Lorsque la terreur et la peur est laissé dans un enfant, Sacha Abercorn OBE, la duchesse d'Abercorn, explique qu'il “pousser plus loin la destruction avec lui à travers toute une vie.” Dans 1987, la duchesse fonda La Pouchkine fiducie, qui a commencé comme Le Prix Pouchkine en Irlande, un concours d'écriture créative pour les écoles primaires dans le Nord et le Sud de l'Irlande pour aider les enfants à exprimer leurs pensées et sentiments. Aujourd'hui, écriture créative reste encore au noyau central des activités Pushkin qui utilisent souvent l'environnement comme source d'inspiration. L'objectif primordial de leur travail est de développer la “intégrité” de chaque personne, les nourrir grâce à des ateliers créatifs ou des camps d'été de trouver leur «voix,’ i.e. se connecter avec le “énergétique, noyau créatif qui se trouve au centre de chaque individu.” Cette année, l'organisme de bienfaisance va célébrer son 30e anniversaire. Ses programmes pour les enfants ont élargi et évolué pour inclure des possibilités pour les enseignants et les communautés scolaires entières. Par exemple, Pouchkine “éducateurs Inspired” programme vise à aider les enseignants à trouver leur propre “enfant intérieur” encore.
Dans 2015, la duchesse d'Abercorn a visité l'Amérique pour partager les idéologies Pouchkine et de la pratique à la conférence Creative Oklahoma à Oklahoma City, qui est l'endroit où nous avons rencontré. Sacha est l'arrière-arrière-arrière petite-fille du célèbre poète russe, Alexandre Pouchkine. Il me fait grand plaisir de l'accueillir au La recherche globale pour l'éducation.
Sacha, dans cette nouvelle ère de l'information, combien il est important d'aider les élèves à cultiver leur propre «voix»? Comment cela pourrait-il aider à être meilleurs écrivains, communicateurs, des employés, et les citoyens?
Le défi pour nos jeunes à ce moment est la lutte pour conserver leur sens de l'individualité, la santé et le bien-être en face de plus écrasante technologie en cette ère de l'information illimitée.
Il est seulement par le stimulant du cœur et de l'âme et en permettant aux enfants dès le plus jeune âge à être apprécié et écouté, en leur donnant les moyens d'exprimer leurs pensées et leurs sentiments par des moyens créatifs que cet équilibre peut être corrigé. Il est temps pour nous d'éveiller à notre vrai moi, à écouter ce qui rend nos cœurs chantent – pour trouver notre élément.
La conclusion de notre propre voix »’ vient tout d'abord de reconnaître que nous avons une histoire à raconter. Dans le passé 30 ans’ expérience avec les enfants impliqués dans la fiducie Pouchkine, nous avons vu comment les pensées et les sentiments ont pris forme et la forme dans des histoires et des poèmes courts et étant donné l'enfant un sentiment d'estime de soi et la motivation qui a encouragé à devenir longue vie apprenants.
La grande maxime, “Unto toi-même être vrai,” est peut-être ce qu'il faut maintenant, avant tout. Pour savoir comment nous pouvons devenir de bons citoyens et de sympathiser avec ceux qui nous entourent si nous avons pas d'abord commencé à comprendre que nos cœurs ont une valeur égale à nos pensées? Pour être un être humain est le défi de notre temps.
lui-même Pouchkine a été commis à la réforme sociale et a émergé comme un porte-parole pour les radicaux littéraires. Comment a son héritage comme un artiste, mais aussi une personne influencée Pouchkine fiducie?
Pouchkine était un poète, un conteur et un homme d'esprit universel. Il n'a pas une personnalité politique.
Comme un être humain, il a vécu la vie au maximum. Il a connu les hauteurs et les profondeurs de ce qu'elle était d'être humain dans sa courte vie et a pu s'exprimer dans tous les aspects de l'écrit de la poésie lyrique, prose poésie courte histoire et le drame historique.
la capacité de Pouchkine à donner une voix au cœur et à l'exprimer en paroles lui l'esprit de guidage du Pushkin Trust a fait.
Voyez-vous la créativité comme quelque chose qui est correctement valorisé dans l'enseignement aujourd'hui? Quelle est la vraie valeur de la créativité dans nos vies?
Parce que la créativité qui est à faire avec les aspects non rationnels de notre être ne peut pas être donnée marques, il ne peut pas être évaluée sur un pied d'égalité avec notre esprit rationnel. Si nous apprenons notre Histoire ou Géographie ou mathématiques, nous pouvons être évalué pour être correcte ou incorrecte. Mais comment pouvons-nous donner des marques de la façon dont nous nous sentons et donc la façon dont nous nous exprimer?
Pour être vraiment des moyens créatifs pour être un être humain pleinement vivant. Que peut-on nous demande!
Quels types de compétences essentielles pour vivre une vie pleine et florissante ne sont pas enseignées aujourd'hui, mais devrait être?
Dans le travail de la Fiducie Pouchkine, nous ne parlons pas de compétences parce que nous ne parlons pas de la formation.
Nous parlons de humanisant les valeurs qui sont encouragées par l'écoute de nos sentiments et de trouver des façons de les exprimer de façon créative en permettant aux enfants de jour-rêve et en enregistrant nos rêves. L'importance de la mise au point pour nos propres images au lieu d'être bombardé par des images des jeux de télévision ou d'ordinateur est primordiale. Il est essentiel de pouvoir se tourner vers l'intérieur et découvrir notre paysage intérieur – le monde de l'imagination dont la vie est régénérée.
Comment voyez-vous la confiance Pouchkine poussant les jeunes à créer et illustrent bon travail – travail qui est d'excellente qualité, socialement responsable et utile à ses praticiens?
Aujourd'hui, les jeunes sont poussés autour tellement qu'ils ont perdu toute orientation. Le Pouchkine confiance se concentre sur un silence qui permet à une personne de tourner vers l'intérieur et de devenir centrée en eux-mêmes. De ce centre circule au sein de leur force de vie. Ceci à son tour entraîne une ré-étalonnage de leur boussole morale et l'intégrité ou la sainteté de l'homme émerge.
Il est de votre 30e anniversaire cette année, et dans les mots de Seamus Heaney, vous serez “Célébrer le Marvellous”. Dites-moi ce que cela signifie pour vous.
Cela signifie que nous allons non seulement célébrer la voix de l'enfant étant entendu dans les salles de classe en Irlande et la Russie et la fertilisation croisée des pensées et des idées par le biais de l'imagination entre nos deux nations, mais aussi nous célébrerons la voix de l'enseignant – Educator Inspiré. Nous célébrerons moment où l'enfant et l'adulte ce merveilleux, élève et enseignant travaillent ensemble – l'enseignant non plus comme figure d'autorité, mais comme psychopompe ou le gardien du seuil. L'histoire de la jeune Pouchkine comme un garçon étant dit les histoires de fées de sa terre par son ancien Nanny, Arina Rodionovna, était un parfait exemple de cette. Ce fut cette première expérience de la narration qui a attiré l'imagination de Pouchkine et l'a amené à être la voix de l'âme de la Russie. Il est cette voix que tant de nations cherchent en ce moment.
Merci Sacha.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de Pouchkine fiducie)
Pour plus d'informations sur The Pushkin confiance.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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