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ebben a hónapban úgy reagált ezekre a kérdésekre: Hogyan segítünk csepegtetni egyfajta globális állampolgárság, a polgári gondolkodásmód, és tiszteletben az interneten? Melyek a legjobb stratégiák láttál a gyakorlatban az iskolai közösségek? "Az osztályteremben, az online biztonság vagy a digitális állampolgárság nem kell vitatni a kijelölt hónapban; helyette, hallgatók hallani minden tanár és a komponensek kell szőni a tanterv egész évben,”Írja Shaelynn Farnsworth. „Mi már kialakult egy Cyber Congress iskolánkban amely iskola vezetője, tanár tagjai, Hallgató tagjait és szülők tagként,„Rashmi Kathuria megjegyzi Indiában. Elmagyarázza, hogy a cél az, hogy „tartsa szemmel az interneten, és a biztonság kedvéért.” És Finnország, Maarit Rossi tárgyalja, hogy az ország legújabb nemzeti verseny, amely megtámadta az összes finn iskolákban „feltalálni jó módja, hogy használja a mobil az oktatásban.”
Köszönet még egyszer minden elképesztő tanár, Millennials, egyéb közreműködők és támogatói világszerte. Bízunk benne, hogy több a hozzájárulások a következő hónapban. Amikor a világ a gyermekek, mindig több munkát kell elvégezni.
(A fotók jóvoltából CMRubinWorld)
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások