全球搜索教育: 好工作是回到大学毕业生

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“自20世纪80年代出现了长期的极化在就业市场, 具有高技能和低技能工作,在传统的中技能工作的费用增长, 这本来是最容易受到自动化和全球化. 大萧条和长期复苏跟着它只是加速了这个趋势, 因为越来越多的规避风险的企业纷纷转向技术解决方案,以最大限度地降低成本,提高生产效率。” — 安东尼狂欢节

虽然中间工资的工作出现复苏迹象不大, 好工作是背部和大学毕业生的第一线,让他们, 根据一项新的乔治城大学的研究. 2.8 的百万 2.9 积累了恢复万人好的工作去了大学毕业生. 相反,许多故事在媒体上如何低工资的就业岗位占主导地位,因为复苏开始 2010, 这项研究由美国乔治城大学中心教育和劳动力声称,最大的就业增长都来自良好的就业机会; 这些工作支付了超过 $53,000, 往往是全职, 并提供了健康保险和退休计划. 这并不奇怪, 经理, 干 (科学, 技术, 工程, 和数学) 和医疗保健专业人士占多数生长在良好的工作层. 告诉我们更多关于美国的就业机器重新工作的大中专毕业生, 安东尼狂欢节, 该中心的主任,该报告的主要作者, 今天加入我们 全球搜索教育.

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“在这种复苏已经显着很好的工作包括管理人员, 软件开发者, 内科医生和外科医生, 注册护士, 金融分析师和计算机职业。” — 安东尼狂欢节

为什么人们已经得到了低工资的工作已经得到了广大自现有工作的看法 2010 经济复苏?

这是一个漫长和弱复苏下最严重的衰退几十年来. 平均工资最近才开始回升. 在最初的几年里, 复苏主要是失业. 所以,, 当低工资的工作, 其中许多涉及到食品服务和零售工人, 与谁的人有直接的经常性联系, 开始回来了, 人们注意到了. 还, 一批重大媒体报道已公布的低工资就业复苏的故事. 鉴于围绕恢复等负面指标和一般的悲观情绪, 人们已经普遍接受了这样的叙述. 的新闻故事的悲观情绪是不是唯一的经济衰退/恢复周期, 但一直在每一个经济衰退的情况下,. 经济故事往往是周期性, 在公众的情绪. 所以,, 在经济衰退期间, 该新闻报道往往过于消极, 而在扩张, 他们往往是过于正. 此外, 当这些负面报道触及大学毕业生, 他们特别容易触及神经. 人们花显著的时间, 能源, 和资源,以确保他们的孩子获得大专以上学历, 和理念,所有这些投资后,大学教育将不会有什么好结果, 中产阶级的工作是可以理解的可怕的人. 然而, 为大家展示的 好工作回来: 大学毕业生找工作第一线, 良好的工作实际上已经导致复苏, 而这些工作的绝大多数 (2.8 万元出 2.9 百万) 已经大学毕业生.

什么是好工作的一些例子?

在这种复苏已经显着很好的工作包括管理人员, 软件开发者, 内科医生和外科医生, 注册护士, 金融分析师和计算机职业.

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“即使在大萧条的高度, 失业率为年轻的大学毕业生仍然是一半的失业率为年轻的高中毕业生 (7.5% 在. 16.8%). 自那以后, 失业率为年轻的大学毕业生已下降到 4 百分比, 而失业率的所有青壮年仍然高于 9 个百分点。” — 安东尼狂欢节

在权利要求书夸大了这个职位,大学生活是目前比较困难的经济上比前几代?

大衰退和缓慢复苏跟着它在这一代做给大家的生活更加艰难, 不只是大学毕业生. 此外, 已经影响到经济在过去几十年的技术偏向结构性变化已经增加了入门级的工作要求,并使其更具挑战性的千禧让自己的职业生涯离地相比上代. 然而, 大学毕业生仍然无疑有优势受教育较少. 即使在大萧条的高度, 失业率为年轻的大学毕业生仍然是一半的失业率为年轻的高中毕业生 (7.5% 在. 16.8%). 自那以后, 失业率为年轻的大学毕业生已下降到 4 百分比, 而失业率的所有青壮年仍然高于 9 百分比.

你的研究表明,良好的工作和低工资的工作已经恢复了所有的经济衰退失业但不中层岗位工资. 为什么你会认为这是?

制造业和建筑业, 传统的中间工资的就业机会的主要来源, 承担了经济衰退的冲击. 由于住房市场尚未恢复到经济衰退前的水平, 施工作业还没有看到太大的复苏. 其中,制造业已经看到了一些复苏, 技术创新的美国制造业就业机会和reshoring, 但还不足以弥补所有的经济衰退失业. 此外, 正如大卫作者日期和其他一些经济学家, 还有自1980年代以来一直是一个长期的极化在就业市场, 具有高技能和低技能工作,在传统的中技能工作的费用增长, 这本来是最容易受到自动化和全球化. 大萧条和长期复苏跟着它只是加速了这个趋势, 因为越来越多的规避风险的企业纷纷转向技术解决方案,以最大限度地降低成本,提高生产效率.

有关报告的更多信息.

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ç. M. 鲁宾与安东尼狂欢节

(有些照片是礼貌乔治敦大学中心的教育和劳动力)

铅的照片是礼貌塞缪尔·戈尔德温电影的

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和我一样,全球知名的思想领袖,包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列,她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.

作者: ç. M. 鲁宾

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