La vuelta al mundo en 30 Días — Noviembre 2014
Nueva30

La vuelta al mundo en 30 Días — Noviembre 2014

  C. M. Informe de la educación global de Rubin en el Reino Unido, Puerto Rico y Pakistán. En noviembre, Continué mis conversaciones con los líderes mundiales en las fronteras de la reforma educativa. Cada uno de los líderes de este mes ocupado de situaciones que parecían inmanejables: de los estereotipos de género arraigados a condiciones de pobreza. Pero siguiendo las rutas alternativas y proponiendo nuevas imágenes de sí mismos, los tres eran capaces de fomentar ...

Leer más
La Búsqueda Global para la Educación: Lo que el mundo puede aprender de América Latina
Octubre12

La Búsqueda Global para la Educación: Lo que el mundo puede aprender de América Latina

“Estudiantes latinos deben sentirse orgullosos de su herencia matemática y cultural, y se mueven al unísono con su país de acogida, ya que co-creamos una cultura que valora las ideas matemáticas. Ese debe ser el objetivo de cualquier programa de educación matemática.” — Héctor Rosario El mayor porcentaje de residentes nacidos en el extranjero en los Estados Unidos provienen de América del Sur, América Central, México y el Caribe. En 28 estados, más...

Leer más
La Búsqueda Global para la Educación: Las niñas y las Ciencias
Junio12

La Búsqueda Global para la Educación: Las niñas y las Ciencias

“Aprender el arte y la ciencia – tanto la codificación y el diseño – se necesita. Usted necesita para posicionarse de manera que cuando el mundo cambia, estás preparado para ello, porque usted tiene esas habilidades subyacentes.” — michelle larson en finlandia (a diferencia de los Estados Unidos), los logros en matemáticas y ciencias de niñas y niños, como rastreado por mediciones nacionales e internacionales, son muy igualado. Pasi Sahlberg, uno de...

Leer más
La Búsqueda Global para la Educación: Lecciones de Matemáticas finlandeses
Mayo23

La Búsqueda Global para la Educación: Lecciones de Matemáticas finlandeses

“Creemos que los estudiantes necesitan desarrollar confianza en sí mismo y la confianza en su capacidad para hacer matemáticas, y es la solución de la vida real, problemas más simples que les da la capacidad de participar en más difícil, tareas abstractas. Sólo el conocimiento procedimental adquirido de esta forma será capacitar a los estudiantes para resolver los problemas de prueba.” — Cecilia Villabona La investigación ha tratado de entender por qué más niños que niñas ...

Leer más