Lányok oktatása egy nagyon hatékony eszköz véget a globális szegénység. Ann Cotton az alapítója és elnöke CAMFED, Egy világhírű non-profit szervezet szegénység és egyenlőtlenség a szub-szaharai Afrikában. Az ő nemzetközileg elismert munka vált jelentős modell lányok’ oktatás Afrikában. Cotton tiszteletbeli munkatársa Homerton College és Szociális Entrepreneur Residence a Cambridge-i Egyetem Judge Business School. Ő számos díjat nyert, beleértve a díszdoktori Jogi Cambridge-i Egyetemen; Egy OBE tiszteletére neki érdekképviseleti lányok’ oktatás Afrikában; A Skoll Díj szociális vállalkozási; Woman of the Year, az Egyesült Királyságban; és UK Szociális Év Vállalkozója. Végén a 2014, Ann elnyerte a WISE-díjat az Oktatási. Egy újabb utazás New York, ő csatlakozott hozzám az én haza beszélni CAMFED, globális nevelés, A WISE-díj, és mi is változott az évek sok lány dolgozott az oktatási egyenlőtlenségek Afrikában.
Ann, ha valaki azt akarja, hogy a különbség, hogy az oktatás egyenlőtlenségek, hol kezdjen?
Azt hiszem, amit meg kell tennie az első figyelj nagyon kemény és sokat tanuljanak. Ha a munka szerves módon a tudás, a társadalmi tőke, Az intézményi tőke létezik. Amikor először dolgoztam Zimbabwe, Én egy teljes kezdő. Csinálok egy tanulmányt, és én továbbra is többet és többet az évek során. És hol tanultam legtöbb településéhez, a közösségek. Tehát úgy gondolom, néha az történik, hogy az elismerést a problémák és megoldások dolgozzák fel bizonyos távolságra, ahol a probléma létezik, majd be, így elkerülhetetlenül a megoldás nem fog működni.
Azt hiszem, hogy a földön, megértés az emberek, egyre közelebb a kultúrát kell szinguláris jelentősége.
Abszolút. Is, megértése, hogy a szegénység több mint egy anyagi tapasztalatot, ez egy lelki állapot, valamint. Az egyik, hogy átitatva szorongás. És döntéshozatal nagyon bonyolult, mert minden döntés, amit tenni hatással van a jövő és a túlélés. Amikor dolgoztam Zimbabwe '90 -es évek elején, Olvastam sokat a lányok’ kizárás az oktatás. Az uralkodó nézet volt, hogy a lányok voltak az iskolán kívül ellenállása miatt a családok az oktatás. De amikor meglátogattam egy helyi falusi, amit mindenki azt mondta, — a főnökök, a szülők, a gyerekek — az volt, hogy a lányok nem voltak az iskolában, mert ez volt a fiúk, hogy volt egy jobb eséllyel fizetett munkát a jövőben.
Tehát nem teszi lehetővé, hogy a lányok oktatáshoz kb gazdaság versus kulturális akadály.
Helyes. A fiú tudta elhagyni, menni a városba munkát találni, és hozd vissza készpénz. És így ez a minta, ha szeretnéd, amely az egyik többszörös szokások, ben úgy értelmezik, mint kulturálisan beágyazódott. És ennek eredményeként, pénzt költenek a plakátok és a televíziós reklámok, hogy meggyőzze az embereket, hogy küldjék el gyermekeiket iskolába. Úgy döntöttem, megosztani, amit én megtudta de találtam jelentős ellenállás.
Óta 1993, CAMFED segített sok afrikai nők a haladást. Ahogy előre tekintünk, talán öt, tíz, Tizenöt év múlva, mit hiszel kell tenni, hogy egyenlő feltételek a lányok?
Amikor CAMFED működik, dolgozunk inkluzív módon. Nem azt mondjuk, hogy ez a lányokkal’ oktatásra, és megyünk, hogy kizárólag a lányok. Ez tényleg a dolgozó közösség, ugyanakkor elismeri, hogy a leginkább kirekesztett és legsérülékenyebb lányok. A társadalmi és gazdasági fejlődés az elsődleges. És a kizárás lányok oktatás az igazságosság kérdése. De ez is egy kérdés a gazdaság, mert ez tartja a családok, közösségek, és a nemzetek vissza. A főnökök gyakran hidat, a hagyományos és a modern világ, és nagyon erős a munkagépek változás. Tehát, ha egy főnök valóban elősegíti a lányok oktatáshoz, minden tagja, hogy a közösségi hallgat.
Milyen tanácsot tudsz adni az iskolai vezetők, hogy egy befogadóbb környezet?
Nem vagyok szakértője ennek, de azt hiszem, ez megy vissza a kérdés, hogy miért a lányok maradtak ki az iskolából, alapuló kutatás. Nem azért, mert a szülők voltak rezisztensek, nem azért, mert ők nem törődnek az oktatási lányaik, csak nem a megfelelő eszközökkel,. És ez a megértésről, hogy az emberek, javarészt, racionális döntéseket hozni a saját körülményei. Az emberek nem akarjuk, hogy a munkanélküliek. Lehet, hogy vannak olyan emberek, akik úgy döntenek, hogy, de ez a kivétel erősíti a szabályt. Tehát ez felismerve a lelki dimenzió a szegénység, és az épület szociális rendszerek, melyek nem csak a technikai megoldások, de humán megoldások. Emberek vagyunk, és meg kell építeni az emberi rendszerek, amelyek az érzelmi intelligencia és a szociális intelligencia. És akkor azt hiszem, az emberek elindulni.
Igen, ezek egyetemes elvek.
Az emberek azt akarják méltóság és látom Afrikában a szenvedély, az oktatás olyan dolog, amit látni sehol máshol. Gondolom akkor is lehetett volna itt, New Yorkban száz évvel ezelőtt a közösségek bevándorló családok, szórakozóhelyekre együtt, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermekek kapott egy oktatás. Tudom, hogy sok fiatal nők, akik annyira lenyűgöző. Berta, aki Ghánában, tanul, hogy orvos lesz. A szülei dolgoznak a kereskedelmi gazdaságok, és mert élt egy nagyon kis helyen, Az egyetlen alkalom, béke volt, amikor mindenki más aludt. Úgyhogy lefeküdni 19:00, nyomán a 02:00, és tanulmányozzák át az éjszakát, amíg ő elment az iskolába, és ez hogyan csinálta jól. Azt akarja, hogy egy orvos, mert ő akar lenni átalakító az egészségügyi rendszerben. Ezek a diákok figyelemre méltó elkötelezettségüket mások. Ahelyett, hogy gondolkodás az egyéni haladás közösségeikben, gondolnak kötőszöveti haladás és szerepük belül.
És, hogy tudom, ez egy nagyon fontos része, hogy mit tett a modell annyira sikeres méretüket tekintve, és az a tény, hogy sok közülük, amelyek jól menjen vissza, és szeretnénk segíteni a fiatalabb generációk ugyanolyan lehetőségeik.
Igen, tette sikeressé, de ez nem olyasmi, akkor azt mondhatjuk,. Ez hozzátartozik a közösségek. Természetesen, lehetővé tesszük, és táplálja azt. Bertha támogatja a Mastercard Alapítvány ösztöndíja, és támogatta őt a középiskolai oktatás. És így keresik a módját, hogy a tanulók igényeik kielégítése, és közben gondolkodik a tágabb környezet. Például, Bertha büszke a családja. Úgy érzi, a szülei feláldozott neki és testvérei. Azt gondolom, hogy fontos a társadalmi változások is, mert az emberek lépni, ha elkezd szégyenkezniük miatta gyökerek, akkor ez csökkenni fog neki.
Mit hallok, ahogy beszélnek az oktatási adsz ezeknek a diákoknak, hogy ez nem csak a tudósok, ez körülbelül egy holisztikus megközelítés. Mindannyian komplex; hogy mi született a szegénység vagy kiváltság olyan sok kérdés, hogy meg kell végiggondolni, hogy segítsen nekünk dolgozzon, mint a teljes, magabiztos, ready-to-face-világ emberi lények.
Azt hiszem, ez kemény, az Egyesült Államokban és Nagy-Britanniában minden bizonnyal, ahol mi lett a mérés társadalom. Élünk versenyképes társadalmakban, ahol ez nem lehetséges, hogy mindenki kap 100%. A rendszer úgy van beállítva, hogy meghatározzuk, ahol a hierarchia ülsz, amely létrehoz egy hatalmas mennyiségű szorongás a fiatalok. Amit mi csinálunk a legjobb iskolákban nézi a szélesebb egyéni. Meg kell gondolni az egész gyerek, mert egy sikeres lesz sokféleképpen az életben, és ha az oktatási rendszer helyezi ezt a tudományos mérési, mint a fő mérési módja, akkor a gyermekeket és az intézmények alatt hatalmas törzs.
Ann, mit megnyerte a WISE-díjat jelent Önnek?
Ezt a díjat ad a kérdés, hogy melyik vagyok szenvedélyes sokkal nagyobb figyelmet. Soha nem tudtam volna elképzelni, amikor elmentem a faluba Zimbabwe, és találkozott annyira lekezelő ellenállás, hogy a kérdés a lányok’ kizárás az oktatás lenne szerzés annyira fókusz. És ez már egy párbeszéd az emberek WISE arról, hogyan igyekszik a lehető legjobb eredmény ebben a kérdésben együtt. Úgy érzem, egy személyes szinten, hogy a walesi családi háttér teljesítését; van egy idővonal fut a nagymamám át a családom Afrika. Mivel a WISE-díjat, Találkoztam a fiatal nőknek Georgia és Jemen és Palesztina. Tehát a világnézetét tovább nőtt ez a tapasztalat. Számomra, az egyén a szolgáltatást az oka, ezért szeretnék tenni a legjobb munkát tudok létrehozni a lehető legnagyobb változás az alkalom, hogy. Ez a díj nagyon különleges számomra oly sok szinten.
(Az összes kép jóvoltából CAMFED)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások