Alors, moteur de recherche géant Google a eu cette belle idée il y a quelques années pour permettre à ses ingénieurs de passer 20% de leur temps de travail sur les choses qui les intéressait vraiment - l'objectif étant d'inspirer la créativité et d'accroître indirectement la productivité. Certaines innovations importantes sont sortis de Google 20% temps. Bien médiatisés « produits 20% » ont inclus des choses telles que Google Nouvelles, Gmail, et AdSense.
Un but dans chaque salle de classe devrait être de créer passionné, des apprenants à vie. Il est logique que le même 20% temps ou principes « temps génie » devraient être disponibles dans toutes les écoles. UN J. Juliani note que les enfants passent « 14,256 heures à l'école maternelle et l'obtention du diplôme entre. Si nous ne pouvons pas trouver un temps pour les étudiants d'avoir un certain choix dans leur apprentissage, alors que faisons-nous avec toutes ces heures?" Ce mois-ci, nos meilleurs enseignants du monde parlent de monde sur la façon dont 20% temps ou Heure curiosité Genius inspire, innovation et la créativité, et améliore les connaissances des étudiants.
Les enseignants vivent ce moment dans le temps où un étudiant dit, «J'ai eu enfin une idée qui est tout seul et appartient à personne d'autre,», Écrit Joe Featheree (@josephfatheree). « Heure Genius a la capacité d'aider à prendre vos élèves lieux qu'ils ont jamais rêvé d'aller. » En Savoir Plus.
« Heure Genius est pas une réponse rapide qui est régurgité devant la classe,"Ecrit Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth). "Au lieu, nous demandons aux étudiants de devenir des experts dans ce domaine particulier et ont l'audace de manipuler leurs connaissances d'une manière qui leur permettront de construire des réponses réfléchies avec des expériences taraudés et de soutien dans de multiples situations. En raison de cette complexité cognitive, J'ai trouvé mes étudiants luttèrent 2 domaines ... » En Savoir Plus.
« Les éducateurs du monde entier ont utilisé et le temps de génie intégré dans leurs salles de classe en raison de son effet positif sur les étudiants,», Écrit Jim Tuscano (@jimtuscano). "Plus précisement, le temps génie est devenu un moyen pour les enseignants afin de permettre l'innovation de prendre racine et prospérer dans la salle de classe. » Voici Jim « Quatre leçons importantes de Hour Genius ». En Savoir Plus.
"La semaine dernière, nous avons évalué et redessiner un module sur l'intelligence artificielle pour notre troisième année. a.i. est déjà un facteur important dans le monde d'aujourd'hui et est le plus susceptible d'affecter des aspects encore plus dans la vie de nos étudiants ce siècle,« Jasper Dijkstra Writes (@JasperRijpma). « Les étudiants peuvent choisir l'une des questions de recherche que nous avons fourni, ou venir avec leurs propres questions, offrant ainsi un sentiment d'autonomie et de la propriété « . En Savoir Plus.
« Chaque école doit se demander est-il une classe où les élèves peuvent créer et peuvent inventer? Je pense vraiment ce qui rend un étudiant plus créatif,», Écrit Vicki Davis (coolcatteacher). « Je l'ai constaté qu'il ya neuf façons de libérer la créativité des étudiants quand vous faites quelque chose comme 20% temps ou génie ou projets passion « . En Savoir Plus.
« Une chose qui m'a toujours dérangé en tant que professeur était le programme. L'école que j'enseignait à l'équipe et j'enseignais avec serait rarement en écarter,», Écrit Carl Hooker (@mrhooker). Donc, avec presque tout le premier contenu de qualité couvert et quelques mois de gauche scolaire, J'ai décidé de consulter à l'école au sujet de ce qu'il faut faire avec le temps, les personnes les plus importantes « . En Savoir Plus.
« Ce concept d'autonomisation des étudiants à adopter leur propre façon d'apprendre est pas nouveau. C'est, en fait, étroitement aligné avec la conception universelle pour l'apprentissage (Avertissements), un système de développement des programmes qui souligne que les étudiants devraient être donnés choix,», Écrit Adam Steiner (steineredtech). "Dans cet esprit, Je voulais fournir un kit de démarrage de neuf des meilleurs outils actuels qui peuvent aider les enseignants à mettre en œuvre et UDL Hour Genius « . En Savoir Plus.
« Si je devais vous donner, l'éducateur, un conseil avant de se lancer dans un temps de génie concept de déploiement en classe ou à l'école, il est allez-y! FAIS-LE! Ne pas microgérer, un pas en arrière et laisser faire,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz). « Guide de vos élèves en tant que mentor et entraîneur et soutenir leur croissance et le développement des compétences. Que ce soit passionnant et engageant tout le temps et mettre de côté le temps dédié pour y arriver « . En Savoir Plus.
"Chaque année, nous distinguons une semaine complète dans notre calendrier scolaire, où les classes régulières seront tout simplement pas avoir lieu. Plutôt, les enfants travailleront sur un projet de leur choix,», Écrit Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) au Mexique. « Nous sondons les élèves à découvrir leurs intérêts. Nous utilisons ces informations pour concevoir 8 à 10 différents ateliers ou « cloîtres » « . En Savoir Plus.
"Nous, à EDUCAID, ne sont certainement pas à 20% et ont un long chemin à parcourir avant de pouvoir prétendre exploiter la puissance innée de la curiosité de tous nos étudiants, innovation et la créativité,», Écrit Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) en Sierra Leone. "Mais!!!... .nous ont commencé sur la route pour encourager nos jeunes à prendre le temps de s'engager avec les réalités de la façon dont ils peuvent concevoir le EDUCAID qu'ils veulent, comment ils peuvent faire partie de la conception de solutions aux problèmes « . En Savoir Plus.
“Les Aventures du capitaine incroyable Veggie homme peut être vu sur ce lien, http://bit.ly/2pxAape,», Écrit Warren Sparrow (@wsparrowsa). Ce projet de plomb étudiant « a fini avec une campagne à notre école pour changer ce qui a été vendu au déjeuner et, éventuellement, l'Association mondiale de la Santé a approuvé nos menus. La vidéo a finalement été diffusée à Taiwan au Festival annuel Adobe Youth Voices.” En Savoir Plus.
Les bloggers sont des pionniers mondiaux des enseignants et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 16 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement - enseignants.
La photo est une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rangée du haut de gauche à droite: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd rang de gauche à droite: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3ème rangée de gauche à droite: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Rangée du bas de gauche à droite: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
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