Szerint az Ipsos / Reuters, több mint tíz százaléka a szülők a világ azt, hogy gyermekük már zaklattak és csaknem egynegyedével ismerek fiatal, aki már egy áldozat. Tovább legutóbbi globális tanulmány szerint az OECD / PISA megközelítőleg 540,000 hallgatók 72 országok egyértelműen kiderült, hogy az elmúlt évtizedben, hallgató jólét súlyosan csökkent. A mi interjú Andreas Schleicher megjegyezte, hogy a „legfájdalmasabb fenyegetést hallgatói jóllét megfélemlítés, és ez súlyos következményekkel járhat az áldozat, a Bully és a járókelők.”
Globális tanár Bloggerek úttörők és a feltalálók olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 13 hogy a különböző országokban átfogja minden lakott kontinensen a Földön. Ezek a tanárok képessé és gazdagítják a fiatalok életében szinte minden elképzelhető háttér. Ebben a hónapban arra kértük őket,: Hogyan segítünk csepegtetni egyfajta globális állampolgárság, a polgári gondolkodásmód, és tiszteletben az interneten? Melyek a legjobb stratégiák láttál a gyakorlatban az iskolai közösségek?
„Soha nem lehet elég korán kezdeni az online biztonság beszélgetések a gyerekek,”Mondja Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth). "Az osztályteremben, az online biztonság vagy a digitális állampolgárság nem kell vitatni a kijelölt hónapban; helyette, hallgatók hallani minden tanár és a komponensek kell szőni a tanterv egész évben.” Tovább.
„A digitális állampolgárság egyszerűen azt tükrözi, hogy hogyan kezeljük egymást a társadalom,"Írja Nadia Lopez (@TheLopezEffect). „Amikor a gyerekek tanítják, hogy tiszteljük egymás, könyörül, és a mások iránti tisztelet, válnak a globális állampolgárok produktív és hozzáadott értéket ezen a világon.” Tovább.
„Bár nem érti a varázsát a SnapChat kutya szembe szűrő, meg kell keresni a lehetőségeket, hogy a gyerekeket tanítanak minket a csínját-bínját a platform, amíg játszanak szerepet a hallgató,”Mondja Carl Hooker (@mrhooker). „Nem csak ez megnyitja a kommunikációs vonalak, de azt is megadja a lehetőséget, hogy a relé kis életet bölcsesség, hogy a gyermek és megvitassák forgatókönyvek mi a teendő, ha egy troll vagy elektronikus zaklató támadásokat.” Tovább.
„Tanárként dolgozott már 22 év, Kész vagyok, hogy a következő generációs számítógépes biztonságos,„Sys Rashmi Kthuria (@rashkath). „Mi már kialakult egy Cyber Congress iskolánkban melynek keretében iskola vezetője, tanár tagjai, Hallgató tagjait és szülők tagként. A cél az, hogy egy órát az interneten, és a biztonság kedvéért.” Tovább.
„A digitális állampolgárság területeket fed le, mint a digitális biztonság, műveltség, jogok, használat, és a digitális-érzelmi intelligencia egyebek,”Mondja Jim Tuscano (@jimtuscano). „A digitális állampolgárság nem a külső a hallgató tapasztalata technológiailag gazdag tanulási környezetben. Ez egy szerves része.”Hogyan Jim iskola elősegíti a digitális állampolgárság? Tovább.
„Múlt tavasszal volt egy verseny, Sokoldalú mobil,"Írja Maarit Rossi (@pathstomath) Finnország. „Minden iskolának támadták feltalálni jó módja, hogy használja a mobil az oktatásban.” Tovább.
„Az állandó változás a technológia azt jelenti, hogy módosítani kell» ahogy mi a dolgokat«, és támogatja a gyakran változatos igényeit tanulók.”, Mondja Craig Kemp (mrkempnz). Craig osztja háromféleképpen hisz tudjuk „csepegtetni nagyobb értelme a globális polgárság és a tisztelet az Internet segítségével a diákokat.” Tovább.
„Október hónap dolgozunk állást zaklatás ellen, így ez a téma a hangsúlyt ebben a hónapban sokunk,”Mondja Vicki Davis (coolcatteacher). Vicki osztja meg interjú Anne Collier, hogyan tudjuk csökkenteni az internetes zaklatás. Tovább.
„A statisztikák és a saját tapasztalatok egyaránt megerősíti, hogy egy lényegesen nagyobb probléma a lányok,”Mondja Richard Wells (@EduWells) Új-Zélandon. „Ennek leküzdésére, oktatási politikák és a környezet kell egy holisztikus megközelítést helyreállítása kapcsolatok.”Ebben a hónapban Richard tárgyalja szükség van egy iskola»helyreállító igazságszolgáltatás filozófiája«. Tovább.
“A jó hír az, hogy a K-12 oktatási fejleszt eszközkészlet hallgatói stratégiák digitális állampolgárság készségek, amelyek magukban foglalják az előnyök és kihívások a szociális média használat,” írja Adam Steiner (steineredtech). “szervezetek, mint Common Sense Media és SAME már megjelent hasznos forrásokat, amelyek proaktív felé a digitális állampolgárság és hangsúlyozzák a következő tulajdonságokkal hatékony digitális állampolgárság utasítást.” Tovább.
A Top Global tanár Bloggerek egy havi sorozat, ahol a pedagógusok szerte a világon ajánlat tapasztalt, ugyanakkor egyedülálló veszi a mai legfontosabb témák. CMRubinWorld hasznosítja a platform propagálni a hangját a leginkább nélkülözhetetlen emberek a mi tanulási intézmények - tanárok.
(Az összes kép jóvoltából CMRubinWorld)
Felső sor LR: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd Row LR: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row LR: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Alsó sor LR: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások