Finley – Le 3 Périls de Techno-Narcissisme

Todd Finley

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Confession temps: Je ne aime vraiment pas l'enseignement de la technologie. Faire des plans de sauvegarde au cas où le campus Wi-Fi coupe; répéter où et quoi cliquez sur; un écran de navigation, tout en essayant de parler de manière cohérente aux étudiants en même temps; apprenants regarder luttent avec ordinateurs qui démarrent lents ... toutes ces questions me font Ache pour les beaux jours quand instructeurs enseignées avec rien de plus que la craie et un peuvent attitude gagnante.

Mark fibromes, des nouvelles technologies école me sent: «L'intégration de toute technologie dans la classe peut être malpropre, maladroit, difficile et carrément frustrant. "

Dans tout les cas, aucun de ces préoccupations d'importance parce que la technologie en salle de classe est sur les étudiants, pas l'enseignant. Au cours de mes grands-tête jours un littéral et figuré état-je croyais que la compétence technique me distinguait comme un innovateur. Regarde ce que je ai fait avec html! Tel géant auto-regard me empêchait de se rendre compte que le seul but de la technologie en salle de classe est pour les enfants à apprendre, créer, collaborer, et sauver le monde.

Trois Ego-Driven erreurs d'intégration Tech

Chacune de mes trois grandes enseignement erreurs liées à la technologie se est produit-parce que je opérais de la Playbook Narcisse. Ici, ils sont:

  1. Exhibant.

Grâce à la technologie inutilement et / ou soulignant eye-candy se produire lorsque nous oublions de priorité contenu. Ces transitions zoom Prezi, par exemple, rendre les enfants se sentent comme ils voler, mais distraire de contenu. Un autre exemple: Vous savez ce qui est mieux que les tableaux blancs en ligne? Planches ou du papier blanc réels-ni dont exiger des renseignements vous identifier. Trop souvent, je ai confondu fraîche technologie à la recherche avec robuste 21st pédagogie siècle.

  1. Présentation de la technologie sans démocratiser aussi la culture de classe.

Choix de la technologie pour les étudiants et de diriger une classe de «cliquer ici et attendre de nouvelles instructions" nie aux élèves des occasions de collaborer avec l'autre afin de produire et de partager des connaissances. La modification du mode de livraison (penser instructeurs en ligne conférence) est un progrès incrémental. Progrès transformationnels se produisent lorsque les enseignants partagent le statut d'expert avec des experts du monde entier qui peuvent être contactés par voie électronique et les étudiants. Cela signifie que les voix des étudiants devraient dominer le temps de classe. Il pourrait être difficile sur l'ego, mais nous sommes à la fin de l'ère de transmission de haut en bas et un à trente-informations.

  1. Penser que vous avez appris assez sur la technologie.

Je suis plus susceptibles d'être arrêtés pour trafic d'héroïne mexicaine goudron noir que suivre avec les progrès de la technologie dans l'enseignement et l'apprentissage. Juste au moment où je commence à me sentir comme un pro tech, une nouvelle application puissante interrompt mon fantasme narcissique et je me rends compte qu'il est temps de revenir à mon plan de développement personnel: apprentissage des nouvelles technologies sur Twitter, regarder YouTube logiciels visites virtuelles, écouter adopteurs précoces sur Voxer, et de rattrapage sur blogs EdTech.

En fin de compte, «La seule façon de donner un sens du changement,»Selon le philosophe anglais Alan Watts, "Est de s'y plonger, déplacer avec elle, et entrer dans la danse. "Mais attention à la marche. Comme lui ou pas, ce partenaire de danse va conduire.